受文化部的委托，中國(guó)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)自2009年開(kāi)始承擔(dān)為期三年的傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。

繼2009年的《雕刻、刺繡藝術(shù)研究班》之后，專家委員會(huì)主任張道一先生提出：可否辦一個(gè)圖案學(xué)習(xí)班，專門研究圖案。他談到。中國(guó)圖案源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，7000年前的彩陶上就有了太極圖，商周時(shí)代青銅器的創(chuàng)造，讓“中國(guó)的工匠走在了哲學(xué)的前面?！睆埖酪幌壬鷱?qiáng)調(diào)“圖案是工藝美術(shù)的靈魂，是設(shè)計(jì)的命脈。”為我們舉辦《2010年中國(guó)工藝美術(shù)“裝飾圖案”高級(jí)研修班》奠定了理論基礎(chǔ)。

圖案教學(xué)曾在很長(zhǎng)時(shí)期受極左思潮影響，改革開(kāi)放后又被外來(lái)的“三大構(gòu)成”取代。致使圖案教學(xué)體系支離破碎，嚴(yán)重缺失。面對(duì)現(xiàn)狀。我們與項(xiàng)目承辦方蘇州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)過(guò)認(rèn)真磋商，多方尋訪老師，精心制定了教案。并在辦班方案中提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、夯實(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的裝飾圖案基礎(chǔ)。捋清不同朝代的圖案發(fā)展脈絡(luò)，理解意義；對(duì)國(guó)外的優(yōu)秀圖案紋樣也要認(rèn)真解讀，兼收并蓄。

2、在形式設(shè)計(jì)上，無(wú)論立體造型或平面設(shè)計(jì)，要認(rèn)真解決圖案紋樣及相關(guān)的造型、構(gòu)圖、美學(xué)等問(wèn)題。

3、在表現(xiàn)手法上，解決好浮雕。淺浮雕、陰陽(yáng)刻的處理方法與節(jié)奏把握，以及畫面的虛實(shí)關(guān)系、層次感、透視效果等問(wèn)題。

4、開(kāi)拓思路，依據(jù)美觀、適當(dāng)?shù)脑瓌t，提倡創(chuàng)作具有時(shí)代感、反映社會(huì)生活的新型工藝美術(shù)作品。

在4月－10月的半年期間，裝飾圖案班通過(guò)理論課、實(shí)訓(xùn)課、實(shí)地考察，作品創(chuàng)作等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)員們從設(shè)計(jì)理念、審美能力、創(chuàng)作能力以及作品批判力等方面多有提高，逐步達(dá)到了眼高手更高。

2010年10月，“裝飾圖案班學(xué)員結(jié)業(yè)作品展”在杭州大師博覽會(huì)上設(shè)專區(qū)展出。中國(guó)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、全國(guó)人大原副委品長(zhǎng)李鐵映同志來(lái)到展區(qū)，他認(rèn)真觀看學(xué)員作品，親切詢問(wèn)創(chuàng)作心得。在課程設(shè)置的展板前，他詳細(xì)了解課程開(kāi)設(shè)情況，并強(qiáng)調(diào)說(shuō)：圖案是創(chuàng)作的重要元素，工藝美術(shù)工作者要掌握好提煉和運(yùn)用元素的方法，才能得心應(yīng)手的搞好創(chuàng)作。對(duì)圖案班的成果給予了充分肯定。

學(xué)員的作品參加了“天工藝苑百花杯”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。10月31日評(píng)獎(jiǎng)揭曉，成績(jī)十分喜人：許金玉的石雕作品《衍》，鄭喜燕的石雕《殘荷組硯》，趙艷艷的陶瓷《粉彩吉祥八寶紋碗》，劉鵬舉的陶瓷《白地黑花連年有余四系瓶》，張茜文的彩釉罐《富貴吉祥》，李竹玲的陶瓷《和和美美》，鄒英姿的刺繡《花旦*，劉雅的刺繡《銀虎》、楊昌杰的銀飾《撐天柱——和諧盛世》共9件作品獲得金獎(jiǎng)。此外，有13件作品獲得銀獎(jiǎng)、6件作品獲得銅獎(jiǎng)、24件作品獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。