當今世界，科技發(fā)展日新月異。而隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在教學(xué)中將信息技術(shù)與學(xué)科課程進行整合，已成為近年來教育教學(xué)改革中引人注目的焦點?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，將會隨著新課程改革的逐步深入，成為學(xué)生學(xué)習和探索知識的有效工具。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，恰當?shù)剡\用新穎、先進的現(xiàn)代教育技術(shù)——信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體計算機融“聲、像、圖、文”于一體的優(yōu)勢，可以讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來。而網(wǎng)絡(luò)資源共享的功能，也可以幫助學(xué)生獲取信息、處理信息，促進學(xué)生動手、動腦的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到全面的發(fā)展。

將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進行整合，能讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)變得精彩起來!數(shù)學(xué)教師要做的，是從自己學(xué)科的角度，研究如何在課堂上運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)更好的融合。

一、信息媒體具有強大的信息承載功能。在教學(xué)中可以改變數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。滿足學(xué)生學(xué)習需求的多樣化，突出重點。突破教學(xué)中的難點

何克抗教授提出：“信息化時代教師的主導(dǎo)作用應(yīng)發(fā)揮在情景創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習的組織和探究性學(xué)習的指導(dǎo)以及自主學(xué)習策略的設(shè)計等方面?！痹趯W(xué)科教學(xué)中，融入現(xiàn)代信息技術(shù)，可以增強教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)過程，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

將現(xiàn)代信息技術(shù)融人學(xué)科教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)情景，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，可以使學(xué)生的思維活躍，積極地參與教學(xué)活動，科學(xué)地記憶知識，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動性，積極思考，使教學(xué)變成以學(xué)生學(xué)為主。

我們可以利用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)進行有效地組織與管理。信息技術(shù)管理的信息不僅是文字，還有圖形、圖像、聲音等媒體信息。通過這些載體，教師可在極大程度地增大課堂信息容量，提高教師控制教學(xué)信息的靈活性?？捎行Ц纳茖W(xué)生的學(xué)習方式，增強學(xué)生的理解認知能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)具有形象具體、動靜結(jié)合、聲情并茂的特點，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官的協(xié)同作用。這樣，有些教師講得不是很清楚，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，就能夠得到有效的解決。從而做到突出重點，突破難點。

另外，利用多媒體技術(shù)的存儲功能，根據(jù)教學(xué)的需要，把一些圖形、題目、題目的分析或解答過程等預(yù)先存儲在電腦中，課堂上適時地在學(xué)生面前再現(xiàn)出來；還可以利用計算機高速處理信息的特點，在課堂上快速、準確地進行作圖，調(diào)動學(xué)生各種感官的協(xié)同作用。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)中多媒體呈現(xiàn)形式的活潑新穎，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習情緒。激發(fā)學(xué)生自主探索的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習主動性

一直以來，在人們的印象中，數(shù)學(xué)不過是枯燥乏味的算術(shù)訓(xùn)練和大量的代數(shù)運算。而現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地改變這一現(xiàn)象。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)要致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去”。

一般來說，學(xué)生只有對某事物產(chǎn)生興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲。因此，教師可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲，讓學(xué)生把注意力集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱谳p松愉悅的氛圍中掌握知識。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。信息資源具有跨越時間和空間界限的特點，在教學(xué)中，將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進行有機結(jié)合，可以使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，貼近生活。

比如說，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可通過情景創(chuàng)設(shè)，有目的地加強體驗性學(xué)習內(nèi)容，使數(shù)學(xué)知識貼近生活，讓學(xué)生身臨其境，零距離接觸生活實際，感受數(shù)學(xué)知識的生活原型，增強學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的情感體驗。讓學(xué)生在教學(xué)中感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

信息媒體具有強大的交互功能，將多媒體具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生豐富多彩的人機交互方式。在學(xué)科教學(xué)中，當學(xué)生注意力不集中時，恰當?shù)剡\用多媒體調(diào)整學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學(xué)生思維動力，可使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習狀態(tài)。

將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進行整合，把現(xiàn)代信息技術(shù)融人到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，能有效地優(yōu)化課堂教學(xué)，增強教學(xué)效果。它可以很好地發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，在課堂上創(chuàng)設(shè)生動形象的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。它可以提供豐富的信息資源，讓學(xué)生從繁瑣的學(xué)習中解脫出來，提高課堂教學(xué)效率，促進素質(zhì)教育的實施。

將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進行整合，能達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的良好效果，有效地培養(yǎng)更多的新世紀的創(chuàng)造性人才。