語文教學(xué)是整個(gè)基礎(chǔ)教育中不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要渠道。經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。在這里，我就在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

作為新時(shí)期的教育工作，我們必須認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新”對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族的重要性。長(zhǎng)期以來，一些教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的承載體，為了在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授盡可能多的知識(shí)信息，增大課堂容量，填鴨式的教學(xué)方法充斥了課堂。教師一味地強(qiáng)求學(xué)生進(jìn)行詞語解釋，背范文……學(xué)生被老師牽著鼻子走，學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)態(tài)仍然沒有消除。問題的關(guān)鍵是我們必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，克服“教師牽著學(xué)生走，學(xué)生隨著老師轉(zhuǎn)”的弊端，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。讓老師變成學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者和知心朋友。

二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的良好氛圍

發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。

怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣?枯燥地講解，單調(diào)的死記硬背，我想誰也不會(huì)對(duì)這樣的課堂產(chǎn)生興趣。我們只有在課堂上建立一種民主和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的心態(tài)下主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。如教學(xué)《威尼斯的小艇》一課時(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，出示多媒體課件，把學(xué)生帶到美麗的威尼斯，讓他們領(lǐng)略異國風(fēng)光。看完后，讓學(xué)生談感受，然后導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，沿途都看到哪些景物呢?在那么多的景物中，作者為什么單寫小艇呢?它同這座水上城市有什么關(guān)系?帶著這些問題讓我們走進(jìn)威尼斯，了解威尼斯?！蓖ㄟ^以上設(shè)計(jì)，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新奇的情境，喚起學(xué)生的好奇心，并能把學(xué)、思、疑、問聯(lián)系在一起，并樂此不疲!

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、合作研究

“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造性思維。如教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》有的學(xué)生提出：“曹操擁有八十萬大軍，而劉備和孫權(quán)才有三萬聯(lián)軍，可是曹操的軍隊(duì)為什么被打得落花流水呢?”這樣學(xué)生們的頭腦中產(chǎn)生了懸念。急于想找到問題的答案，自主學(xué)習(xí)的積極性非常高。

有了疑問，該怎樣解決呢?不是“真理代言人”的老師說了算。學(xué)生們感覺容易的可在邊學(xué)邊探中自主解決，不理解或解決不了的疑難問題可通過合作探究的方式讓學(xué)生自主發(fā)表見解，組織學(xué)生之間對(duì)話、答辯、爭(zhēng)論。教師要善于把握時(shí)機(jī)，在關(guān)鍵處加以指導(dǎo)或點(diǎn)撥。如教學(xué)《詹天佑》一課，為了使學(xué)生了解詹天佑打居庸關(guān)隧道、八達(dá)嶺隧道和設(shè)計(jì)八字形線路的非凡才能，先請(qǐng)各小組細(xì)讀課文，并畫出施工示意圖，然后請(qǐng)各組代表通過投影向大家展示，并說出依據(jù)及體會(huì)，最后師生交流，達(dá)成共識(shí)。

四、在課堂實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢做、敢演、敢創(chuàng)新的精神。結(jié)合語文教學(xué)開展各種實(shí)踐活動(dòng)，無疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要。如教學(xué)《兩只小獅子》這篇課文后，組織學(xué)生自編自演課本劇。教《草原》、《山行》等課文，教師可引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文語言的理解用圖畫畫出來，從語言表達(dá)到用圖畫表示。又如教學(xué)《機(jī)型玻璃》，教師讓學(xué)生找出五種新型玻璃各有什么特點(diǎn)，有什么用途?然后把全班分為五組，教師引導(dǎo)說：“現(xiàn)在你們都是新型玻璃了，請(qǐng)你們把各自的特點(diǎn)、作用說出來，為自己做廣告?？凑l會(huì)夸自己?！边@樣學(xué)生必須深入理解課文內(nèi)容并且還要想辦法說明、說生動(dòng)，得到顧客的青睞。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且增強(qiáng)了學(xué)生感悟體驗(yàn)的趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生綜合解決問題的能力。

五、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化組織，將最佳的方法運(yùn)用于教學(xué)。因此，教師要克服自身的懶惰思想，有效利用網(wǎng)絡(luò)信息拓寬學(xué)生的知識(shí)容量。親手做一些課件，會(huì)使課堂內(nèi)容與同學(xué)的距離拉近。同時(shí)在教學(xué)方法上積極運(yùn)用探究教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等方法，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。