摘要:本文認為，數(shù)學(xué)自身的特殊性，決定了中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了具有學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點外，還有以下幾個顯著特點:中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是人類發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的再發(fā)現(xiàn);中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要較強的抽象概括能力;中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要較強的邏輯推理能力;中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)突出思維訓(xùn)練;中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有較強的階段性;中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要練習(xí)環(huán)節(jié).

本文認為，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)原則，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐中總結(jié)出來的，用以指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的基本準則，它反映著中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點和一般規(guī)律.具體為積極主動原則、循序漸進原則、及時反饋原則、學(xué)思結(jié)合原則.