康明坤

（黑龍江技師學(xué)院，黑龍江 雞西 158100）

1 現(xiàn)狀分析

操作技能、技巧的訓(xùn)練是學(xué)生在機電專業(yè)基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下，直接參加生產(chǎn)勞動而形成的動手能力。因此，向?qū)W生傳授機電專業(yè)操作技能、技巧，是實驗實訓(xùn)教學(xué)的基本任務(wù)之一。目前，由于眾所周知的原因，許多中職學(xué)校特別是農(nóng)村中職學(xué)校，除了實驗儀器陳舊落后、教學(xué)手段方法落后、實驗教師數(shù)量不足等原因之外。還存在以下問題:

1.1 實驗教學(xué)方式和手段單一

由于實驗教學(xué)要求學(xué)生在指定的時間內(nèi)完成實驗內(nèi)容。大多數(shù)實驗還必須嚴格按照教師預(yù)先設(shè)計的程序來進行，且不少實驗缺乏完善的考核辦法，因此實驗教學(xué)只是一種操作訓(xùn)練。對不少學(xué)生來說。已成了一種“走過場”的形式，不能起到應(yīng)有的作用。

1.2 理論與實踐教學(xué)脫節(jié)

機電技術(shù)是一門應(yīng)用性、實踐性很強的技術(shù)。隨著新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)。目前的大部分中職學(xué)校實驗教學(xué)內(nèi)容長期不變。教學(xué)仍以課堂教學(xué)為主，注重理論性、知識性。缺乏實踐教學(xué)手段。實驗實訓(xùn)嚴重滯后。造成理論與實踐教學(xué)的嚴重脫節(jié)。

2 改革設(shè)想

隨著機電技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對實驗實訓(xùn)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用上有了深刻的認識。幾年來，結(jié)合我校的實際情況，我們確立了實驗實訓(xùn)教學(xué)改革的總體思路是:以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高，并大力推進實驗教學(xué)體系改革。具體說來，包括以下幾個方面:

2.1 機械基礎(chǔ)系列實驗

這一環(huán)節(jié)著重于驗證性實驗與綜合性實驗。包含工程力學(xué)、工程材料、互換性與技術(shù)測量、機械設(shè)計等課程中的有關(guān)實驗內(nèi)容。目的在于通過訓(xùn)練。實現(xiàn)學(xué)生在一定范圍內(nèi)的實驗實訓(xùn)課程。使之掌握一些本專業(yè)基本的實驗手段與實驗方法，進一步加深對專業(yè)基礎(chǔ)課的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 電工電子系列實驗

這一環(huán)節(jié)著重于綜合性實驗，主要包含電工技術(shù)、電子技術(shù)等課程的有關(guān)實驗內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在實驗中做到理論聯(lián)系實際。并通過實驗獲得模擬電子、數(shù)字電子、電機等方面的基本實驗技能和初步的電路分析能力。

2.3 測試與控制系列實驗

這一環(huán)節(jié)著重于綜合性、設(shè)計性實驗，主要包含測試技術(shù)、單片機、電氣控制與PLC、液壓傳動等方面的內(nèi)容。以實驗促進學(xué)生了解現(xiàn)代測量儀器的正確使用方法和利用計算機進行數(shù)據(jù)處理。初步掌握單片機、PLC控制、液壓傳動方面的基本實驗技能，從而鍛煉學(xué)生的分析、解決問題的能力。

2.4 機電技術(shù)綜合實驗

這一環(huán)節(jié)著重于創(chuàng)新性實驗。為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新能力。在學(xué)生畢業(yè)前夕對所有學(xué)生進行最后一次大練兵。強化技能訓(xùn)練，并在教師的指導(dǎo)下獨立完成實驗的所有環(huán)節(jié)。從而得到一個全過程的完整鍛煉。

3 配套措施

3.1 重視編制實訓(xùn)教學(xué)大綱

賣訓(xùn)教學(xué)大綱是實驗實訓(xùn)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。隨著機電技術(shù)及其應(yīng)用的不斷發(fā)展。這就要求機電實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)隨著機電技術(shù)的發(fā)展而有所調(diào)整。因此。對教學(xué)大綱也要不斷適當修改，使之不斷趨于完善。大綱的編寫。既要照顧到普及的需要。又要兼顧其先進性，應(yīng)反映出機電技術(shù)領(lǐng)域新的科技成就及其應(yīng)用水平。

3.2 改革教學(xué)方法與手段

傳統(tǒng)實驗教學(xué)方法。以教師的講授為主。實驗實訓(xùn)也大多要求學(xué)生遵循教師的設(shè)計思路進行。為打破這一傳統(tǒng)模式。教師應(yīng)針對學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認知心理等方面的特點，創(chuàng)造多樣化、個性化的教學(xué)方法。讓學(xué)生變被動為主動，變消極為積極。使實驗課程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、掌握科學(xué)技術(shù)與研究科學(xué)理論的有效途徑。

3.3 教學(xué)與科研并重

要適應(yīng)新的教學(xué)改革需要。教師的知識更新與自身素質(zhì)的提高是非常重要的。而教師自身素質(zhì)的提高，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。第一，教師通過科研?？梢约皶r了解機電技術(shù)的最新動態(tài)，并把最新成果及時反映到課程教學(xué)中，不斷地充實教學(xué)內(nèi)容。第二，科研可以更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。第三?？蒲锌梢圆粩嘭S富、更新教師的知識結(jié)構(gòu)和水平。第四。科研可以促使教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。提高教學(xué)效果。

3.4 完善校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施

校內(nèi)實訓(xùn)基地是對學(xué)生進行專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的重要實踐場所。其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)。應(yīng)立足統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則。制定建設(shè)標準要求并加以完善。就組成框架來說?？傮w框架及布局合理，并且有學(xué)生獨立自主進行創(chuàng)意的實踐條件；能滿足教學(xué)要求，具有一定的仿真性和綜合性。

3.5 建立廣泛的校外實踐基地

校外實踐基地是學(xué)生走向社會的實踐橋梁，也是補充校內(nèi)實訓(xùn)基地資源不足的教學(xué)實踐基地。校內(nèi)實訓(xùn)資源不可能包羅萬象。也不可能應(yīng)有盡有。從這個意義上來說。優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)資源的同時。還應(yīng)建立廣泛的校外實踐基地，使基地建設(shè)向著聯(lián)合辦學(xué)、互__利雙贏的方向健康發(fā)展。

3.6 建立完善的全面的教學(xué)評價體系

為切實加強實驗實訓(xùn)教學(xué)的管理。建立完善的全面的評估體系的研究與應(yīng)用。無疑是非常重要的。從我校多年的實踐來看。評價體系的建立。本人認為:

評價內(nèi)容應(yīng)注重學(xué)生的能力評估和通用標準能力的評估，注重實用性、實踐性和技術(shù)性。

評價方法應(yīng)注意評估信息的多樣性。確保評估的客觀性。體現(xiàn)先進性、多樣性和靈活性特點。

評價結(jié)果應(yīng)貫徹。以評促建，以評促改。評建結(jié)合，重在建設(shè)。的指導(dǎo)思想。

4 結(jié)束語

總之。實驗實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐意識、啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生工程素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校必須不斷改革，才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。以上只是對中職學(xué)校機電專業(yè)實驗教學(xué)改革的初步設(shè)想。要能夠得以實現(xiàn)從而不斷地提高實驗教學(xué)的質(zhì)量。除必須對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)不斷加以完善之外，還需要學(xué)校各方面的高度重視與支持。只有堅持不懈地進行改革。才能充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)在學(xué)生教育中的重要作用。作為學(xué)校，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的緊缺型人才，服務(wù)于企業(yè)，為社會的發(fā)展作貢獻。這對學(xué)校今后的招生及自身發(fā)展更有重要的意義。

[1]劉國買.構(gòu)建機械專業(yè)實驗教學(xué)系統(tǒng)[J].實驗室研究與探索，2001.（5）

[2]劉耀鵬.在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力[J].陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，（2）.

[3]鐘波等.高職機電一體化專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索與實踐.[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2005，（3）.

[4]李宏.職業(yè)教育實踐性教學(xué)改革初探[J].陜西職業(yè)技術(shù)教育，2005，（6）.