摘要:隨著社會信息化技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下的二級學(xué)科，在金融信息化、國民經(jīng)濟(jì)和社會生活的發(fā)展中，其作用日益凸顯。本論文通過分析財經(jīng)類院校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)驗課程體系設(shè)置目標(biāo)，介紹其他院校實(shí)驗項目的設(shè)置情況，結(jié)合本校特點(diǎn)，提出建立適合自身發(fā)展的實(shí)驗教學(xué)課程體系。

關(guān)鍵詞:計算機(jī)應(yīng)用技術(shù);實(shí)驗課程體系;實(shí)驗項目

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是我院于2005年設(shè)立的，學(xué)校于1987年成立了經(jīng)濟(jì)信息管理籌備組，設(shè)立“經(jīng)濟(jì)信息管理”本科專業(yè)，在管理信息系的基礎(chǔ)上成立了信息學(xué)院，并于2006年開始進(jìn)行“計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)招生，學(xué)院將計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科確立為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，學(xué)科建設(shè)目標(biāo)是以信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等信息類專業(yè)為支撐點(diǎn)與財經(jīng)等優(yōu)勢學(xué)科交叉滲透、互補(bǔ)發(fā)展;開設(shè)計算機(jī)科學(xué)理論、計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)及應(yīng)用知識，包括計算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，熟練地進(jìn)行程序設(shè)計和使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等從事針對金融、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計等財經(jīng)應(yīng)用領(lǐng)域的軟、硬件系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計或系統(tǒng)集成、企業(yè)信息管理，培養(yǎng)具有堅實(shí)的計算機(jī)軟件理論基礎(chǔ)知識，較強(qiáng)的應(yīng)用軟件實(shí)踐與開發(fā)能力高級人才[1]。

由于發(fā)展時間短，該專業(yè)暴露出一些問題，諸如專業(yè)定位不明確、專業(yè)特點(diǎn)不突出，特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于“面向應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐”的培養(yǎng)目標(biāo)來說，直接關(guān)系著其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在整個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)驗課程體系中哪些課程應(yīng)該開出實(shí)驗?開設(shè)哪些實(shí)驗項目?這些問題對于所有開設(shè)此專業(yè)的財經(jīng)類院校都在探索實(shí)踐中。

1實(shí)驗教學(xué)課程體系

1.1實(shí)驗教學(xué)課程體系設(shè)置目標(biāo)

實(shí)驗教學(xué)課程體系設(shè)置目標(biāo)是建立與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以能力培養(yǎng)為核心，確定分層次的實(shí)驗項目。由于計算機(jī)技術(shù)專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，并且隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，考慮到學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)驗項目的設(shè)置和選擇，主要依據(jù)兩個方面，其一是注重與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，合理分配理論課與實(shí)驗課學(xué)時的比例，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)形成配套、科學(xué)的實(shí)驗教學(xué)課程體系，將培養(yǎng)學(xué)生寬厚的基礎(chǔ)知識、扎實(shí)的專業(yè)知識和現(xiàn)代的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)知識統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。其二是考慮計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的社會需求，就業(yè)方面要求實(shí)驗項目應(yīng)與新實(shí)踐技術(shù)應(yīng)用、工程實(shí)踐緊密結(jié)合，融入科技創(chuàng)新和實(shí)驗教學(xué)改革成果;另外，考慮部分學(xué)生有繼續(xù)深造的需求，應(yīng)主要考慮實(shí)驗項目與科學(xué)研究緊密結(jié)合，介紹新技術(shù)、新設(shè)備和新的研究發(fā)展方向。

根據(jù)《中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系2008》中的課程設(shè)置，計算機(jī)專業(yè)實(shí)驗項目包括了3類:軟件設(shè)計實(shí)驗、硬件技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗和應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗。其中，分層次的實(shí)驗教學(xué)體系涵蓋基本型實(shí)驗、應(yīng)用型、綜合型、設(shè)計型、研究型、創(chuàng)新型實(shí)驗等[2]。

作者簡介:馮海旗(1964-)，男，教授，博士，研究方向為信息管理的理論與方法;張媛媛(1982-)，女，助理工程師，碩士，研究方向為計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

圖1計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)驗項目

1.2項目具體設(shè)置

(1) 根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗器材，確定能覆蓋本中心所承擔(dān)的所有實(shí)驗教學(xué)項目。

目前我院的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗教學(xué)中心共有專業(yè)實(shí)驗室7個，包括電子技術(shù)實(shí)驗室、計算機(jī)組成原理實(shí)驗室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗室、信息管

理與系統(tǒng)實(shí)驗室、電子商務(wù)實(shí)驗室、本科生開放實(shí)驗室和研究生創(chuàng)新研究實(shí)驗室。近年來，在教育部專項的重點(diǎn)支持下，中心得到了快速的發(fā)展，現(xiàn)有面積約1000平方米，各類實(shí)驗設(shè)備、儀器儀表約830臺套件。根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗器材，指定了相應(yīng)的規(guī)劃，開設(shè)的實(shí)驗覆蓋高等院校計算機(jī)專業(yè)實(shí)驗項目，如表1所示[3]。

表1本中心開設(shè)的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)驗項目

序號實(shí)驗項目名稱實(shí)驗課/學(xué)時所占課程比例所屬類別

1C語言程序設(shè)計2230%軟件設(shè)計類

2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)1019%

3數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計18100%

4操作系統(tǒng)1630%

5編譯原理1019%

6軟件開發(fā)工具1630%

7軟件開發(fā)工具課程設(shè)計18100%

8數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘822%

9Java程序設(shè)計1233%

10面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計1233%

11UML面向?qū)ο蠼?056%

續(xù)表

序號實(shí)驗項目名稱實(shí)驗課/學(xué)時所占課程比例所屬類別

12IT項目管理1028%軟件設(shè)計類

13軟件測試1644%

14電工與電子學(xué)基礎(chǔ)1019%硬件基礎(chǔ)類

15數(shù)字邏輯1019%

16計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)822%

17計算機(jī)組成原理1630%應(yīng)用技術(shù)類

18計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)815%

19計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計18100%

20網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)2056%

21嵌入式系統(tǒng)619%

22微機(jī)原理與接口1833%

23計算機(jī)安全1028%

24人工智能概述822%

(2) 參考其他院校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)成熟的實(shí)驗教學(xué)體系，逐步確定自己的實(shí)驗項目。

北京語言大學(xué)作為文科院校中，開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)較早并且較成熟的院校，教學(xué)特色突出，培養(yǎng)目標(biāo)明確，充分利用學(xué)校英語環(huán)境好的優(yōu)勢，培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)知識扎實(shí)，同時英語能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。其實(shí)驗教學(xué)體系完整，有突出特色的實(shí)驗項目，語言信息處理研究所始建于1987年，是中國第一個以漢語信息處理為主要研究方向的研究所。研究所面向?qū)嶋H應(yīng)用，主要研究計算語言學(xué)理論和面向信息處理的漢語語言理論，發(fā)展自然語言處理關(guān)鍵技術(shù)和知識庫，開發(fā)相應(yīng)的工具軟件和應(yīng)用軟件，支持對外漢語教學(xué)和語言本體研究。分析其文科信息技術(shù)綜合實(shí)驗教學(xué)中心所開設(shè)的實(shí)驗項目不難發(fā)現(xiàn)，軟件設(shè)計類的實(shí)驗項目所占比例達(dá)到64%，突出其語言信息處理特色的實(shí)驗課程，其中匯編語言編程和Perl語言編程分別設(shè)實(shí)驗課，實(shí)驗課時分別有36學(xué)時和18學(xué)時。

中國人民大學(xué)信息學(xué)院針對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗項目中，必修課中相對我?，F(xiàn)有的實(shí)驗課程，增設(shè)了“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”和“匯編語言”兩門課程，在選修課中主要分兩個方向，一是信息管理方向二是計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方向，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方向所開設(shè)的實(shí)驗課程，涵蓋了目前計算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域熱門的課題，包括信息安全、數(shù)字通信、無線通信技術(shù)、

圖像處理、信號處理原理、模式識別、算法設(shè)計與分析等。專業(yè)選修課程設(shè)置覆蓋面廣，使學(xué)生的選擇更加豐富，并且為文科院校的工科門類學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)做了很好的基礎(chǔ)鋪墊，為其后續(xù)發(fā)展提供有力的支撐。

在國內(nèi)財經(jīng)類院校當(dāng)中，大多數(shù)都設(shè)有計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，例如上海財經(jīng)大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)等等，在金融背景下，所開設(shè)的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗主要圍繞兩個方向進(jìn)行，其一是金融信息化應(yīng)用方向，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，其研究內(nèi)容包括金融信息安全、電子銀行和銀行支付結(jié)算技術(shù)、金融市場智能決策系統(tǒng)、分布式海量信息的數(shù)據(jù)挖掘、金融信息服務(wù)體系以及金融信息化支撐環(huán)境等方面。另外一個方向是科學(xué)工程與信息系統(tǒng)工程交叉，其作用是，用信息技術(shù)提高一個機(jī)構(gòu)或組織的運(yùn)作效率及減少其運(yùn)作成本，促進(jìn)傳統(tǒng)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程重構(gòu)，進(jìn)一步提高企業(yè)的競爭力。主要研究內(nèi)容包括管理信息系統(tǒng)和現(xiàn)代服務(wù)中的智能信息處理等。

(3) 突出實(shí)驗項目特點(diǎn)。我院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程在實(shí)驗項目的設(shè)置上，重點(diǎn)突出以下幾個特點(diǎn)。

① 基礎(chǔ)性:全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科從2009年開始初試專業(yè)課考試實(shí)行聯(lián)考，以往各個學(xué)校自己命題的傳統(tǒng)被打破，消除了以往一些客觀因素的影響，使學(xué)生在專業(yè)考試時有較客觀的評價，但是對于財經(jīng)管理類的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)的考生來說，在與工科院校學(xué)生競爭時，應(yīng)注重自身專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，才能坦然面對專業(yè)課的統(tǒng)考。四門統(tǒng)考科目包括“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“計算機(jī)組成原理”、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”和“操作系統(tǒng)”，而對于實(shí)驗項目設(shè)置中，“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”和“操作系統(tǒng)”屬于軟件設(shè)計類實(shí)驗，對于學(xué)生來說，設(shè)備要求不高，實(shí)驗項目的設(shè)置應(yīng)重視學(xué)生的課下練習(xí)?！坝嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)”實(shí)驗屬于應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗，對于大多數(shù)實(shí)驗室來說，實(shí)驗項目也相對穩(wěn)定。“計算機(jī)組成原理”作為計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課，又是一門核心課程，在整個課程體系中占有重要的位置，建立完善計算機(jī)組成原理實(shí)驗課程體系具有承上啟下的作用。其具有內(nèi)容多、知識面廣、難度大等特點(diǎn)。目前實(shí)驗項目集中在對CPU內(nèi)部的運(yùn)算功能、控制功能、總線結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)的設(shè)計和微指令的實(shí)現(xiàn)上，對計算機(jī)的各個模塊有了認(rèn)知和理解，但是實(shí)驗項目還是應(yīng)該增加對整機(jī)系統(tǒng)工作的直觀、深刻認(rèn)識的項目，應(yīng)該包括模型機(jī)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。使用方法和實(shí)現(xiàn)架構(gòu)應(yīng)充分考慮現(xiàn)有實(shí)驗箱和技術(shù)支持的范疇，因材施教，而實(shí)驗課應(yīng)增加課程設(shè)計類的實(shí)驗項目。

② 特色性。專業(yè)具備自己的特色才能在和別人競爭時，具備一定的優(yōu)勢。我校設(shè)立計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)計算機(jī)技術(shù)，同時具備金融、管理特色的復(fù)合型人才。例如北京語言大學(xué)在設(shè)計實(shí)驗課程時結(jié)合本校特色，重點(diǎn)研究開發(fā)語言處理軟件，而我校在金融領(lǐng)域可以結(jié)合自己的特色，確定研究方向，包括網(wǎng)絡(luò)金融信息安全、可信計算、普適計算、大型金融數(shù)據(jù)處理等等都是可以進(jìn)一步研發(fā)的課題。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，沒有任何一個專業(yè)可以獨(dú)立運(yùn)行，而普遍是橫向縱向交叉發(fā)展，發(fā)揮本校金融管理特色，在實(shí)驗課程體系的延伸擴(kuò)展中，尋找適合自己發(fā)展的途徑。

③ 自主選擇性。鑒于目前實(shí)驗項目更新速度較慢的缺點(diǎn)，在實(shí)驗課程體系中引入學(xué)生自主選擇實(shí)驗項目，增加實(shí)驗設(shè)置的靈活性。例如嵌入式系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計實(shí)驗，其發(fā)展速度是日新月異的，而且技術(shù)滲透

到生活的方方面面。實(shí)驗項目如果僅僅局限在對硬件控制、系統(tǒng)移植等驗證型實(shí)驗上，嚴(yán)重違背了其發(fā)展規(guī)律，應(yīng)在開設(shè)實(shí)驗課程前，結(jié)合實(shí)驗設(shè)備和技術(shù)支持，聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計符合其發(fā)展規(guī)律的實(shí)驗，并讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗項目，根據(jù)學(xué)生的選擇來開設(shè)具體的實(shí)驗項目。

2效果與特色

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，我院計算機(jī)實(shí)驗教學(xué)課程體系的實(shí)施取得了令人滿意的結(jié)果。一方面完善了實(shí)驗教學(xué)支撐體系，對教師科研水平提高，教學(xué)內(nèi)容更新，教學(xué)方法和手段改革等多方面都有深刻的影響。取得的突出成果包括:校級優(yōu)秀教學(xué)成果20項、出版實(shí)驗教材講義27部、主持教學(xué)研究項目16項、主持科研項目19項、公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇、發(fā)表教研論文30余篇。另一方面，在培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著越來越大的作用。2004 年以來，我院積極組織本科學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，如國際數(shù)學(xué)建模競賽、全國數(shù)學(xué)建模競賽、全國ITAT競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，共計75人次獲獎。此外，本科生還完成了多項社會實(shí)踐項目，136人次獲得各類實(shí)踐獎項，并于2006年完成商務(wù)部和教育部組織的電子商務(wù)案例調(diào)研。

3結(jié)論

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在財經(jīng)類院校的發(fā)展還處于起步階段，確立完善適合本校特色的實(shí)驗課程體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其能運(yùn)用所學(xué)知識和技能去分析、解決相關(guān)的實(shí)際問題，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)形成配套、科學(xué)的實(shí)驗教學(xué)課程體系，具體細(xì)化，付諸實(shí)施，面向應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，使得學(xué)生成為在教育、科技、經(jīng)濟(jì)和管理等領(lǐng)域可以從事各類信息系統(tǒng)、計算機(jī)軟件系統(tǒng)研究、設(shè)計和開發(fā)的高級科技人才。

本研究得到北京市教育委員會公共項目支持，在此表示感謝!

參考文獻(xiàn):

[1] 中央財經(jīng)大學(xué)信息學(xué)院. 學(xué)院發(fā)展史[DB/OL].[2007-9-1]. http://www.cufe.edu.cn/item/index.aspx?itemid=1111.

[2] 中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育改革課題研究組. 2008中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系[M]. 北京:清華大學(xué)出版社，2008.

[3] 北京市教育委員會. 實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[M]. 北京:北京大學(xué)出版社，2008.

Research of Computer Application Experimental Curriculum System in

Finance and Economics College

FENG Hai-qi， ZHANG Yuan-yuan

(School of Information， Central University of Fiance Economics， Beijing 100081， China)

Abstract: With the development of information technology， computer application technology profession as a secondary subject of Computer Science plays more and more important role in the economy and social life. In this paper， by analyzing the financial and economic colleges’ computer application experiment curriculum setting goals， describing the situations of other colleges， combining with school characteristics， the computer laboratory course system for self-development is proposed.

Key words: computer application technology; experimental curriculum system; experimental project

(編輯:彭遠(yuǎn)紅)