多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

一、多媒體課件的制作

1 課件制作原則

(1)以教學(xué)為主

制作課件的目的是教學(xué)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該緊扣教學(xué)大綱，滲透進(jìn)新課改理念，做到選題得當(dāng)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生易于接受。

(2)保證科學(xué)性

物理教學(xué)課件設(shè)計(jì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，遵循科學(xué)性的設(shè)計(jì)原則，做到內(nèi)容正確、容量大，思維清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、便于觀察。

(3)提高顯示效果

在制作物理課件應(yīng)保證畫面清晰、動(dòng)畫連續(xù)、色彩搭配協(xié)調(diào)、播放速度適中、學(xué)生喜歡；此外還要滿足穩(wěn)定性、易于操作。

2 物理課件設(shè)計(jì)與制作

對(duì)于物理課件的制作，制作者應(yīng)在深入理解教育理論、仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法的基礎(chǔ)上綜合計(jì)算機(jī)的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行制作。

(1)選擇題目要合理

多媒體課件有著獨(dú)特的教學(xué)功效，但并不等于它就是一種萬能的教學(xué)工具，如果一個(gè)教學(xué)內(nèi)容不適合用多媒體課件表現(xiàn)，那么既使教師為此付出了巨大的代價(jià)，也可能勞而無功。

(2)設(shè)計(jì)思路要清晰

首先設(shè)計(jì)好一堂課的教案，根據(jù)需要設(shè)計(jì)課件，準(zhǔn)備素材要充分。應(yīng)準(zhǔn)備文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等。

(3)制作過程要細(xì)心

通過多媒體課件制作工具將各種素材集成起來，并調(diào)試，以檢驗(yàn)課件與教學(xué)內(nèi)容是否做到有機(jī)結(jié)合。

二、課件在物理教學(xué)中的應(yīng)用

1 課件在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

課堂是學(xué)生獲取各種知識(shí)的最直接場所，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的最主要途徑，課堂教學(xué)中運(yùn)用課件，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，縮短學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握時(shí)間。

(1)利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究的東西有著內(nèi)在的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時(shí)引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到解決問題的目的。

(2)利用課件豐富物理課堂教學(xué)信息

傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師經(jīng)常在講述某一問題時(shí)，為了幫助學(xué)生理解，總是先用語言描述，然后再畫一個(gè)示意圖，結(jié)合示意圖再進(jìn)行講解，以達(dá)到對(duì)物理概念、規(guī)律的正確理解和準(zhǔn)確描述。而物理教材中，有一些物理事實(shí)或物理過程如理想狀態(tài)、微觀粒子的運(yùn)動(dòng)等，要達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師就必須將所要傳授的知識(shí)信息以多媒體形式向?qū)W生表達(dá)，使學(xué)生易于認(rèn)同和理解。

(3)使用課件突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

課件能突破教材的重難點(diǎn)。物理有許多概念、定理、定律，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生覺得難以理解和消化，如果利用多媒體方式呈現(xiàn)教學(xué)信息的特點(diǎn)，將抽象的知識(shí)形象化，可以為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，便可突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

2 課件在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，物理教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的實(shí)現(xiàn)教學(xué)。多媒體課件在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能突破實(shí)驗(yàn)條件的限制，模擬、輔助物理實(shí)驗(yàn)，直觀、清晰、有效地展示物理知識(shí)、物理現(xiàn)象、物理過程、物理概念等。

(1)利用課件的模擬功能輔助學(xué)生實(shí)驗(yàn)

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力等，在這些能力中，除動(dòng)手能力外，需要的主要是思維和方法，這就是說，我們可以通過一種虛擬的物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)。

例如，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件不足時(shí)，我們可先用課件進(jìn)行模擬演示和仿真實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解和掌握一些復(fù)雜實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，熟悉實(shí)驗(yàn)過程和注意事項(xiàng)、步驟的操練等。再讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作。這樣既可讓學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，又能提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，減少儀器設(shè)備的損壞。

(2)利用課件重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程

物理課教學(xué)中，許多物理現(xiàn)象(過程)一瞬即逝，學(xué)生無法觀察，教師光口頭評(píng)說或利用掛圖也很難講解清楚，這樣很不利于學(xué)生深入的學(xué)習(xí)思考。利用課件我們可以化一閃即逝為慢速連續(xù)、化不可操作為可操作、虛實(shí)結(jié)合、重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄和科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)課件在課堂驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不但能直觀地驗(yàn)證各種規(guī)律，而且可使學(xué)生進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用實(shí)驗(yàn)手段探索自然規(guī)律的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。如初中“比熱容”教學(xué)中運(yùn)用電加熱水和煤油，證明物體吸收的熱量與質(zhì)量、溫度和物質(zhì)種類的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材簡單、易準(zhǔn)備，但教師需花大量的時(shí)間演示實(shí)驗(yàn)、并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果用計(jì)算機(jī)來模擬演示并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，可使教師拋開實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算的過程，快速得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使課堂教學(xué)過程更加緊湊。

三、多媒體課件在物理教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

1 簡單明了

在制作課件時(shí)，不能為了展示效果，而使用過多的多媒體素材，使課件未能突出重點(diǎn)，這樣課件就只有藝術(shù)性而無實(shí)效性，往往會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。在多媒體課件中，一定要注意合理地運(yùn)用聲音、動(dòng)畫和視頻，使課件既具藝術(shù)性，又具實(shí)效性。課件制作的基礎(chǔ)是教學(xué)，制作者必須以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)來采用多媒體課件來完成教學(xué)任務(wù)。

2 思路清晰

多媒體課件的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫等手段，從多方面刺激學(xué)生感官，引起學(xué)生的興趣。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，課件的制作講求取材合適。用材得當(dāng)。

3 認(rèn)真調(diào)試

花費(fèi)了大量心血，一個(gè)精心制作的課件出爐了。到此為止我們還不能完全松一口氣。我們制作課件和使用課件有可能不在同一臺(tái)機(jī)器上。在這臺(tái)機(jī)器運(yùn)行還很順利的課件，到另一臺(tái)機(jī)器上就有可能罷工。用ppt做的課件就有可能出現(xiàn)問題，我們比較常見的問題是：有一些特效不能實(shí)現(xiàn)，這可能是制作和使用的課件版本不同；課件中插入的視頻不能播放，這可能是播放軟件不兼容造成的；還有我們?cè)O(shè)計(jì)得非常漂亮的字體變成了宋體、黑體，這就需要把你所用到的字體重新安裝。所以，為了確保課件在教學(xué)中能夠正常使用，我們?cè)谥谱魍瓿珊筮€需要進(jìn)一步調(diào)試和完善。

總之，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行物理教學(xué)是教學(xué)手段的極大進(jìn)步，我們要大力弘揚(yáng)，但在使用中不能否定傳統(tǒng)教學(xué)模式。只有二者相輔相成，才能使物理教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。