2010年1月15日，來自中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2009年底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)達(dá)到3.84億，其中大部分網(wǎng)民為青少年。在當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是青少年生活的一部分，對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的作用，同時(shí)青少年在網(wǎng)絡(luò)中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?、表現(xiàn)的行為習(xí)慣也影響了網(wǎng)絡(luò)，為了營(yíng)造一個(gè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅要全社會(huì)共同努力，更要從青少年自身做起，規(guī)范個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)行為，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍。

少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的主要表現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)道德，是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來評(píng)價(jià)人們的網(wǎng)絡(luò)行為，調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中人與人之間以及人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。

1.脆弱誠(chéng)信面臨挑戰(zhàn)

大三女生陳易于2005年在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出“賣身救母”信，很快成為關(guān)注的焦點(diǎn)，之后她收到國(guó)內(nèi)外10萬(wàn)余元的捐款。與此同時(shí)，網(wǎng)上出現(xiàn)指責(zé)陳易欺騙、隱瞞諸多實(shí)際情況等的質(zhì)疑。媒體和網(wǎng)友對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查，截然相反的調(diào)查結(jié)論和持續(xù)的爭(zhēng)執(zhí)以陳易母親的過世戛然而止。一個(gè)充滿愛心和信任的網(wǎng)絡(luò)慈善事件，最終以哭泣和聲討告終。如果陳易最初無保留，出現(xiàn)問題能正視，這將是網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信慈善的又一輝煌事件。

此網(wǎng)絡(luò)事件打破了“人無信不利”“言必行，行必果”的信條，網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信危機(jī)受到挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)犯罪觸目驚心

2006年震驚全國(guó)的“熊貓燒香”病毒在短短兩個(gè)月內(nèi)使上百萬(wàn)個(gè)人用戶、網(wǎng)吧及企業(yè)局域網(wǎng)用戶遭受感染和破壞，而涉案的主要犯罪嫌疑人的年齡均是20歲。在中國(guó)最大色情網(wǎng)站“九九情色論壇”的9名涉案人員中，8人均為20歲的年輕人，其中一人僅19歲。

外界網(wǎng)絡(luò)的開放、隱蔽和匿名，青少年自身的不成熟、自律性差、責(zé)任意識(shí)淡薄，使青少年的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為經(jīng)常發(fā)生，已是社會(huì)亟待解決的問題之一。

3.言行隨意不負(fù)責(zé)任

在汶川大地震發(fā)生后，一些青少年為了提高個(gè)人網(wǎng)上空間點(diǎn)擊率，借地震之機(jī)在網(wǎng)上制造、傳播謠言;5月21日上午網(wǎng)絡(luò)流傳的一個(gè)視頻更讓國(guó)人憤怒，視頻中的女孩對(duì)災(zāi)區(qū)人民和四川地震進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)4分40秒的辱罵，只因19日至21日期間不能玩勁舞團(tuán)游戲。我們疾呼:網(wǎng)絡(luò)的意義何在?網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值如何體現(xiàn)?

導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的根源

青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范事件時(shí)有發(fā)生，問題在哪?筆者從青少年自身、家庭和社會(huì)入手，分析此現(xiàn)象的根源。

1.青少年自身因素

青少年從幼稚到成熟的過程中，具有逆反心理、愛沖動(dòng)、缺乏意志力、敢于嘗試新事物，當(dāng)他們面對(duì)充滿誘惑和神秘的網(wǎng)絡(luò)時(shí)，極易被網(wǎng)絡(luò)的不良信息迷惑，產(chǎn)生道德認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)同了自由主義、拜金主義、享樂主義、唯利是圖等一些消極價(jià)值觀。

2.家庭因素

父母是孩子的第一任老師，在對(duì)孩子的教育中起著至關(guān)重要的作用。

有些父母工作繁忙，不關(guān)心孩子上網(wǎng)做什么，孩子一旦成癮，脫癮比登天還難;有些父母對(duì)子女期望過高，生活上溺愛，學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，即使孩子很努力，也達(dá)不到父母的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致壓力大，學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，用網(wǎng)絡(luò)來減壓;有些父母在物質(zhì)上極大地滿足孩子的需求，但不能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，缺乏溝通交流，孩子無法傾訴，在網(wǎng)上尋找傾聽者;有些父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)有偏見，常用專治、粗暴、武斷的方式對(duì)待子女上網(wǎng)，效果往往不盡如人意;有些家庭關(guān)系不和諧或結(jié)構(gòu)不完整，孩子為逃避現(xiàn)實(shí)，到虛擬世界中尋找精神依托，通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄負(fù)面情緒。

3.社會(huì)環(huán)境因素

(1)網(wǎng)絡(luò)管理不嚴(yán)

一些大型的合法商業(yè)網(wǎng)站和門戶網(wǎng)站，都有網(wǎng)絡(luò)交友、色情笑話、性愛新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲等不利于青少年身心健康發(fā)展的內(nèi)容，雖有網(wǎng)絡(luò)管理組織、行政管理組織進(jìn)行管理，但作用微乎其微，無法根除負(fù)面信息。

(2)法律規(guī)范不健全、法律效力沒力度

在“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)暴力第一案”的姜巖案中，許多網(wǎng)友對(duì)男主角做出了過激的、甚至違法的行為。案件的判決能對(duì)案中人產(chǎn)生拘束力，卻無法制裁和阻止大量網(wǎng)民的違法行為。也許網(wǎng)友理性的觀點(diǎn)、輿論的重壓能促成當(dāng)事人反思其行為，使事件朝良性發(fā)展，但必須在法律規(guī)定的范疇內(nèi)進(jìn)行評(píng)論和實(shí)施行為。如果超越法律界限，甚至越界，則成為“網(wǎng)絡(luò)暴力”。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中要守法，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中仍然要按照法律辦事。

(3)學(xué)校忽視網(wǎng)絡(luò)教育

學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，他們的生活、學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)，大多學(xué)校的相關(guān)教育與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展脫節(jié)。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德教育與法制教育的相關(guān)內(nèi)容，但對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和研究，只停留在傳統(tǒng)的說教上，不與當(dāng)下時(shí)事相結(jié)合，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的措施

網(wǎng)絡(luò)的無邊無界，把校園的“圍墻”變得單薄易碎，讓家庭教育變得無能為力。只有通過全社會(huì)的共同努力，才能使網(wǎng)絡(luò)逐步走上正軌。

1.發(fā)揮青少年自身作用

(1)發(fā)揮青少年的主體地位

成人的個(gè)人觀念勿強(qiáng)加給青少年，要把管教變交流，把強(qiáng)硬變換位思考，充分發(fā)揮青少年自身的主動(dòng)性，在實(shí)踐中體驗(yàn)，逐漸學(xué)會(huì)道德判斷、評(píng)價(jià)及選擇，讓道德教育的內(nèi)容慢慢內(nèi)化為青少年自身的品質(zhì)。

(2)引導(dǎo)青少年認(rèn)清自我、擺正心態(tài)

在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，青少年的愿望和想法能得到滿足和實(shí)現(xiàn)，就逐漸忽視了現(xiàn)實(shí)中人與人之間的感情，淡化了對(duì)他人及社會(huì)的責(zé)任，易形成利己主義。青少年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)，有利于形成正確的是非、善惡和美丑的觀念，清醒地了解自我、了解社會(huì)。

(3)提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、道德自律能力

2001年11月22日，《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》提出了“五要五不”的網(wǎng)絡(luò)道德要求，這些要求有利于提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和道德自律能力。通過對(duì)這些規(guī)范的學(xué)習(xí)，青少年認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)有規(guī)則的、受約束的“自由世界”，不能恣意妄為，應(yīng)以道德理性來規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。

培養(yǎng)青少年的辨別能力，當(dāng)他們面對(duì)網(wǎng)上的垃圾信息，如暴力和色情時(shí)，能明是非、懂善惡，積極抵制不良信息的侵?jǐn)_;培養(yǎng)青少年“慎獨(dú)”精神，時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守符合社會(huì)規(guī)范的信念，自覺地按倫理準(zhǔn)則和道德規(guī)范行事，將虛擬網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范逐步內(nèi)化為自身的責(zé)任感，形成堅(jiān)定的道德自律精神。

2.發(fā)揮家庭的作用

首先，良好的夫妻、親子關(guān)系，和諧的家庭氛圍，會(huì)給青少年帶來溫馨和快樂，而不會(huì)依賴網(wǎng)絡(luò)躲避現(xiàn)實(shí)生活中的難題，不會(huì)依賴網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄自己的不滿情緒。營(yíng)造孩子與家長(zhǎng)交流的情景，家長(zhǎng)了解了孩子的需要和興趣，指導(dǎo)孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂。其次，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于家長(zhǎng)來說是陌生、新鮮的事物，為了使孩子能健康上網(wǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同孩子共同學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，這樣才能更好地發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

3.發(fā)揮教師的作用

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息，教師對(duì)青少年說教時(shí)，要有很強(qiáng)的責(zé)任心和端正積極的工作態(tài)度，使學(xué)生懂得，要在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)更好地生存，除掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)外，還須遵守網(wǎng)絡(luò)道德，使個(gè)人的素質(zhì)與能力平衡發(fā)展。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、人際關(guān)系方面的教育，使學(xué)生對(duì)虛擬社會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向健康和諧的方向發(fā)展，從而利用網(wǎng)絡(luò)自我學(xué)習(xí)、自我教育，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。

4.發(fā)揮學(xué)校的作用

學(xué)校應(yīng)努力營(yíng)造一種積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，利用校園電視臺(tái)、廣播站、報(bào)刊、宣傳欄等媒介對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)道德教育;也可以通過社團(tuán)活動(dòng)的形式對(duì)負(fù)面案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別網(wǎng)上信息的真假、善惡，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)防范和鑒別能力。在開設(shè)的法律課和政治課中應(yīng)加入有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，提高青少年的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、道德意識(shí)。盡管網(wǎng)絡(luò)中有法律接觸不到的地方，但如果青少年樹立了良好的法律意識(shí)、道德觀念，具有辨別力、抗誘惑能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)會(huì)起到積極作用。

5.發(fā)揮社會(huì)的作用

(1)創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧和豐富多彩的綠色網(wǎng)站

將網(wǎng)吧建設(shè)為社會(huì)性網(wǎng)吧和綠色網(wǎng)吧，禁止未成年人進(jìn)入社會(huì)性網(wǎng)吧，只能進(jìn)入綠色網(wǎng)吧。綠色網(wǎng)吧通過設(shè)置防火墻隔離網(wǎng)絡(luò)不良信息，禁止學(xué)生打網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、下載不良信息。上網(wǎng)有時(shí)間限制，到時(shí)間后有工作人員提醒學(xué)生離開網(wǎng)吧。在網(wǎng)絡(luò)上，除了建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)站、教育系統(tǒng)的網(wǎng)站、青少年團(tuán)組織的網(wǎng)站外，還需要建設(shè)符合青少年特點(diǎn)和興趣、適合青少年各個(gè)年齡段特點(diǎn)、內(nèi)容豐富的綜合性網(wǎng)站，滿足青少年娛樂和獲取大量信息的需求。

(2)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，完善網(wǎng)絡(luò)立法

成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心，堵截來自國(guó)內(nèi)外的各種有害信息，從源頭遏止。建立健全網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)，借鑒國(guó)外網(wǎng)絡(luò)立法的經(jīng)驗(yàn)，加快立法的步伐，加大普法和執(zhí)法力度，與此同時(shí)，更要依法治網(wǎng)。既要有法可依，又要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

(3)發(fā)揮社會(huì)輿論力量推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明發(fā)展

輿論的力量是不可忽視的，當(dāng)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)生后，社會(huì)媒體迅速介入，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，不斷予以報(bào)道，給青少年呈現(xiàn)鮮活、發(fā)人深思的案例，如此貼切青少年生活的反面教材能發(fā)人深思、讓人銘記。

2006年底，美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)選出2006年度人物是正在上網(wǎng)的“你”。每個(gè)使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民是2006年度影響力最大的人。在這個(gè)由廣大青少年網(wǎng)民構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，我們需要一個(gè)有序、清澈的環(huán)境，這需要我們每個(gè)人的共同努力，自身遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，并以身作則，給自己和身邊的人留有一片純凈天空。

(作者單位:西南大學(xué)教育科學(xué)研究所)