[摘要] 根據(jù)對1000種圖書輔文的調(diào)查及對相關(guān)資料的分析發(fā)現(xiàn)，與翻譯圖書輔文齊備相對照，中文原創(chuàng)圖書輔文缺失現(xiàn)象十分嚴重，不少圖書輔文在寫作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)欺騙和誤導(dǎo)讀者的內(nèi)容。原因主要在于責任編輯不重視圖書輔文和輔文編寫能力不夠。出版社加強對圖書輔文的管理，責任編輯嚴格把關(guān)并提高輔文編寫能力，圖書輔文編寫中的種種問題便可迎刃而解。

[關(guān)鍵詞] 圖書輔文 內(nèi)容提要 調(diào)查

[中圖分類號]G232 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5853(2010)06-0024-04

輔文是相對于正文而言，在圖書內(nèi)容中起輔助說明作用或輔助參考作用的內(nèi)容，多置于正文前后，如內(nèi)容提要、序跋、出版說明、編者的話等。輔文在圖書中扮演著重要角色，它既有保證圖書完整性、強化圖書內(nèi)容的功能，也能幫助讀者加深對圖書的了解，指導(dǎo)讀者購買和閱讀圖書，并有利于提高檢索的準確性。超逸網(wǎng)上書店2009年4月開展的一項在線調(diào)查顯示，絕大多數(shù)讀者在網(wǎng)上書店購買圖書時首先希望閱讀書目信息較為詳盡的圖書。在筆者對河北大學新聞與傳播學院100名在校大學生的一次調(diào)查中，55名學生認為圖書輔文是其購買圖書的參考依據(jù)，27名學生認為圖書輔文未能對其購買圖書產(chǎn)生任何影響，18名學生認為會依照實際情況來購買圖書。調(diào)查中，100名學生都認為圖書輔文存在一定問題，主要集中于以下四個方面：文風不對，邏輯紊亂，廣告意味濃厚，圖書輔文缺失嚴重。其中，有52名學生對圖書輔文的廣告意味濃厚表示擔憂，29名學生認為圖書輔文缺失嚴重。調(diào)查中，56名學生表示，在他們閱讀過的圖書中，輔文未給其留下深刻印象；僅有9名學生對閱讀過的輔文保持深刻印象；另有26名學生選擇了“不好說”?？梢姡o文于圖書并非可有可無的內(nèi)容。但在出版活動中，圖書輔文的作用很難持續(xù)受到出版社的高度重視，一些出版社及責任編輯甚至淡化輔文的編寫工作，致使圖書輔文的問題越發(fā)突出，優(yōu)質(zhì)圖書輔文更顯鳳毛麟角。

1 圖書輔文編寫情況調(diào)查概述

為了真實地反映我國圖書輔文的編寫現(xiàn)狀，筆者依照《中國圖書分類法》，隨機抽查了17大類1000種圖書(具體分布情況見表1)的四類主要輔文——內(nèi)容提要、序、跋和出版說明。

調(diào)查顯示，有87種圖書既無內(nèi)容提要、序、跋，也無出版說明及其他輔文，占樣本總數(shù)的8.7％；而內(nèi)容提要、序、跋、出版說明齊備的書籍僅有10本，只占樣本總數(shù)的1％。在缺失的圖書輔文中，出版說明的缺失率最高，只有167種圖書有出版說明，缺失率達83.3％；其次為跋，有跋的圖書為268種，缺失率為73.2％；三是內(nèi)容提要，有內(nèi)容提要的圖書為508種，缺失率為49.2％；有序言的圖書相對較多，有697種，缺失率為30.3％。而且，輔文撰寫中有一些不規(guī)范的現(xiàn)象。比如，內(nèi)容提要文風不對，邏輯紊亂，廣告色彩濃重；序言假借名人之名；各類語言文字錯誤等。這些問題不僅給我國的精品圖書戰(zhàn)略蒙上陰影，也對偽書的滋生起了推波助瀾的作用。

在統(tǒng)計的1000種圖書中，包含部分翻譯圖書。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相較于國內(nèi)圖書主要圖書輔文缺失嚴重的問題，出版社十分重視翻譯圖書的輔文編寫，主要圖書輔文搭配得較為齊備、合理，通常包括作者簡介、內(nèi)容提要、序、跋和出版說明等，如2008年8月由中央編譯出版社翻譯出版的《道德情操論》一書，包括溫家寶總理薦語、內(nèi)容簡介、作者簡介、譯者序、告讀者、腰封、時評七種輔文。出版社在這些圖書的輔文編寫上還進行了大膽創(chuàng)新，將內(nèi)容提要、作者簡介、出版說明等幾種圖書輔文巧妙地融合在一篇3000—4000字的序言里，首段介紹作者生平和重要作品，接下來詳盡地評介書的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點及寫作特點，最后交代編輯目的、?？奔白⑨屵^程，并對提供幫助的人表示感謝。筆者請河北大學新聞傳播學院100名學生對這種編寫模式展開討論，有89人表示贊同和理解這種編輯手法，只有11人認為這種編寫手法有違反常規(guī)之嫌，并對此表示反感。在贊同和理解的讀者中，有12人認為這種編輯手法大膽新穎、令人耳目一新；有78人認為這種融為一體的編寫方式突破了輔文的傳統(tǒng)編寫模式，更能增強積聚效應(yīng)和視覺沖擊力。

2 圖書輔文編寫中存在的主要問題

2.1 內(nèi)容提要編寫中存在的主要問題

內(nèi)容提要又稱內(nèi)容簡介、內(nèi)容介紹，是對一部書內(nèi)容特點等的扼要介紹，目的在于幫助讀者大致了解圖書的情節(jié)與價值。在河北大學新聞傳播學院100名學生參與的問卷調(diào)查中，有82名學生認為在各類輔文中內(nèi)容提要最為重要，不可缺少；有85名學生平時瀏覽的圖書輔文主要是內(nèi)容提要。

然而，調(diào)查顯示，內(nèi)容提要編撰存在的問題最為突出：49.2％的書籍沒有內(nèi)容提要；內(nèi)容提要的寫作類型過于集中，寫作手法過于單調(diào)：寫作不嚴謹，廣告意味濃厚。

2.1.1 內(nèi)容提要大量缺失

在統(tǒng)計的1000種圖書中，有內(nèi)容提要的圖書共計508種。其中，B類、G類、I類和z類圖書的缺失現(xiàn)象尤為突出，缺失率超過50％：哲學、宗教類(B類)缺失內(nèi)容提要的共28種，缺失率為75.7％；文化、科學、教育、體育類(G類)缺失內(nèi)容提要的共57種，缺失率為64％；文學、小說類(I類)缺失內(nèi)容提要的共220種，缺失率為54.9％；綜合性圖書(z類)缺失內(nèi)容提要的共13種，缺失率為76.4％。

按照一般操作慣例，除中外古典文學名著、古典學術(shù)著作、課本、圖片、工具書、篇幅不大的兒童讀物、初級普及讀物，以及有前言、后記和從目錄上一眼可以看出圖書內(nèi)容的，可不加內(nèi)容提要，其他圖書都須有內(nèi)容提要。顯然，統(tǒng)計的B類、G類、I類、Z類的絕大多數(shù)圖書都應(yīng)有內(nèi)容提要。

2.1.2 內(nèi)容提要寫作類型過于集中

在統(tǒng)計的圖書樣本中，內(nèi)容提要共包含七種類型，即梗概型、鑒定型、評介型、推薦型、懸念型、要點型和摘要型。按照內(nèi)容提要的寫作要求，不同類型書籍的內(nèi)容提要應(yīng)各有側(cè)重。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，508篇內(nèi)容提要中，330篇屬于梗概型、推薦型或評介型，占樣本的65.7％。內(nèi)容提要寫作類型過于集中，寫作手法過于單調(diào)，不僅使內(nèi)容提要讀來索然無味，還常常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，如《平面廣告設(shè)計》《經(jīng)濟價值論再研究》《現(xiàn)代出版選題學引論》等學術(shù)著作，內(nèi)容提要都采用梗概型的寫作手法，寫作風格也十分接近，與學術(shù)著作內(nèi)容提要應(yīng)反映學術(shù)內(nèi)容、創(chuàng)新之處及研究和實用價值的要求不符。

2.1.3 內(nèi)容提要廣告意味濃厚

不少出版社為了奪人眼球，內(nèi)容提要寫得矯揉造作，過分夸張。一些編者喜歡將圖書跟名人“掛鉤”，如“某某名作者力薦……”。有些喜歡使用“最”“首次”或類似文字。如有本書的內(nèi)容提要寫道：“英語精華一切盡在其中，您只要學會使用書中的基礎(chǔ)會話，保證開口就具有行家水準”。過分地吹噓圖書的實用價值，有夸張的嫌疑。這種內(nèi)容提要也許能誘發(fā)讀者沖動，達到促銷效果。但一旦讀者看完此書后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容提要的宣傳跟圖書實際內(nèi)容水平相差甚大時，不但會對圖書本身產(chǎn)生不滿情緒，而且很可能將這種情緒蔓延至出版社的其他產(chǎn)品，損害出版社的長遠利益。

2.2 序與跋編寫中存在的問題

在所調(diào)查圖書中，有序的共計697種，無序的303種。工具書類、社會科學總論類、藝術(shù)類、歷史地理類圖書有序言的比例最高，文學類、歷史類、教育類圖書序言缺失較為嚴重，缺失率分別為30.9％、29.2％和28.4％。有跋的圖書相對較少，共計268種。在有跋的圖書中，80種無序言。一般而言，跋是對序的一種補充，不能完全取代序的功能，況且跋放在正文后面，讀者在購買圖書時翻閱的概率較低，其吸引力低于序言，因此，最好不要以跋代序。

序跋在寫作方面的問題也十分突出：一是序言空洞，言之無物，文不切題，讀來索然無味；二是語言文字錯誤較多。如一本關(guān)于中國福利彩票百佳投注站的圖書序言中有這樣一段文字：“……百佳投注站既是全國福利彩票銷售隊伍的精英，也是福利彩票前沿陣地的先鋒戰(zhàn)士，他們?nèi)〉昧丝上部少R的銷售業(yè)績，為電腦福利彩票的銷售做出了很大的貢獻，讀罷百佳投注站的經(jīng)驗材料，讓我們看到了他們在自己成功的背后發(fā)揮的聰明才智和付出的辛勤勞動……”。這段話明顯將百佳投注站等同于百佳投注站的站主，導(dǎo)致該語句出現(xiàn)主謂搭配錯誤。

2.3 出版說明編寫中存在的問題

出版說明編寫存在的主要問題是缺失嚴重，1000種圖書中僅167種有出版說明。筆者認為，出版說明比例低與出版社追求出版速度且不重視出版說明有較大關(guān)系。不少出版社認為，讀者只愛看內(nèi)容提要和序跋，不愛看出版說明，因此，出版說明有沒有、質(zhì)量好或壞不會受到讀者的較大關(guān)注。事實上，出版說明有兩個十分重要的作用：一是補充序言之不足，說明圖書增刪改的情況，這對于再版圖書和連續(xù)出版物特別重要；二是出版說明中有很多重要信息，甚至包含不少有價值的史實，比如作者寫作過程中的逸聞趣事、出版緣由等。有時，出版說明還能帶來意想不到的效果。如中華書局整理出版的點校本“二十四史”及《清史稿》出版問世后，各種舊版本的二十四史逐漸淡出市場。之所以產(chǎn)生如此巨大的影響，參與該書編寫的謝玉杰同志在《中國歷史文獻學》中指出了一個重要原因，即新式點校本書前均有“出版說明”，對原書作者、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等作了簡要評述，說明了點校本采用的版本，吸收了哪些學術(shù)界的成果，對閱讀該書有何指導(dǎo)意義等。這樣的出版說明，不僅是對編者編輯成果的肯定，也是對讀者的負責任態(tài)度，同時還是一種有效的促銷手段。

3 圖書輔文編寫問題的成因

筆者認為，圖書輔文出現(xiàn)上述種種問題，出版社及責任編輯難辭其咎，特別是作為直接責任人的責任編輯，其對圖書輔文的漠視態(tài)度是導(dǎo)致圖書輔文缺失和質(zhì)量不高的重要原因。

當前，由于生活節(jié)奏加快，讀者在一本圖書上停留的時間大大縮短，并逐漸降低了對圖書輔文的關(guān)注和重視。在上述100名學生參與的問卷調(diào)查中，就“如果圖書的正文及策劃不錯，但圖書輔文存在一些瑕疵，你還會購買此圖書嗎”的話題，59名學生認為，在圖書策劃及圖書包裝都保證高質(zhì)量的前提下，他們允許圖書輔文出現(xiàn)細微的錯誤，這些錯誤不會影響或阻礙購買此本圖書；18名學生認為，圖書輔文質(zhì)量決定圖書質(zhì)量，只要圖書輔文出現(xiàn)錯誤，哪怕是非常細小的錯誤，也將影響他們的購書選擇；另有23名學生認為，是否根據(jù)輔文質(zhì)量來挑選和購買圖書會依照實際情況而定。從調(diào)查問卷中得知，圖書選題策劃及包裝宣傳的好壞影響輻射的讀者群更廣。

受此因素影響，重圖書策劃與包裝、輕圖書輔文寫作與把關(guān)的理念日占上風，責任編輯越來越輕視圖書輔文。在圖書編輯加工過程中，或者省略輔文，或者純粹從市場角度出發(fā)，將輔文變成推銷工具，使之成為不折不扣的廣告文。輔文審讀敷衍了事，把關(guān)不嚴。比如，對一些輔文較為齊全的名家稿、領(lǐng)導(dǎo)稿和權(quán)威稿，只粗略地瀏覽一下即完成審讀：對輔文內(nèi)容不做認真分析，僅憑自身經(jīng)驗草率地進行評判。此外，由于對輔文的漠視，導(dǎo)致責任編輯的輔文編寫能力下降。輔文編寫需要編輯有較高的分析歸納和語言表達能力，短短數(shù)百字要體現(xiàn)編輯對一本書的全方位把握，對圖書閃光點的濃縮、提煉，對圖書邏輯思維特征的評價等。但由于責任編輯疏于輔文編寫，不僅這些要求無法達到，甚者連輔文中的錯字錯旬、文風不對等文字問題都不能糾正。

4 解決圖書輔文編寫問題的舉措

4.1 出版社加強對圖書輔文的管理

出版社是出版發(fā)行的決策者，對維護圖書輔文的完整性和規(guī)范圖書輔文寫作有決定性影響。因此，出版社需要對圖書輔文的考核常抓不懈，并將其納入績效考核當中。另外，出版社應(yīng)協(xié)調(diào)好策劃編輯與文字編輯的關(guān)系，讓策劃編輯也參與圖書輔文的編寫。因為，策劃編輯要想成就質(zhì)量上乘的圖書，僅依靠好的創(chuàng)意是遠遠不夠的，也應(yīng)適當?shù)貐⑴c編輯加工環(huán)節(jié)。在圖書輔文的編寫方面，策劃編輯不能只做局外人，而應(yīng)從市場需求、讀者購買心理因素等方面充分與文稿編輯溝通，把亮點盡可能多地突顯出來。

4.2 責任編輯嚴格把關(guān)，提高輔文編寫能力

責任編輯是圖書出版的主要把關(guān)人之一，是圖書輔文編寫的執(zhí)行者和守門員，因此更應(yīng)從思想上對其予以足夠重視，嚴格把關(guān)。作為編輯，審讀和撰寫圖書輔文是分內(nèi)事。因此，保證輔文質(zhì)量應(yīng)從培養(yǎng)編輯興趣、提升編輯覺悟入手。編輯平時應(yīng)把編寫圖書輔文當作一種樂事，主動加強輔文編寫鍛煉。首先，責任編輯應(yīng)了解各類圖書輔文從采集、構(gòu)思到表現(xiàn)、修改每個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)理論，掌握每種輔文的特點和體式規(guī)范。其次，語言是圖書輔文的第一要素，詞句運用得好壞，直接影響輔文質(zhì)量。因此，責任編輯應(yīng)加強語言文字修養(yǎng)，平時多讀作品，多練筆，注意加強對語言的錘煉。第三，編輯要學會創(chuàng)新，要有自己獨特的見解，學會挖掘書籍的特色和看點。此外，要善于借鑒翻譯圖書輔文的編寫手法。