在初中數(shù)學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育，必須根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和德育過程的客觀規(guī)律去進(jìn)行，教師不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、形成數(shù)學(xué)技能，使智能得到發(fā)展，還要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，在日常教學(xué)工作中，不斷增強(qiáng)德育的意識，把德育的作用落到實(shí)處。在此就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育的途徑與方法談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、深入鉆研教材。充分挖掘思想品德因素

在數(shù)學(xué)知識里蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，教師必須通讀初中數(shù)學(xué)各冊教材，掌握各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，在整體上把握知識結(jié)構(gòu)的同時，理出思想品德教育的脈絡(luò)；在備課和上課過程中，做到有計劃地把德育內(nèi)容落實(shí)到具體的的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。數(shù)學(xué)知識本身充滿著辯證唯物主義思想，如加與減、乘與除、相等與不相等、分解與組合、精確與近似值等等，本身就體現(xiàn)了對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)注意教給學(xué)生通過特殊認(rèn)識一般，通過個體認(rèn)識帶著普遍性的東西，及時概括、總結(jié)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律去解決問題。如現(xiàn)行的初中數(shù)學(xué)課本中，冪的運(yùn)算、整式的乘除法運(yùn)算等法則的得出，都要求教師引導(dǎo)學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上，自覺地通過具體的例子的探索總結(jié)出一般的規(guī)律。這樣的探索過程可以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識中所包含的“事物普遍聯(lián)系”“實(shí)踐第一”等辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二、通過數(shù)學(xué)在日常生活的廣泛應(yīng)用進(jìn)行思想品德教育

知識來源于生活又應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，通過說明數(shù)學(xué)在日常生活、生產(chǎn)、科技方面的廣泛應(yīng)用，可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生把今天的學(xué)習(xí)同國家的社會主義建設(shè)逐步聯(lián)系起來。在這方面，我們應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題。如學(xué)了“從直線外一點(diǎn)到直線所畫的線段中垂線最短”，布置學(xué)生“設(shè)計鋪設(shè)自來水管的最佳方案”；學(xué)了計量單位后，讓學(xué)生測量操場的跑道長度、教室的面積等。這樣，學(xué)生將逐步體會到：生活中處處有數(shù)學(xué)，人們生活與國家建設(shè)都離不開數(shù)學(xué)，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，將來才能適應(yīng)社會，更好地為建設(shè)祖國服務(wù)。從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。

數(shù)學(xué)課上，要求準(zhǔn)備好教具和學(xué)具，如三角板、圓規(guī)、直尺、鉛筆等，老師決不能隨手在黑板上隨意畫幾何圖形。教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，用實(shí)例來激勵其他同學(xué)。例如：對上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機(jī)智、靈活等方面的同學(xué)，教師要及時表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，教學(xué)中的德育具有長期性、反復(fù)性和漸進(jìn)性，尊重教材，針對學(xué)生實(shí)際，寓德育于知識性和趣味性之中，這樣，才能把數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育搞得生動活潑，富有吸引力，才能把德育和數(shù)學(xué)教學(xué)融為一體。