創(chuàng)設(shè)寬松和諧的人際環(huán)境

校長要善待每一位教師，做教師的知心朋友，有愛人之心，容人之量，讓教師消極心理在與自己的交往中得到釋放。一能容人超己。學(xué)校是知識分子集中的地方，其中必有在學(xué)識、才能、經(jīng)驗、閱歷、潛能等方面比自己強(qiáng)的人。作為校長要虛心學(xué)習(xí)，容人超己;能取人之長，補(bǔ)己之短。二有寬容之心。人無完人，金無足赤。一個群體里個性、氣質(zhì)、能力差異是客觀存在的，作為校長，在堅持原則的前提下要寬容和張揚(yáng)教師的個性，善于接納各種不同性格的人，尤其是對尚不成熟的年輕教師，更應(yīng)有寬容之心，諒人之短的胸懷。三善納人之言。要廣開言路，虛心納諫，充分利用教代會、民主生活會等途徑，善于聽取各種不同的意見，集眾人之智慧，矯管見之偏差。要廣開感情宣泄渠道，想方設(shè)法增加教師之間的相互交往機(jī)會，經(jīng)常組織節(jié)日聚餐、假日旅游、體育比賽等活動，豐富教師生活。努力讓學(xué)校成為廣大教職員工“心安”之所、創(chuàng)業(yè)之所、驕傲之所。

加強(qiáng)剛?cè)嵯酀?jì)的人文管理

人文管理的核心主要表現(xiàn)在:一是剛?cè)岵?jì)，心中有人。學(xué)校對制度實行有情操作，重視人在管理中的能動性和自身完善，既維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，又充滿人性的關(guān)愛，在不降低規(guī)范管理質(zhì)量的前提下，減少不必要的規(guī)矩和一些量化指標(biāo);評價做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下允許差異發(fā)展，既看終點的成績，更看教師成長過程中進(jìn)步情況。二是尊重人格，凝聚情感。情感在工作和生活中有著特殊的作用，在學(xué)校的集體中能起一種親和與凝聚的作用。要真正做到尊重教師地位，發(fā)揚(yáng)教師主人翁精神，尊重教師自我完善的要求;要堅持以事業(yè)為目標(biāo)、以感情為紐帶、以待遇為基礎(chǔ)，特別是堅持“五個一”的工作制度(即每年組織一次教職工體檢，送上一份生日禮物，組織教職工外出考察學(xué)習(xí)，每學(xué)期組織一次大型文體活動，每天送上一份工作餐)，全面構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的教育力量。三是注重文化，“仁者愛人”?！安壑^人”“仁者愛人”是儒家思想的核心，是民族傳統(tǒng)精神，也是管理人性化的集中體現(xiàn)。要大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的感恩教育、尊師重教、“老吾老”“幼吾幼”及“仁人”等思想，營造一種濃濃的愛的氛圍。

搭建有效的教師專業(yè)發(fā)展平臺

學(xué)校要積極鼓勵教師追求自身的人生價值，為其搭建有效的成長平臺，通過教師發(fā)展實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

一是搭建學(xué)習(xí)平臺。教師職業(yè)不僅是一個生存的崗位，更是一個公眾關(guān)注的文化形象。面對新一輪課程改革的洪流，教師必須迅速轉(zhuǎn)換角色，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，已是非常必要和迫切的了。學(xué)校可以通過“五個一”活動，即每學(xué)期研讀一部教育名著、舉行一次讀書筆記展評、每年訂閱一批教學(xué)專業(yè)雜志，舉辦一屆讀書節(jié)、每月印發(fā)一期理論學(xué)習(xí)資料等措施，或是校內(nèi)經(jīng)常開展好書傳看、好文章傳閱、好課共賞、好思想共享等系列活動，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二是搭建合作交流平臺。教師之間的廣泛交流既是提高教師教學(xué)能力的有效方式，也能促進(jìn)教師之間相互合作與理解。學(xué)校鼓勵教師之間經(jīng)常開展案例分析、相互聽課、專家報告、教育沙龍、網(wǎng)絡(luò)備課、合作科研等校本教研活動;依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建局域網(wǎng)和個人博客專欄，創(chuàng)設(shè)互相信任、互相學(xué)習(xí)、和諧融洽、敢于交換意見的良好氛圍。學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，采取名師、學(xué)科帶頭人互訪互惠機(jī)制，互通教育信息，共享教育資源，共謀教育愿景。

三是搭建展示自我平臺。得到社會認(rèn)可，享受成功喜悅，展示自身價值，是提高職業(yè)幸福指數(shù)的有效途徑。學(xué)校應(yīng)科學(xué)有序，多層次、多角度為教師搭建自我展示平臺。大力實施名師工程和青藍(lán)工程建設(shè)，創(chuàng)立名師工作室，開通名師熱線，定期舉辦“教師論壇”，設(shè)立教科研獎勵基金，實施名師和學(xué)科帶頭人津貼，鼓勵教師積極參加各種優(yōu)質(zhì)課評比、論文評選和學(xué)術(shù)主題報告，力求通過豐富多彩的自我展示活動，為每個教職工提供一個施展才華、體驗成功的平臺，使廣大教師充分感受到自我價值實現(xiàn)的樂趣。

(作者單位:江蘇泗洪縣教育局)