素質(zhì)教育越來越受到社會和家長的重視，怎樣對孩子實施素質(zhì)教育，以及選擇什么形式的素質(zhì)教育，是每個學校、家庭非常關心的問題。體育舞蹈可讓人全身得到鍛煉；優(yōu)美的音樂，激昂的節(jié)奏又能讓人拋卻煩惱，全身心得到放松。因此，越來越多的孩子從小就開始學習體育舞蹈了。但是在實際教學過程中，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學開展體育舞蹈教學，還存在許多的問題和困難，這需要我們不斷地進行探索和研究。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生體育舞蹈的現(xiàn)狀

(一)經(jīng)濟基礎較差，家長支持不夠

體育舞蹈是一項貴族舞蹈，對經(jīng)濟要求較高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學相對經(jīng)濟水平較低，而體育舞蹈花費較大，最簡單的裝備就是一雙舞蹈鞋。但是在這里很多人生活上本來就比較困難，一雙舞蹈鞋對他們來說也是一種相對較大的開支了，導致家長支持率不是很好。

(二)學生以文化課為中心，自身重視程度不夠

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學不管是家長還是學生，以文化課為中心，忽略文體方面的教學。而且家長對體育舞蹈的了解也不是很多，在他們眼中學好課本上的知識才是最重要的。學生受到家庭教育模式的影響，自然把文化課當成重中之重的任務，一切以學習為主。

(三)接觸面較少，舞蹈意識缺乏

由于環(huán)境的限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生家庭教育以及周圍的環(huán)境，對舞蹈的認識僅僅局限在電視上以及各類文藝演出上，對舞蹈的概念非常模糊，舞蹈的意識需舞蹈老師的直面?zhèn)魇诜浅Ｖ匾?，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學由于舞蹈老師方面的薄弱，所以也一定程度上限制了學生舞蹈知識面的拓展。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生體育舞蹈的對策

(一)動員家長參與體育舞蹈

家長的重視一定程度上決定了小學生要不要學習體育舞蹈，在教學過程中把家長參與進來一起練習。積極和家長交流，動員家長參與到體育舞蹈的教學中來，讓家長和學生一起學習提高，有利于學生和家長興趣的培養(yǎng)和重視程度的提高。

(二)重視學生文化課成績，培養(yǎng)體育舞蹈的興趣

學生畢竟以學習為主，只有在學習保證的情況下，學生才會全身心地投入到體育舞蹈的學習中去，又利用體育舞蹈的特點促進文化課的學習。各科老師在學習上處處關心學生，積極和班主任老師交流，注意他們在學習上的困難，及時地通過班主任幫助他們，讓他們在文化課的保證下安心地學習體育舞蹈。

(三)巧妙開展技術教學

通過小學生的直接學習和體會，初步建立技術動作和節(jié)奏的粗略框架，達到“形似”。主要抓好“腳步”和“重心”兩個環(huán)節(jié)，把口令分解到每個步法的教學中，讓小學生在簡單的口令中記住腳步動作，身體重心的轉(zhuǎn)移貫穿在舞步的教學中，分清實步和虛步就可以了。

(四)欣賞與實踐相結合

讓小學生觀察示范者或老師的舞蹈動作，學會判斷和欣賞，對技術動作、音樂及表現(xiàn)力產(chǎn)生良好的感知，激發(fā)興趣。使小學生觀摩時情緒處于興奮和歡愉的狀態(tài)，認識到“老師跳得真好看”。小學生學習體育舞蹈的特點告訴我們，只有增強他們的自信心，提高興趣，耐心指導，不厭其煩，才能起到明顯效果。不斷夸獎和鼓勵是一付良方。

(五)俱樂部式訓練管理

不定期地帶學生參與各俱樂部的訓練，請專業(yè)教師進行培訓，只有專業(yè)的舞蹈熏陶才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的選手。

三、初步實踐

(一)體育課體育舞蹈教學

充分利用體育課開展體育舞蹈教學，例如：在上體育課中進行準備活動的時候，進行拉丁中斗牛士基本舞步的教學，在舞步相關教學的基礎上進行斗牛舞金牌套路的教學，時間不宜長，每次進行5到10分鐘的興趣教學，循序漸進，在一定程度上提高了學生的學習興趣。

(二)組建學校體育舞蹈隊

在普及課堂教學的基礎上，對優(yōu)秀選手進行選拔組建體育舞蹈隊，一個體育項目，競技水平代表了一個學校的實力，所以對1到4年級學生進行了選拔，最后選拔出了11對22名學生進行體育舞蹈專項訓練，并把最拔尖的1對選手帶出去進行俱樂部管理訓練。

(三)引導家長進行教學觀摩

在體育舞蹈隊學生訓練的時候，適當?shù)亻_放讓家長進行觀摩。例如：三年級一位學生家長，在看了我們的訓練以后，不知不覺地在學生后面跟著舞起步來，下課后閑聊時說到，自己也想跟孩子一起學，一起提高，還后悔說自己年輕的時候為什么不學。

(四)基礎訓練

把基礎訓練進行分類教學：

轉(zhuǎn)跨系列：原地轉(zhuǎn)步、前后搖擺、左右搖擺、庫卡拉恰、半蹲扭臀

走步系列：前進走步、后退走步、基本步、延緩走步

轉(zhuǎn)步系列：原地轉(zhuǎn)、前進步、卷曲步、扭轉(zhuǎn)步、連續(xù)旋轉(zhuǎn)(勻速、變速)、前進扭轉(zhuǎn)

其他：身體運動、引導帶領、呼吸、意念、素質(zhì)、形體、音樂

(五)組合套路訓練

按照舞種進行分類教學：

倫巴銅、銀套路、斗牛舞套路

四、階段性成果研究與分析

小學生體育舞蹈的教學，在經(jīng)過了將近一年的實踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，學生基本可以自主地完成一些基本技術動作，如倫巴舞里面的搖擺步、庫卡拉恰等等，個別優(yōu)秀的學生可以完成銅牌、銀牌甚至金牌的套路動作。并能完成表演等等，但是各方面還是存在著很多的不足，如何在小學生體育舞蹈教學中應緊緊抓住符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生學習的特點這一關鍵，除技術、技能教學外，還應賦予德育、美育等方面的內(nèi)容，有效的體育舞蹈教學等等，都是需要我們進一步不斷的探索和研究。相信在不久的將來，只要我們堅持信念，用心去培養(yǎng)學生，一定會有所突破。