摘要:本文依據(jù)我院校企結(jié)合計算機(jī)人才培養(yǎng)模式及實施情況，提出探索構(gòu)建訂單式校企合作模式。

關(guān)鍵詞:校企合作;訂單培養(yǎng);辦學(xué)模式

1背景

西安文理學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系有“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“軟件工程”、“計算機(jī)應(yīng)用”等本?？茖I(yè)，為了探討校企合作的IT人才供給模式，系上組織相關(guān)人員到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)西安某數(shù)碼有限公司，正值企業(yè)進(jìn)入成長期，專業(yè)人才嚴(yán)重短缺，急需一大批具有良好職業(yè)道德、具有一定設(shè)計能力的一線技術(shù)人才。于是，西安文理學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系與該公司決定校企合作，“訂單式”培養(yǎng)企業(yè)所需人才。校企合作的IT人才供給，確實有巨大的發(fā)展?jié)摿?，不但可以降低企業(yè)的招聘成本，也促使學(xué)生在參加工作之前掌握一定的工作經(jīng)驗[1]。

2 “訂單式”校企合作的特色及創(chuàng)新

2.1校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案

深入企業(yè)和企業(yè)負(fù)責(zé)人、工程技術(shù)人員共同研究

教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，制訂人才培養(yǎng)方案，邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人到校共同參與人才培養(yǎng)方案的修訂工作，目標(biāo)是要為企業(yè)發(fā)展量身打造所需人才。具體包括“訂單培養(yǎng)班”的組建、訂單人才的培養(yǎng)目標(biāo)、知識和能力結(jié)構(gòu)、畢業(yè)生技能要求、訂單專業(yè)課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)、主干課程設(shè)計與開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、理論和實踐教學(xué)方式、學(xué)習(xí)時間、考核評價體系等，讓校企雙方教師在訂單培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)上有章可循、有標(biāo)準(zhǔn)可依，并充分利用校企雙方的教學(xué)資源共同實施人才培養(yǎng)工作。課程體系如圖1所示。學(xué)生利用前3年完成主干課程的學(xué)習(xí)，主要包括以理論為主的公共基礎(chǔ)知識和寬口徑的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論，并具有基本的實踐動手能力。第4年進(jìn)行專向培養(yǎng)，課程的主講由企業(yè)資深工程師擔(dān)任，專任教師輔助企業(yè)工程師共同承擔(dān)實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程計劃如表1所示。

注:1 .NET程序設(shè)計課程可以放在第8學(xué)期開始時實施;2 每個學(xué)生在軟件設(shè)計與開發(fā)課程中只需要選擇1門選修課程即可;3 初級日語以“輕語法講解、重寫說聽”為主，課程進(jìn)度橫跨第7、第8學(xué)期。

2.2簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議

對訂單培養(yǎng)的人才需求數(shù)量、人才規(guī)格要求、專業(yè)設(shè)置、校企雙方的權(quán)利與義務(wù)、教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)的開展方式、雙方資源的使用形式、畢業(yè)生就業(yè)安置及待遇等進(jìn)行協(xié)商并達(dá)成一致共識。

2.3公開選拔學(xué)生組建“訂單培養(yǎng)班”

通過學(xué)生自愿報名、組織專業(yè)知識測試和面試的方式進(jìn)行公開選拔，并經(jīng)校企合作雙方研究確定“訂單培養(yǎng)班”學(xué)生名單。

2.4組織開展教學(xué)工作

“訂單培養(yǎng)班”的教學(xué)工作是“訂單校企合作”的核心環(huán)節(jié)，它必須以訂單式校企合作人才培養(yǎng)的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)作為組織開展訂單培養(yǎng)班教學(xué)工作的依據(jù)，并處處體現(xiàn)校企雙方的共同參與和優(yōu)勢互補(bǔ)[2]。在具體教學(xué)過程中，學(xué)校選派骨干教師，重點對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)理論、思想道德等的教育與培養(yǎng)，而企業(yè)選派有豐富管理經(jīng)驗和熟練操作技能的業(yè)務(wù)能手，充分利用企業(yè)現(xiàn)有的條件，對學(xué)生

進(jìn)行實踐技能的操作訓(xùn)練，采取自我管理和團(tuán)隊管理相結(jié)合的方式，培養(yǎng)訂單企業(yè)未來員工必備的自我約束意識和團(tuán)隊精神。

3主要成果

(1) 確立人才培養(yǎng)的新思路和理念，構(gòu)建“訂單式校企合作”模式。為企業(yè)量身打造所需的人才，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的無縫連結(jié)，既發(fā)揮學(xué)校在基礎(chǔ)教學(xué)及教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理的優(yōu)勢，又積聚企業(yè)一線開發(fā)工程師的實用技術(shù)、開發(fā)實例等教學(xué)儲備，再加上公司在企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)范、員工職業(yè)素養(yǎng)等方面的教育培養(yǎng)優(yōu)勢，使學(xué)生真正獲得作為IT職業(yè)人所需的全面素質(zhì)。

(2) 提高教師隊伍的整體教學(xué)能力和科研能力。專業(yè)課教師走進(jìn)企業(yè)，增強(qiáng)教師對所教理論知識的理解，提高實踐操作能力。通過了解IT行業(yè)發(fā)展的最新趨勢，近距離的接觸高新科技項目和產(chǎn)品，并結(jié)合企業(yè)的實際工作內(nèi)容，調(diào)整課程的重點、難點，使學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需要更加緊密結(jié)合。

(3) 改革實踐教學(xué)體系，創(chuàng)新實驗教學(xué)模式。加強(qiáng)對實驗教學(xué)內(nèi)容的改革和研究，提高實驗的綜合性、設(shè)計研究性實驗項目的比重，拓展實驗教學(xué)的內(nèi)容。開設(shè)“高級語言綜合設(shè)計”、“硬件綜合設(shè)計”

和“基于WEB的項目設(shè)計”等課程設(shè)計，提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

(4) 通過實訓(xùn)基地現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生在獲得實踐工作經(jīng)驗的同時，又得到專業(yè)操作能力訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的動手能力和獨立解決問題的能力。

(5) 提高了學(xué)生的就業(yè)率。以社會需求為前提，以訂單培養(yǎng)為途徑，與企業(yè)簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，縮短了學(xué)習(xí)與就業(yè)距離，降低了成本。

4進(jìn)一步的改革措施

(1) 西安是全國軟件服務(wù)外包城市，而我校又被西安市政府確定為軟件服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地，這為我們進(jìn)一步開展校企結(jié)合訂單式培養(yǎng)提供了新的契機(jī)。我們要在穩(wěn)定和完善現(xiàn)有校企結(jié)合的基礎(chǔ)上，聯(lián)系更多的企業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)大訂單式培養(yǎng)規(guī)模。

(2) 做好畢業(yè)生問卷調(diào)查，根據(jù)反饋信息，為今后繼續(xù)開展校企合作課程設(shè)置改革、修改教學(xué)計劃、教師培訓(xùn)計劃、學(xué)生實習(xí)內(nèi)容提供依據(jù)。

5結(jié)語

“校企合作”打破了學(xué)校封閉辦學(xué)的傳統(tǒng)，促使學(xué)校在招生就業(yè)、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行一系列改革，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn):

[1] 李安學(xué). 訂單培養(yǎng)何以生機(jī)無限[N]. 中國教育報，2007-3-17(4).

[2] 邙靜巍. 新建本科院校計算機(jī)專業(yè)人才“3+1”培養(yǎng)模式研究[J]. 教育探索，2007(9):95-97.

Method of Computer Talents Education on School-enterprise Cooperation

MAO Yan， HAN Li-kai

(Department of Computer， Xi'an University of Arts and Science， Xi'an 710065， China)

Abstract: According to the school-enterprise cooperation running on computer talents education in our university， a new talents training method named orders-training is put forward.

Key words: school-enterprise cooperation; orders-training; pattern running a school

(編輯:彭遠(yuǎn)紅)