在新的教育形勢(shì)下，高中美術(shù)專業(yè)課教學(xué)日益受到學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)三方的重視，如何在新形勢(shì)下搞好高中美術(shù)課教育工作是當(dāng)前一線美術(shù)教師工作中的重中之重。

一、以賽激趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一。而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。因此，適時(shí)開(kāi)展課堂繪畫(huà)競(jìng)賽，針對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以小組為單位展開(kāi)繪畫(huà)比賽，這樣學(xué)生在比賽中通過(guò)小組成員互相指導(dǎo)，相互借鑒，團(tuán)結(jié)合作，能有效地提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣及繪畫(huà)水平，而且可以幫助學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)差距，及時(shí)鞭策自己不斷地進(jìn)行探索，在探索實(shí)踐中提高其創(chuàng)新能力。

二、以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力

作為教師，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力也是教學(xué)工作的重中之重。專業(yè)教學(xué)中許多地方為發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立分析能力提供了探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，教師要充分把握。如：給學(xué)生提供不同形狀的瓶子若干，讓學(xué)生自己組成一張合理的畫(huà)面；給學(xué)生一個(gè)文字命題，讓學(xué)生根據(jù)命題創(chuàng)作一張合理的畫(huà)面；給學(xué)生一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的石膏像，讓學(xué)生分析出每一部分的幾何形體結(jié)構(gòu)等。

三、以先進(jìn)的教學(xué)輔助手段。激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，平時(shí)要注意收集他人優(yōu)秀的作品及相關(guān)錄像，制作成適合自己學(xué)生的教學(xué)課件來(lái)授課。此外在給學(xué)生演示范畫(huà)時(shí)，雖然現(xiàn)場(chǎng)演示效果比較理想，但只適合小范圍的“師傅帶徒弟式”的教學(xué)，對(duì)于幾十人的大班化教學(xué)就很難收到較好的效果。因此，利用電教媒體設(shè)備錄制自己演示范畫(huà)的過(guò)程，制作成多媒體課件進(jìn)行播放演示，這樣會(huì)更加直觀，而且學(xué)生在“觀摩”的過(guò)程中，教師有充分的時(shí)間給學(xué)生加以“解說(shuō)”，便于學(xué)生加深理解和學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了教學(xué)效果。

四、以教師的賞識(shí)。激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞，而且隨著年歲的增加，‘渴望’會(huì)變得更加深沉和熾烈?！泵恳晃粚W(xué)生都有自己的閃光之處，因而教師要賞識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，有所作為。教師應(yīng)該為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都感到自己被同學(xué)、老師、班集體所接納，感覺(jué)到老師、同學(xué)在關(guān)注自己，使其相信自己一定能行。尤其是后進(jìn)生，他們?cè)谇髮W(xué)道路上極少獲得成功，挫折使他們心理產(chǎn)生障礙，產(chǎn)生厭學(xué)心理，成績(jī)落后，應(yīng)發(fā)現(xiàn)他們身上也同樣有許多閃光之處，在一定場(chǎng)合給予陽(yáng)光、雨露，相信他們同樣會(huì)燦爛。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生被教師賞識(shí)之時(shí)也是學(xué)生向教師敞開(kāi)心扉之時(shí)。學(xué)生會(huì)隨時(shí)向教師道出真心話，教師抓住機(jī)會(huì)適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，往往教學(xué)效果奇佳。

從以上我個(gè)人對(duì)高中美術(shù)教育的理解來(lái)看，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵是教師教學(xué)思想及方法的不斷更新，從而適應(yīng)現(xiàn)代高中生的學(xué)習(xí)心理，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力與興趣，促進(jìn)其專業(yè)能力的進(jìn)步與發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。