興趣是成功之母，一個(gè)人一旦有了力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)傾向，就會(huì)形成一種求知、學(xué)習(xí)、研究的動(dòng)力。根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，地理教師應(yīng)不斷地改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，把死課本變成“活”課堂，利用各種有利因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

一、導(dǎo)富有新意。學(xué)習(xí)有興趣

一堂課的導(dǎo)言，可以誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，產(chǎn)生探究事物的沖動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，地理教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性，善于利用情景教學(xué)，巧妙地選擇地理知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，用生動(dòng)的事例激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使之進(jìn)入最佳的求知欲望狀態(tài)，如在講高中地理第五單元“工業(yè)的區(qū)位選擇”時(shí)，如果直接地提出影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?學(xué)生肯定會(huì)看著課本回答問(wèn)題，并沒(méi)有產(chǎn)生求知的欲望，但是我換了一個(gè)情境提出：“現(xiàn)在計(jì)劃在我省建一個(gè)天然氣化肥廠，請(qǐng)你參與規(guī)劃。這個(gè)廠應(yīng)該建在哪里”?問(wèn)題提出后，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，不少同學(xué)提出應(yīng)建在東方市，我又進(jìn)一步提問(wèn)：為什么要建在東方市?同學(xué)們開(kāi)始討論，把這里建廠的有利條件一一列出，這樣就很自然地引入了新課的教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

二、巧設(shè)疑問(wèn)，借疑增趣

設(shè)疑恰當(dāng)，能更好地增加學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，在課堂教學(xué)中，我特別注意提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題。讓學(xué)生思考、討論。例如：在講解世界洋流模式時(shí)，如果照本宣科，學(xué)生一定會(huì)索然寡味，為了提高學(xué)生興趣，我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，如果我國(guó)臺(tái)灣省的小朋友，把一個(gè)裝有信件的密封小玻璃瓶放人海中，那么美國(guó)加利福尼亞州的小朋友有可能收到這個(gè)小瓶子嗎?同學(xué)們根據(jù)洋流的方向和洋流系統(tǒng)，運(yùn)用已有的地圖知識(shí)，反復(fù)地思考、驗(yàn)證，很快就得出了答案，這樣可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好地理的信心。

三、轉(zhuǎn)變方式?；钴S課堂

課堂教學(xué)的最終結(jié)果，不在教師“教”得如何，而在于學(xué)生“學(xué)”得如何。過(guò)去我們的課堂常常被教師主宰，教師在講臺(tái)上講得天花亂墜，而學(xué)生在課桌上昏昏欲睡，這樣極大地刺傷了學(xué)生的學(xué)生興趣。我在課堂教學(xué)中，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，用不同的方法解決不同的問(wèn)題，引起學(xué)生多角度的心理興奮，如在講“鋒面與天氣”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鋒面的性質(zhì)、位置和移動(dòng)方向，計(jì)算鋒面過(guò)境的時(shí)間，然后模仿中央氣象臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”的形式，說(shuō)明當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓闆r，這樣學(xué)生既掌握了知識(shí)又提高了興趣。在講“荒漠化及其防治”時(shí)。讓學(xué)生閱讀我國(guó)西北地區(qū)降水量的分布圖，以及西北地表植被的分布圖，通過(guò)圖形疊加，找出它們之間的關(guān)系，從而了解沙漠化形成的自然原因，并掌握了地理的學(xué)習(xí)方法，變枯燥的接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)。

總之，興趣的培養(yǎng)是多方面的，只有潛移默化地把它運(yùn)用到教學(xué)中去，學(xué)生才能在上地理課時(shí)感到輕松愉快，覺(jué)得既能學(xué)到知識(shí)，又是一種享受，從而形成愛(ài)好地理的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。