書(shū)面表達(dá)是考查考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的一種題型，根據(jù)其一般規(guī)律，它要求考生對(duì)所給情景和要求寫(xiě)一篇書(shū)面材料，做到所寫(xiě)的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文理通順。它既像作文，又不完全是作文，因?yàn)榭忌荒茈x開(kāi)情景和要求自行立意、選材，隨意發(fā)揮。它類(lèi)似翻譯，但又不同于翻譯，因?yàn)榭忌仨毟鶕?jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，因而有較大的靈活性。所以，考生在做這種題目時(shí)，要掌握一個(gè)總的原則是“不漏、不錯(cuò)、不多寫(xiě)、不亂寫(xiě)”。具體的要求則主要從以下四個(gè)方面去考慮。

審題——明確要求，做好必要的準(zhǔn)備工作

高考的書(shū)面表達(dá)題材較多，有給文字背景材料的，有看圖作文的，還有兩者兼而有之的。對(duì)于文字背景材料，考生要仔細(xì)閱讀，看懂題目要求，并對(duì)材料進(jìn)行必要的分析。文字材料中有的是有用信息，有的是無(wú)用信息，如果不進(jìn)行必要的篩選，會(huì)使書(shū)面表達(dá)輕者出現(xiàn)錯(cuò)誤，重者文不對(duì)題、邏輯不清。

參看下面的試題，該題目明確指出，可根據(jù)所給內(nèi)容適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。

假定你是李華，你所在的學(xué)校擬在下個(gè)月舉辦美國(guó)電影節(jié)(American Film Festival)。請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn)給你的美國(guó)朋友Peter寫(xiě)一封短信，邀請(qǐng)他給學(xué)生做一次講座。信的內(nèi)容包括:

1. 講座目的:使學(xué)生對(duì)美國(guó)電影有所了解;

2. 講座內(nèi)容:簡(jiǎn)要介紹美國(guó)電影(制片)業(yè)的歷史;

3. 講座時(shí)間:1小時(shí)30分鐘左右。

注意:

1. 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整;

2. 詞數(shù)100左右。

Dear Peter，

Our school is planning to hold an American Film Festival next month. I'm writing to ask you to come and give a talk on American films and film-making industry. It will help us understand how the industry has developed into big business as it is today. This understanding should go a long way toward increasing their knowledge of American culture in general. Do you think one and a half hours will be enough? Please let me know as soon as possible so that I can make arrangements.

I'm looking forward to seeing you and enjoying the talk.

With best wishes.

Yours，

Li Hua

經(jīng)過(guò)審題，首先對(duì)短文的細(xì)節(jié)進(jìn)行必要的刪減。內(nèi)容要點(diǎn)以外的都屬于基本情況，要?jiǎng)h減，而內(nèi)容要點(diǎn)在文中都必須一一反映出來(lái)，絕不能漏掉其中任何一個(gè)信息點(diǎn)。若有遺漏，按閱卷要求則要扣分(2~3分)。有的考生不審題，全部文字材料都一一譯出，弄得閱卷老師啼笑皆非。

對(duì)于看圖作文，考生更應(yīng)首先審題，看懂圖中的主題，不應(yīng)被圖中其他的次要內(nèi)容纏住而裹足不前，甚至導(dǎo)致走題或跑題?？荚囍兴o的圖，有的是漫畫(huà)式的，有的是寫(xiě)真式的。漫畫(huà)式的作文一般主題鮮明，畫(huà)中多余的內(nèi)容很少，考生讀起來(lái)較為容易，也較易做出必要的刪減。然而寫(xiě)真式的圖畫(huà)中與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容較多，學(xué)生很容易揀了芝麻丟了西瓜，在細(xì)小問(wèn)題上糾纏而不能自拔。

組織——進(jìn)行必要的語(yǔ)言準(zhǔn)備

審題工作結(jié)束后，考生需要就提供的信息或畫(huà)面進(jìn)行語(yǔ)言上的組織。這一環(huán)節(jié)非常重要，對(duì)書(shū)面表達(dá)的流暢和邏輯舉足輕重。讀題的核心工作是做必要的刪減，組織的主要工作是做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，給框架補(bǔ)“血”補(bǔ)“肉”，要使寫(xiě)出來(lái)的文章意思連貫，語(yǔ)言流暢，邏輯嚴(yán)密。

還是舉前面的例子，此題書(shū)面表達(dá)的要求是寫(xiě)封信。信的主要內(nèi)容已經(jīng)列舉出來(lái)，十分明顯，但結(jié)尾部分只能由考生自行組織。既然是邀請(qǐng)信，那么最后加的兩句話要與情景、情理相符。這不是多此一舉，而是題目本身的要求，更是文章的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

文章的開(kāi)頭和結(jié)尾十分重要?？忌仨毷炀氄莆斩喾N方法備用。

1. 英語(yǔ)作文的開(kāi)頭

文章的開(kāi)頭一般來(lái)說(shuō)應(yīng)盡量做到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用簡(jiǎn)單明白的敘述引出文章的話題，使讀者了解文章要談?wù)撌裁?，從而引起讀者的興趣。

作文常見(jiàn)的開(kāi)頭形式有以下幾種:

(1) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題

在文章一開(kāi)頭，就交代清楚文章的主題是什么。如“How I Spent My Vacation”(我怎樣度假)的開(kāi)頭:

I spent my last vacation happily.

(2) 交代人物、事件、時(shí)間或環(huán)境的開(kāi)頭

在文章的開(kāi)頭，先把人物、事件和環(huán)境交代清楚。例如“A Trip to the Great Wall”(去長(zhǎng)城旅游)的開(kāi)頭:

The day before yesterday my class went on a bus trip to the Great Wall. The bus ride there took three hours. The long trip made us very tired， but the sight of the Great Wall refreshed us.

(3) 回憶性開(kāi)頭

用回憶的方法來(lái)開(kāi)頭。例如“A Trip to Beijing in October”(金秋十月游北京)的開(kāi)頭:

I remember my first trip to Beijing last year as if it were yesterday.

(4)概括性開(kāi)頭

對(duì)要在文章中敘述的人或事先做一個(gè)概括性的介紹。如“The Happiness of Reading Books”(讀書(shū)的快樂(lè))的開(kāi)頭:

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world. But I say that to read books is more valuable than anything else， because books give us knowledge and knowledge gives us power.

(5) 介紹環(huán)境式開(kāi)頭

在開(kāi)頭利用自然景物或自然環(huán)境引出要介紹的事物。如“An Accident”(一場(chǎng)事故)的開(kāi)頭:

It was a rainy and windy morning. The sky was overcast， the temperature was low， and the street was nearly empty. I was on my way back to school. Suddenly， a speeding car came round the corner.

(6) 交代寫(xiě)作目的式開(kāi)頭

在文章的開(kāi)始部分就交代寫(xiě)作目的，如通過(guò)文章要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批評(píng)誰(shuí)，或說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題等。如“Pollution Control”(控制污染)的開(kāi)頭:

In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.

2. 英語(yǔ)作文的結(jié)尾

文章結(jié)尾的作用是概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表達(dá)得更加深刻。

文章結(jié)尾的形式也是多種多樣的，常見(jiàn)的有以下幾種:

(1) 首尾呼應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛

把含義較深的話放在文章末尾，以點(diǎn)明、深化主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。如“I Cannot Forget Her”(我忘不了她)的結(jié)尾:

After her death， I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away， but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

(2) 重復(fù)主題句

結(jié)尾回到文章開(kāi)頭闡明的中心思想或主題句上，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。如“I Love My Hometown”(我愛(ài)家鄉(xiāng))的結(jié)尾:

I love my hometown， and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.

(3) 自然結(jié)尾

隨著文章的結(jié)束，自然而然地結(jié)尾。如“Fishing”(釣魚(yú))的結(jié)尾:

I caught as many as twenty fish in two hours， but my brother caught many more. Tired from fishing， we lay down on the riverbank， bathing in the sun. We returned home very late.

(4) 含蓄性結(jié)尾

用比喻或含蓄的手法，不直接點(diǎn)明作者的看法，而是讓讀者自己去領(lǐng)會(huì)和思考。如“A Day of Harvesting”(收獲的日子)的結(jié)尾:

Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat， but on every face there was a smile.

(5) 反問(wèn)結(jié)尾

雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，并具有強(qiáng)調(diào)作用，引起讀者深思。如“Should We Learn to Do Housework?”(我們要不要學(xué)做家務(wù)?)的結(jié)尾:

Everyone should learn to do housework. Don't you agree， boys and girls?

(6) 指明方向，激勵(lì)讀者

結(jié)尾表示對(duì)將來(lái)的展望，或期待讀者投入行動(dòng)。如“Let's Go in for Sports”(讓我們參加體育運(yùn)動(dòng))的結(jié)尾:

As we have said above， sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtue and do their work better. A sound mind is in a sound body. Let's go in for sports.

文章的結(jié)尾沒(méi)有一定的模式，可以根據(jù)主題表達(dá)的需要靈活創(chuàng)造，一般的習(xí)慣是，記敘文和描寫(xiě)類(lèi)的文章經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法; 但說(shuō)理性和邏輯性較強(qiáng)的說(shuō)明文和議論文則往往都有結(jié)束語(yǔ)，以便使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

修飾——進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的語(yǔ)言加工階段

要做好這一階段的工作，關(guān)鍵是掌握以下幾條原則: 多用簡(jiǎn)單句，少用復(fù)合句; 多用短句，少用長(zhǎng)句; 講究簡(jiǎn)明扼要，摒棄煩瑣復(fù)雜、意思混濁不清。這一階段是得分高低的關(guān)鍵所在。因此，除了掌握以上重要的原則外，還應(yīng)在具體操作中注意選擇正確的主語(yǔ)人稱和動(dòng)詞時(shí)態(tài)，多用貼切的固定短語(yǔ)，盡量使用自己“拿手”的句子，經(jīng)常留意句子的語(yǔ)法是否規(guī)范。從更高要求來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)思維一氣呵成地完成書(shū)面表達(dá)是上上策。但對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)水平尚未達(dá)到這一步的考生來(lái)說(shuō)，在轉(zhuǎn)換過(guò)程中進(jìn)行有效的控制是非常必要的。只有進(jìn)行這樣的控制，才能有效地減少錯(cuò)誤的發(fā)生，才能少扣分，多得分。

檢查——書(shū)面表達(dá)的最后一道工序

最后一道工序意味著一旦稍有疏忽，很難再?gòu)浹a(bǔ)。因此，仔細(xì)認(rèn)真檢查對(duì)于最終的得分是十分重要的。在檢查過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

①信息點(diǎn)是否完整，有沒(méi)有遺漏

根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，漏信息點(diǎn)是要扣分的(2～3分)。要細(xì)致小心，一一檢查，確保無(wú)一遺漏。

②語(yǔ)法正確

語(yǔ)法包括兩個(gè)方面，一是詞法，二是句法。詞法方面主要檢查時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、冠詞、名詞單復(fù)數(shù)和詞語(yǔ)搭配等。句法方面主要檢查是否使用了熟悉的句型，特別是盡量使用簡(jiǎn)單句這一原則貫徹得如何。

③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，獲得最佳印象

書(shū)寫(xiě)時(shí)字體要端正，特別要注意字母的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有錯(cuò)誤，切忌涂改和字跡潦草。試想如果閱卷老師無(wú)法辨認(rèn)或要仔細(xì)查找你所寫(xiě)的語(yǔ)言要點(diǎn)，印象已差，哪能給你高分?所以一定要做到卷面整潔。

總之，要做好書(shū)面表達(dá)并非一件容易的事情，它需要平時(shí)的積累，需要考生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，以求水到渠成。當(dāng)然，考前的歸納和總結(jié)也十分重要，因?yàn)樗鹬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

作者簡(jiǎn)介:

戴云，新東方教育科技集團(tuán)教師培訓(xùn)師，十年功勛獎(jiǎng)獲得者，北京新東方學(xué)校優(yōu)秀教師，ETS認(rèn)證的新托福教師。功底深厚，學(xué)識(shí)淵博。參與翻譯出版《新托福考試官方指南》、《新托?？荚嚲C合教程》、《新托?？荚嚾婺？碱}與精解》等，已出版的暢銷(xiāo)著作包括《新東方高考英語(yǔ)寫(xiě)作與改錯(cuò)》、《托福語(yǔ)法精要》、《挑戰(zhàn)托福作文滿分》等。