隨著高中課標課程的全面實施， “減負、增效、提質(zhì)”的教學(xué)理念已成共識.而要實現(xiàn)“減負、增效、提質(zhì)” ，就必須開展有效教學(xué). 有效教學(xué)的理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，其核心問題就是教學(xué)的效益.

《課標》所提出的“有效地進行教學(xué)”，本質(zhì)就是“減負、增效、提質(zhì)”，關(guān)鍵是實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化.