《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)‘雙基’”．課標(biāo)版《考試大綱》指出“高考命題應(yīng)從學(xué)科整體意義的高度去考慮問題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合，體現(xiàn)綜合性，以檢驗(yàn)學(xué)生是否具備一個(gè)有序的網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查達(dá)到必要的深度．”這一要求，一方面更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)主干知識(shí)以及知識(shí)和知識(shí)之間相互交匯與綜合的考查，另一方面昭示了“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題”是課標(biāo)課程背景下必將仍然堅(jiān)持的高考命題視角．本文就此談?wù)剛€(gè)人的看法，不妥之處敬請(qǐng)指正．