反思性數(shù)學(xué)教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動(dòng)研究，不斷探究并解決自身和數(shù)學(xué)教學(xué)等方面的問(wèn)題，以發(fā)展數(shù)學(xué)教師能力與素質(zhì)為直接目的的教學(xué)．它將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的合理性，使行為主體成為學(xué)者型數(shù)學(xué)教師的實(shí)踐過(guò)程．教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，才能建立更科學(xué)的教學(xué)理念，構(gòu)建理論與實(shí)踐的橋梁，不斷對(duì)自己的教學(xué)診斷、糾錯(cuò)、創(chuàng)新、總結(jié)，從而提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育最優(yōu)化．本文介紹反思性數(shù)學(xué)教學(xué)的若干實(shí)施策略，以期拋磚引玉．