河北省邢臺(tái)市平鄉(xiāng)縣東辛寨村頭有個(gè)占地15畝的大院子，氣派的大門上掛著“平鄉(xiāng)縣特教學(xué)?！钡呐谱樱箝T兩側(cè)是意在自強(qiáng)自立的醒目標(biāo)語。盲人穆孟杰是這所學(xué)校的董事長，從流浪賣藝到成為在校生達(dá)230多人的一校之長，穆孟杰走出了一個(gè)盲人的自強(qiáng)之路。

幼年失明，街頭賣藝攢下巨款

“想了解他的現(xiàn)在，先得了解他的過去?！碧岬侥旅辖埽迕駛冞@樣說。4歲那年，悲劇降臨在穆孟杰頭上——他患上了視神經(jīng)萎縮癥，兩眼一抹黑，什么也看不見了!雙目失明后，他的耳邊只有父母親友的哭泣和嘆息聲，再就是鄉(xiāng)鄰的嘲笑和挖苦聲。該上學(xué)了，父母為他找遍了周邊村莊的所有學(xué)校，但誰也不肯收留他，理由很簡單:盲童不能和正常兒童一塊上學(xué)，要上盲人學(xué)校，上特教。可當(dāng)時(shí)哪有特教學(xué)校哇?無奈的父親對(duì)他說:“孟杰，認(rèn)命吧，咱回家，爹娘養(yǎng)你一輩子?！甭犃诉@話，生性倔強(qiáng)的穆孟杰哭得死去活來，因?yàn)樗幌氤蔀楦改傅睦圪?。他暗自?“等有錢了，我一定要辦所學(xué)校，讓所有的盲童都上學(xué)，都有尊嚴(yán)地自食其力。”

13歲那年，穆孟杰背上幾十個(gè)窩頭，偷偷地走出家門，只學(xué)過幾天墜胡的他踏上了流浪學(xué)藝之路。起初，他只能靠乞討為生，餓了就到哪戶人家門前拉一段墜胡，要口飯吃，困了就在牲口棚里睡上一覺。

經(jīng)過近一年的流浪乞討生活，穆孟杰突然覺得自己不能這樣過一輩子，得學(xué)點(diǎn)本事養(yǎng)家糊口。于是，他拜隆堯縣通曉吹拉彈唱的老藝人馬增深為師，開始了真正的學(xué)藝生活。

幾年下來，穆孟杰不僅吹拉彈唱樣樣精通，還學(xué)會(huì)了按摩、針灸和盲文。有了這些技藝在身，他開始了一根竹竿闖天下的生涯，先后在石家莊、保定等地說唱和行醫(yī)。

每到一個(gè)村子，穆孟杰就會(huì)待上十天半個(gè)月，然后再換一個(gè)村，一個(gè)月下來能掙二三百元錢。賣藝江湖，他走過數(shù)百個(gè)村鎮(zhèn)。憑借嫻熟的技藝和動(dòng)聽的歌喉，穆孟杰深受村民的喜愛?！安还苣信仙俣紣勐?，每到晚上天一黑，大家都坐在那兒等，連電視都不看，來聽我說書。”穆孟杰自豪地說。憑著這一身本事，多年下來，他的積蓄已達(dá)幾十萬。

多方籌資，創(chuàng)辦盲童學(xué)校

“我想辦一所特教學(xué)校，讓那些同病相憐的盲童都能學(xué)到一技之長?！?986年的一天，衣食無憂的穆孟杰把埋藏在心底多年的心愿告訴了妻子。

盡管妻子對(duì)丈夫的想法表示理解，但在她看來，這是一個(gè)根本無法實(shí)現(xiàn)的愿望。一氣之下，她帶著女兒離開了家，但穆孟杰義無反顧。妻子見丈夫心意已決，在被接回家來以后，善解人意的她轉(zhuǎn)而將全部心血傾注在學(xué)校的創(chuàng)辦上。

1999年9月19日，特教學(xué)校破土動(dòng)工，但學(xué)校的建設(shè)并不一帆風(fēng)順。由于沒有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)樓蓋了一半，已投入數(shù)十萬元的工程出現(xiàn)了資金短缺，不得不停了下來?！靶枰偻顿Y70多萬，可我不知道從哪兒能弄到這么多錢，誰知天無絕人之路?！蹦旅辖軇?dòng)情地說。

聽說穆孟杰辦學(xué)出現(xiàn)了資金短缺，被他的義舉感動(dòng)的任縣、南和、沙河、平鄉(xiāng)等地的盲人協(xié)會(huì)紛紛解囊相助，多則數(shù)百元，少則50元，沒多久就籌集了2萬多元錢。石家莊的一位老板聽說后，也慷慨捐助了5萬元。

十里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們看著一個(gè)盲人為建特教學(xué)校四處奔忙的勁頭，深受感動(dòng):“能為盲童辦點(diǎn)好事，說啥也值?！庇谑?，鄉(xiāng)親們主動(dòng)地為這些殘疾孩子盡自己綿薄之力，用穆孟杰的話說，就是“有時(shí)間的出時(shí)間，有勞力的出勞力，有錢的出錢”。

2000年8月25日，這座投資125萬元、占地15畝的平鄉(xiāng)縣特教學(xué)校終于落成。開學(xué)典禮上，聽著升國旗時(shí)雄壯嘹亮的國歌聲，感受到周圍人的關(guān)懷，穆孟杰流下了激動(dòng)的熱淚。

這是邢臺(tái)地區(qū)第一所民辦特教學(xué)校，設(shè)有盲童特教班，此外還招收健全學(xué)生。殘疾兒童在這里學(xué)習(xí)是免費(fèi)的，并且每人都有屬于自己的二胡、笛子、盲文模具等。

多年來，該校已將150多個(gè)殘障兒童培養(yǎng)成自立自強(qiáng)的有用之材，并為百余名殘疾兒童和貧困生減免學(xué)費(fèi)達(dá)5萬余元。

因?yàn)檫@所學(xué)校有200多個(gè)健全學(xué)生住校，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)略微有些盈利，再加上師生自種蔬菜的貼補(bǔ)，以及市縣殘聯(lián)、教育局在最困難時(shí)及時(shí)給予的扶持和社會(huì)各界的資助，基本上可以做到“以校養(yǎng)校”，維持盲童特教班的運(yùn)轉(zhuǎn)。

從走路教起，愛心呵護(hù)“斷翅雛鷹”

穆孟杰在辦學(xué)校以前就了解到很多盲人的困境，許多孩子比他更不幸:有些父母把盲童綁在床上不讓他們運(yùn)動(dòng)，有些人向盲童扔石頭，有些人則認(rèn)為他們是傻子。而在辦學(xué)后，特教學(xué)校接收的這些失明孩子比他想象的還要糟。被送來的許多孩子不會(huì)走路，不會(huì)用筷子吃飯，不會(huì)數(shù)數(shù)，有的甚至分不清晝夜，辨不明方向。他發(fā)現(xiàn)，許多孩子受到的不公正對(duì)待不僅僅來自陌路人，而且許多還來自親生父母。許多家長從來沒教過孩子任何知識(shí)，甚至連走路、吃飯、穿衣等最基本的自理能力都不管不顧。

走路是盲童進(jìn)入學(xué)校后要面臨的第一道難題。穆孟杰說，走路這個(gè)在正常人看來再容易不過的事，對(duì)盲童孩子來說卻有很大的學(xué)問，是對(duì)其心理的一個(gè)重大考驗(yàn)。其實(shí)他們并非不會(huì)走路，而是不敢邁步，害怕會(huì)摔倒。不會(huì)走路的盲童學(xué)會(huì)不依靠別人走好路，至少需要兩三個(gè)月時(shí)間。

“未曾走路別搶走，走路記著靠右邊。人躲車，是非少，車躲人，禍臨身?！薄耙徊阶?，懸揚(yáng)扇子面;二步走，鳳凰三點(diǎn)頭;兩邊打一打，中間收一收。井坑泥水試著走，障礙物品難碰頭?！蹦旅辖軐⒆约憾嗄昕偨Y(jié)的走路歌教給學(xué)生們，然后讓他們拿著盲杖一遍一遍地練習(xí)。

穆孟杰的盲歌既教會(huì)了盲童們走路，也教會(huì)了他們做人。他的走路歌還這樣說:“盲人云游走四方，要懂禮貌和規(guī)章……我是盲人不盲心，誓把困難化恒心。立下愚公移山志，學(xué)會(huì)本領(lǐng)為人民。”他是這樣說的，也是這樣做的，更是這樣教導(dǎo)盲童的。

崔華海18歲那年因視網(wǎng)膜脫落導(dǎo)致失明，這一沉重的打擊徹底擊垮了他追求美好生活的信心。他逐漸變得孤僻生硬，我行我素。

父母把他送到特教學(xué)校，華海顯得異常倔，父母走了以后，他誰的話也不聽，自己不敢走路，也不愿意走，總躺在床上胡思亂想。穆孟杰看到這種情況，就和他睡在一張床上，日夜開導(dǎo)，并用自身的經(jīng)歷勸導(dǎo)華海。他說:“人的一生難免會(huì)遇到各種不幸的遭遇，像張海迪、海倫·凱勒，她們的不幸比我們的更大。我們不過是眼睛看不見，海倫·凱勒卻是集盲、聾、啞于一身，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，她不會(huì)有現(xiàn)在的成就，不會(huì)成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。張海迪在高位截癱的情況下，依然刻苦學(xué)習(xí)外語，成為這方面的專家。希望你能用毅力戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)生活?！?/p>

穆孟杰的一番話徹底打動(dòng)了華海，把他從悲觀失望中解救出來。他開始學(xué)走路，摔倒了爬起來，加上別人的幫助，他終于學(xué)會(huì)了走路。在這樣溫馨的生活和學(xué)習(xí)氛圍中，華海開心了，重新拾起了對(duì)生活的信心。

華海的記憶力特別出眾。在說書課上，只要老師教一遍，他就能夠記個(gè)八九不離十。因此，他主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起老師的角色，為其他盲童教說書課?？吹絻鹤拥淖兓?，華海的父親激動(dòng)地說:“是特教學(xué)校改變了華海，是特教學(xué)校給了我們生活的希望?！爆F(xiàn)在，熱心開朗的華海已經(jīng)在憧憬著美好的未來:“我一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望讓那些和我一樣身體有殘疾的孩子能走出自卑的陰影。”

在這些盲童的心目中，特教學(xué)校給了他們第二次生命，已經(jīng)成為他們的第二個(gè)家。在這里，生了病有校長針灸推拿，吃飯有人盛湯遞饃，心里有了結(jié)有師母解開，學(xué)藝在身誰也搶不走。他們說:“這里有家的溫暖，在校長夫婦的精心照料和關(guān)懷下，我們找到了父愛和母愛，在同學(xué)們的關(guān)愛中，我們找到了兄弟姐妹之間的親情與友情。”

努力摸索，創(chuàng)立“穆氏加減法”

老師們?cè)谂c盲童的接觸中發(fā)現(xiàn)，許多人來特教學(xué)校學(xué)習(xí)，同學(xué)間互相接觸、互相了解，增加了接觸外界的機(jī)會(huì)，但是他們對(duì)與陌生人接觸和交流既害怕又渴望。有些盲童特別渴望聽到院外正常孩子的聲音，希望與他們交談、討論問題，有的下課后跑到正在上課的普通學(xué)生教室外偷聽他們上課。有時(shí)，聽到正常孩子在嬉鬧玩耍，他們會(huì)慢慢地靠近，在不遠(yuǎn)處靜靜地聆聽著他們開心的笑聲，露出一臉羨慕的表情。

有著同樣經(jīng)歷的穆孟杰清楚地知道，這些孩子需要經(jīng)歷更多的事情，見識(shí)更大的世界。于是他作出一個(gè)大膽的決定:讓盲童與正常的孩子接觸，用這個(gè)辦法讓他們擴(kuò)大視野，增長見識(shí)。

就這樣，特教學(xué)校出現(xiàn)了一項(xiàng)與眾不同的教育方式，那就是組織盲童與正常孩子一起開展豐富多彩的娛樂活動(dòng)。這是穆孟杰在與盲童朝夕相處中，在多年從事的特教事業(yè)中，不斷改進(jìn)而創(chuàng)立的“穆氏加減法”。

在這種教育方式中，每兩個(gè)盲童孩子和6個(gè)健全孩子被編成一個(gè)小組，它們以邢臺(tái)歷史上和現(xiàn)當(dāng)代的名人姓名作為小組的名字，如郭守敬組、扁鵲組等，這樣的小組共有9個(gè)。他們每周定期開展兩次互幫互助的娛樂活動(dòng)，如歌詠比賽、智力問答、洗衣讀書等。每周的互助活動(dòng)成為所有孩子最熱切的期盼。無論是盲童孩子還是健全孩子，這個(gè)時(shí)候是他們最高興、最開心的時(shí)候，臉上都綻放著燦爛的笑容。

活動(dòng)所獲得的收益遠(yuǎn)不止于此。盲童孩子不僅克服了心理障礙，增加了社會(huì)交往能力，還增長了許多文化知識(shí)。而正常孩子呢，也在活動(dòng)中獲得了在課堂上和書本中得不到的東西，如同情、友愛、互助等博愛精神。

互助組活動(dòng)開展近一年后，老師們發(fā)現(xiàn)盲童孩子變了，變得愛說愛笑了，可以開心地和其他小朋友打鬧、玩耍了，就連過去一天說不了幾句話的孩子也學(xué)會(huì)了與健全孩子交流。而且這種交流不局限于本小組的小伙伴，還包括其他小組的小伙伴，參加活動(dòng)的孩子都成為了好朋友。

這正是“穆式加減法”的目標(biāo)。無論采用怎樣的教育方式，最終目的都是為了得到一個(gè)結(jié)果，那就是通過特教學(xué)校的培養(yǎng)，這些盲童將能夠自食其力，成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

穆孟杰說，辦特教學(xué)校培養(yǎng)這些失明孩子比教正常孩子需要付出更多的時(shí)間和精力，但這不算什么，自己也從來沒有感覺辛苦。在辦學(xué)中遇到的最大困難是資金問題，最嚴(yán)重的時(shí)候甚至支付不了學(xué)校老師的工資，只是在多方努力下他的學(xué)校才挺了過來。穆孟杰說，即使是這樣，他仍然沒有動(dòng)搖過免費(fèi)培養(yǎng)盲童的決心?；蛟S，在穆孟杰的人生字典里根本就沒有“屈服”這兩個(gè)字，他的世界已經(jīng)不再黑暗，而他那顆火熱的愛心點(diǎn)亮的火炬將照亮特教學(xué)校所有盲童孩子的世界……