[提要] 當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，培育國防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀是鑄牢國防生聽黨指揮，培育政治絕對可靠的軍隊(duì)接班人的戰(zhàn)略舉措。文章從與思政教育、國防精神、紅色資源、軍隊(duì)需求相結(jié)合四個(gè)方面，探討了培育國防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的方法與途徑。

[關(guān)鍵詞] 當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀;國防生;方法與途徑

[作者簡介]于洋(1985—)，男，南昌航空大學(xué)海軍學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員。(江西南昌330063)

在新的歷史條件下，堅(jiān)持我軍在長期實(shí)踐中形成的革命軍人核心價(jià)值觀，并賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要方面，是發(fā)展先進(jìn)軍事文化的現(xiàn)實(shí)需要，是更好地履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的必然要求。因此，作為培養(yǎng)國防生的地方高校如何培育國防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀變得尤為重要。

一、與思政教育相結(jié)合，打牢國防生思想根基

思想政治教育，是指一定的階級、政黨或政治集團(tuán)，為了實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)，用一定的思想意識、價(jià)值觀念和道德規(guī)范，對其社會(huì)成員進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使受教育者被塑造成為具有符合一定階級、一定社會(huì)所需要的思想品質(zhì)的教育實(shí)踐活動(dòng)[1]。進(jìn)行思政教育，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。落實(shí)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就要有一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。針對國防生思想政治教育的特點(diǎn)，可由學(xué)生政治輔導(dǎo)員或班主任兼任思政課專職教師，由駐校選培辦軍官以及學(xué)生黨團(tuán)政工干部組成的思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)?；窘ǔ梢恢颊n專職教學(xué)人員、教輔人員和軍政培養(yǎng)人員“三位一體”，功能互補(bǔ)、有機(jī)統(tǒng)一的教師隊(duì)伍。只有充分發(fā)揮國防生學(xué)生政治輔導(dǎo)員、駐校選培辦、國防生黨團(tuán)政工干部的教育引導(dǎo)作用，才能打牢國防生思想根基。

(一)思想是關(guān)鍵，樹立正確價(jià)值觀。在新的歷史條件下，胡錦濤同志提出的“忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”五句話為核心的當(dāng)代革命軍人價(jià)值觀要成為國防生政治輔導(dǎo)員或班主任教育的主要指導(dǎo)思想，組織并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)精神、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、開展談理想等活動(dòng)，端正國防生思想，建立正確的人生價(jià)值取向。國防生學(xué)生政治輔導(dǎo)員或班主任與其他學(xué)院的輔導(dǎo)員相比，有著更為特殊的使命和職責(zé)。國防生學(xué)生政治輔導(dǎo)員或班主任需兼任思政課專職教師，須定期、不定期利用晚點(diǎn)名時(shí)間召開思想教育動(dòng)員會(huì)，將黨和軍隊(duì)的使命融入到他們的思想里。

(二)理論定行為，樹立良好行為準(zhǔn)則。根據(jù)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的豐富鮮活思想內(nèi)涵， 駐校選培辦軍官應(yīng)制定行之有效的思想政治教育計(jì)劃，分年級、分專業(yè)、分對象，有針對性地將其融入政治理論課程中，作為指導(dǎo)思想加以運(yùn)用。并通過設(shè)置反映核心價(jià)值觀內(nèi)容的課程，形成以《軍人思想道德修養(yǎng)》為主體，各門課程向核心價(jià)值觀培育聚焦的教學(xué)內(nèi)容格局;針對國防生認(rèn)知特點(diǎn)，在理論灌輸上求“深”，在解疑釋惑中求“實(shí)”，在教法學(xué)法上求“活”，推行研討式、案例式、辯論式等教學(xué)法，增強(qiáng)教學(xué)效果，使當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀成為廣大國防生的主導(dǎo)意識和精神支柱，以及行為的指導(dǎo)思想。

(三)實(shí)踐出真知，培養(yǎng)學(xué)以致用本領(lǐng)。國防生學(xué)生黨團(tuán)政工干部是一個(gè)學(xué)院學(xué)生工作管理與教育的核心骨干，要時(shí)刻以當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，采用“集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)與帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合”的學(xué)習(xí)模式，深入學(xué)習(xí)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀并積極開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，開展以當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀為主題的專題教育活動(dòng)，在點(diǎn)滴培養(yǎng)中加深國防生對當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的認(rèn)識，從真正意義上讓廣大國防生學(xué)以致用。

二、與國防精神相結(jié)合，鑄就國防生崇高理想

國防精神是國家及其民眾在國防實(shí)踐中形成的與國防需要相適應(yīng)的維護(hù)國家尊嚴(yán)和安全、關(guān)心國家前途和命運(yùn)、支持國防鞏固與強(qiáng)大的意識、思維和心理狀態(tài)[2]。國防教育蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)涵，是實(shí)施理想信念教育、愛國主義教育的有效載體。

(一)把握重點(diǎn)，強(qiáng)化憂患意識。憂患意識是積極的價(jià)值理念和人文精神，作為培養(yǎng)國防生的高校，在和平年代的今天，同樣需要把握重點(diǎn)，強(qiáng)化培養(yǎng)國防生的憂患意識。在當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的大背景下，報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命是每個(gè)軍人應(yīng)具備的素質(zhì)，一個(gè)沒有憂患意識的國防生是不適應(yīng)中國國防安全需要的。因此，要重點(diǎn)在愛國主義精神、愛軍習(xí)武精神、革命英雄主義精神、國際主義精神、民族自立自強(qiáng)精神上，通過不斷的、反復(fù)的灌輸，讓每一個(gè)國防生心目中都建立起強(qiáng)烈的憂患意識，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，迎接各種挑戰(zhàn)。

(二)升華理論，鑄就崇高理想。在新時(shí)代背景下，結(jié)合國防生特點(diǎn)，探索理論學(xué)習(xí)新途徑，切實(shí)提高國防生國防精神的理論水平，是在國防生中培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，國防精神教育理應(yīng)上升到更高的層面，決不能僅僅滿足于單純的理論普及和推廣。一是要把握出發(fā)點(diǎn)，讓國防生緊緊抓住從軍報(bào)國的思想根基，一切行動(dòng)以當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀為基本指南;二是要明確人生航向，讓國防生的國防精神得到升華，成為科學(xué)發(fā)展觀以及社會(huì)主義榮辱觀的集中體現(xiàn);三是要確立最高目標(biāo)，讓國防生在心中牢固樹立全心全意為人民服務(wù)，全力實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想。

(三)結(jié)合實(shí)際，培塑國防精神。國防精神是公民抵御外侮、維護(hù)國家主權(quán)的強(qiáng)烈觀念，是公民國防素質(zhì)的重要構(gòu)成部分。[3]國防精神教育也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容之一。一是要提倡尊崇革命先輩，發(fā)揚(yáng)先輩們不怕犧牲、敢于奉獻(xiàn)、錚錚鐵骨的精神，定期組織紀(jì)念烈士野營拉練、參觀革命紀(jì)念館等活動(dòng)，使國防生增強(qiáng)不畏艱難、保家衛(wèi)國的國防意識;二是要組織學(xué)習(xí)軍隊(duì)特色文化，及時(shí)開展知識講座，邀請軍隊(duì)教員、退伍軍人、先進(jìn)人物等傳授軍事化文化，激發(fā)國防生愛國之情;三是堅(jiān)持貫徹落實(shí)國防生準(zhǔn)軍事化管理制度，培養(yǎng)國防生良好的革命軍人作風(fēng);四是要樹立國防生旗幟標(biāo)桿形象，激勵(lì)他們在各個(gè)方面勇爭第一，做到學(xué)習(xí)上爭優(yōu)，軍事素質(zhì)上創(chuàng)先，切實(shí)使國防精神在國防生中得到傳承和發(fā)揚(yáng)。

三、與紅色資源相結(jié)合，夯實(shí)國防生愛國情操

“紅色資源”是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民在革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐中形成的偉大精神及其載體。[4]紅色資源蘊(yùn)涵著豐富的革命精神和厚重的革命文化內(nèi)涵，折射出革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國情感和高尚品質(zhì)。以紅色資源為載體，可以將當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀與馬克思主義信仰教育、理想信念教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育等相結(jié)合。

(一)弘揚(yáng)紅色精神，提升報(bào)國熱情。和平的年代背景、充裕的物質(zhì)資源和安逸的生活環(huán)境讓現(xiàn)在的國防生普遍對那段革命先輩艱苦奮斗、不懈探索、拋頭顱灑熱血的紅色歷史和那種全力拼搏、不畏犧牲、誓死保衛(wèi)祖國的紅色精神漸漸開始淡忘。鄧小平曾經(jīng)說過:“必須發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，提高民族的自尊心和民族自信心。否則我們就不能建設(shè)社會(huì)主義，就會(huì)被種種資本主義勢力所侵蝕腐化。”[5]因此，地方高校大力弘揚(yáng)紅色精神，提升國防生報(bào)國熱情顯得尤為重要。一是要讓紅色精神宣傳深入課堂。開設(shè)以宣講紅色歷史和紅色事跡為主題的課程，讓紅色精神進(jìn)入課堂、寫入教材;二是要讓紅色精神宣傳深入生活。充分利用一切可以利用的宣傳媒介，讓紅色精神深入到“管、育、訓(xùn)、養(yǎng)”等各個(gè)環(huán)節(jié);三是要讓紅色精神宣傳深入人心。紅色精神宣傳要定時(shí)、定人、定量，做到理論上互通、內(nèi)容上銜接、實(shí)踐上連貫，使紅色精神真正成為激發(fā)高昂斗志和報(bào)國熱情的“催化劑”和“助推器”。

(二)開發(fā)地方資源，夯實(shí)培養(yǎng)陣地。在實(shí)習(xí)基地中把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合起來，把傳統(tǒng)展示與現(xiàn)代科技結(jié)合起來。紅色資源的利用和開發(fā)，有利于當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀融入國防生的思想。將理論聯(lián)系實(shí)踐，打牢國防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的思想根基。作為培養(yǎng)國防生的高校應(yīng)利用豐富的地方紅色資源，建立國防生愛國主義教育基地，帶領(lǐng)國防生參加各項(xiàng)愛國主義教育活動(dòng)，組織國防生深入實(shí)踐和參觀學(xué)習(xí)，讓其在追尋革命先輩的光輝足跡中，自覺樹立崇高的革命理想和堅(jiān)定的報(bào)國從軍信念。

(三)塑造校園環(huán)境，力求深入人心。國防生在地方高校中生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，處于一個(gè)十分復(fù)雜的環(huán)境之中，建立良好的紅色資源環(huán)境能更好地讓國防生對革命精神加深了解。除去課堂之外，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)也是高校生活的重要組成部分，我們應(yīng)該從這一方面入手，著力打造一系列能夠大力宣揚(yáng)革命精神的特色活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)與黨團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，通過專題研討、特色團(tuán)會(huì)、形勢報(bào)告、調(diào)研工作、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，廣泛開展我軍光榮傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，在國防生中牢固樹立起忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的崇高理想。

四、與軍隊(duì)需求相結(jié)合，打造國防生過硬本領(lǐng)

為了適應(yīng)國防生“三個(gè)銜接、三個(gè)優(yōu)化”的需要，充分發(fā)揮地方高校的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)出適合部隊(duì)需要的高素質(zhì)人才，地方高校在作為后備軍官的培養(yǎng)基地時(shí)，應(yīng)按照我軍人才需要，結(jié)合當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀理念，狠抓軍政訓(xùn)練、推進(jìn)連隊(duì)文化，全力培育合格的復(fù)合型軍事人才。

(一)加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。國防生作為一名未來軍人，不懂科學(xué)文化，在未來信息化戰(zhàn)爭下必定是舉步維艱。地方高校必須在培養(yǎng)國防生時(shí)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上加大力度。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是提升學(xué)校教育水平，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，也是培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的一個(gè)重要途徑。國防生的選拔是根據(jù)部隊(duì)技術(shù)干部的需求，面向各個(gè)不同專業(yè)選拔的人才。加強(qiáng)國防生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有利于部隊(duì)未來科技的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的要求。一是要堅(jiān)持落實(shí)早讀、晚自習(xí)制度，培養(yǎng)國防生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的自覺性;二是要加強(qiáng)日常上課管理制度，做到無曠課、無遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生，強(qiáng)化國防生“熱愛學(xué)習(xí)、科技強(qiáng)軍、知識報(bào)國”的緊迫感;三是要與各項(xiàng)評優(yōu)評先掛鉤，形成良性的“機(jī)制效應(yīng)”，激勵(lì)國防生牢固樹立刻苦學(xué)習(xí)的使命感。

(二)狠抓軍政素質(zhì)訓(xùn)練，銜接部隊(duì)任職要求。要豐富充實(shí)地方高校對國防生軍政訓(xùn)練的內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)“按級實(shí)施”的指導(dǎo)方針:一是對新招收國防生開展軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練，端正入伍動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)基本軍人素質(zhì);二是對二年級國防生展開集中軍事訓(xùn)練，強(qiáng)化軍事基礎(chǔ)技能;三是對三年級國防生進(jìn)行軍政理論課集中授課，提升國防生軍事理論素養(yǎng);四是對四年級國防生開展赴部隊(duì)實(shí)習(xí)，接受當(dāng)兵鍛煉，縮短任職培訓(xùn)銜接適應(yīng)期，同時(shí)組織以體能、軍事體育、軍事理論、軍事隊(duì)列為主要內(nèi)容的畢業(yè)考核，并將考核內(nèi)容記入畢業(yè)生檔案，督促國防生積極投身各項(xiàng)軍政訓(xùn)練，打牢過硬軍事素質(zhì);五是組織豐富有趣的軍事體能訓(xùn)練活動(dòng)，為國防生營造尚武強(qiáng)軍的氛圍。引導(dǎo)國防生堅(jiān)定忠誠于黨，熱愛人民，報(bào)效國家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)的理想信念，以滿足部隊(duì)對人才培養(yǎng)的需求。

(三)開展軍營文化建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境。大力開展內(nèi)容豐富、具有軍旅特色的軍營文化，營造健康向上的育才氛圍，是軍人核心價(jià)值觀培養(yǎng)的“倍增器”。一是建設(shè)健全寢室文化，制定詳盡的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)細(xì)節(jié)高要求高標(biāo)準(zhǔn)，要求每個(gè)國防生內(nèi)務(wù)達(dá)標(biāo)，內(nèi)務(wù)檢查成績納入年終考評;二是建設(shè)走廊文化，內(nèi)容要緊貼部隊(duì)教育前沿，將部隊(duì)先進(jìn)人物事跡、當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀等知識融入其中;三是營造模擬營連宣傳文化競賽氛圍，結(jié)合各類主題教育，利用黑板報(bào)等形式，開展競賽評比，并通過光榮榜、海報(bào)板、區(qū)隊(duì)報(bào)刊架等進(jìn)行大張旗鼓的宣傳;四是建立完善各級中隊(duì)、區(qū)隊(duì)、班三級管理序列，采取任命、選拔、輪值等方式，發(fā)揮各級骨干作用，落實(shí)好各項(xiàng)制度，使當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀真正融入國防生的日常生活。

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[責(zé)任編輯:建學(xué)]