設計適切的問題串 激活學生數(shù)學思維
2010-01-01 00:00:00張月媚
福建中學數(shù)學 2010年2期
1．教學片斷呈現(xiàn)及反思 前不久，筆者開了一節(jié)公開課——“兩點間的距離” （人教版必修 2，§3.3.1） ，在形成“兩點間的距離公式”之后，呈現(xiàn)給學生三個例題：
1．教學片斷呈現(xiàn)及反思 前不久，筆者開了一節(jié)公開課——“兩點間的距離” （人教版必修 2，§3.3.1） ，在形成“兩點間的距離公式”之后，呈現(xiàn)給學生三個例題：
