筆者在日前的高三復(fù)習(xí)課上給出了劃中求整數(shù)解的題目，引起學(xué)生熱烈整課一道線性規(guī)地討論.在一的“吵吵嚷嚷”聲中，大家七嘴八舌，各抒己見，最終去偽存真，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，得到了較為科學(xué)的一般性解法.題目本身并不算難，但討論的過(guò)程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課標(biāo)課程理念，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本思想.討論過(guò)程中，教師將大部分時(shí)間“交給”學(xué)生，讓學(xué)生自主探求，充分暴露自己的思維質(zhì)態(tài)，教師在尊重學(xué)生意見的同時(shí)并給予必要的修正和引導(dǎo).這種民主、平等、和諧的交流方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，激發(fā)了他們

的思維智慧，給學(xué)生主動(dòng)加入到求解的行列中并毫無(wú)保留地發(fā)表觀點(diǎn)、施展才華提供了平臺(tái)，學(xué)生在思考中爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中升華.學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得不累.下面將這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程介紹如下.