摘要：隨著信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)現(xiàn)引起了現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域的又一場革命。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)不僅是現(xiàn)代教學(xué)中提高教學(xué)效果的實(shí)用手段，而且在整個(gè)教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)的提高也有深遠(yuǎn)而積極的影響，其作為網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，日趨成為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：多媒體 網(wǎng)絡(luò) 多媒體技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和迅速普及，現(xiàn)代多媒體技術(shù)正經(jīng)歷一場網(wǎng)絡(luò)化的革命。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是將計(jì)算機(jī)多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分結(jié)合，將傳統(tǒng)的課堂知識講授建立于形象、生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)之中，使教師和學(xué)生能夠最大限度地增強(qiáng)課堂參與意識的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式從多方面刺激學(xué)生的感官，可提高教學(xué)質(zhì)量。但就某種意義上說，多媒體教學(xué)仍是一種新興的教學(xué)方式，如何充分利用其優(yōu)越性，讓其發(fā)揮最大的作用，下面就從教學(xué)角度談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

一、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)

多媒體教學(xué)雖然是一種教學(xué)方法和手段的變革，但并不能代表全部的教學(xué)內(nèi)容。課件本身也是為教學(xué)服務(wù)，目的是為提高教學(xué)質(zhì)量，所以課件該如何設(shè)計(jì)應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，課件質(zhì)量的好壞本質(zhì)上決定了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果。因此，在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后再找相應(yīng)的教學(xué)素材做課件，將它們組織起來，通過多媒體技術(shù)將教學(xué)過程在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然課件本身的設(shè)計(jì)電不能忽視，如果照本宣科將課件變成電子圖書，那效果肯定就不好了。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心

“個(gè)別化教學(xué)”是面向全體，兼顧學(xué)生差異的教學(xué)思想理念、方法和策略的總稱?！皞€(gè)別化教學(xué)”的核心是以人為本，即以學(xué)生為主，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正實(shí)踐了這種思想，任何人都可以參加在線教育課程，而他所處的地理位置，他的年齡和身體條件或他的工作安排則不會成為限制條件，每個(gè)人都可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問教學(xué)材料庫。很方便地復(fù)習(xí)過去所學(xué)的課程。更新自己的技能或從不同的教學(xué)方法中選擇對自己有效的類型。學(xué)校課程教學(xué)以學(xué)生為主體，教學(xué)課程可根據(jù)需要進(jìn)行定制，以使得每個(gè)學(xué)生能得到適合自己的教學(xué)信息，因此，在制作多媒體課件過程中要針對學(xué)生的各種不同情況，有針對性地設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整，以達(dá)到因材施教的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的開發(fā)應(yīng)以各門學(xué)科教師群為主體

實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大好處之一就是資源的共享，表面看起來減輕了教師的負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上對教師提出了更高的要求。課件是科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，從目前情形看，高質(zhì)量的課件往往是由一支規(guī)模相當(dāng)?shù)年?duì)伍協(xié)同完成的，隊(duì)伍構(gòu)成包括教學(xué)專家、音樂美術(shù)人員、程序設(shè)計(jì)人員等，作為具體學(xué)科任教教師在制作上也發(fā)揮了重要的作用。當(dāng)然，一些集成的課件開發(fā)工具的出現(xiàn)為教師們制作出更能體現(xiàn)自己教學(xué)思想的多媒體課件創(chuàng)造了條件，但當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校都是靠計(jì)算機(jī)學(xué)科的任課教師或幾個(gè)教師獨(dú)立完成多媒體課件制作，而該門學(xué)科的任課教師往往并不介入或并不完全介入課件的制作。這種開發(fā)方式的結(jié)果只能是浪費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力，開發(fā)出來的大多課件質(zhì)量也不高，往往不能很好地滿足教學(xué)需要。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，如果能充分發(fā)揮該門課程的所有任課教師及相關(guān)人員的積極性和創(chuàng)造性，開發(fā)出集大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)于一體的課件，在教學(xué)中理所當(dāng)然會最大限度地提高教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，各門學(xué)科教師也需要掌握合適的工具軟件，做出合理的設(shè)計(jì)，從而開發(fā)出效果好的多媒體課件。

四、多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)開發(fā)成Web模式

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了硬件和軟件基礎(chǔ)，多媒體課件如果大量采用多媒體素材，如視頻、3D動(dòng)畫、圖形、圖片等，往往需要占用較大的磁盤空間，要求運(yùn)行的計(jì)算機(jī)有較好的配置。如果將這種課件直接放在網(wǎng)上運(yùn)行，當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)寬帶難以承受，運(yùn)行速度會比較慢，大大影響教學(xué)效果，而互聯(lián)網(wǎng)能把各種多媒體天衣無縫地集成起來。不僅提供圖形界面的快速信息查找，還可以使用同樣圖形的界面與互聯(lián)網(wǎng)上其他服務(wù)器相連接。另外，Web課件最顯著的特點(diǎn)是充分利用人與人之間的交互性，即師生之間的信息交流。學(xué)生之間的合作，更加接近面授效果，而且Web課件中大量使用了超鏈接，更加符合人們的聯(lián)想學(xué)習(xí)思維，通過精心組織，即可以考慮各學(xué)科Web課件的整體性，又能照顧到Web課件之間的關(guān)系，比如進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)時(shí)可能涉及到高數(shù)的知識，這時(shí)可以鏈接到高數(shù)課程的課件中，學(xué)習(xí)后還能回到專業(yè)課程的課件中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

總之，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)是當(dāng)前比較流行的教學(xué)模式，其中開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件是促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和普及，是實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。隨著教學(xué)信息化的發(fā)展，它的開發(fā)與使用將越來越完善和成熟。