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        淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)英語學習興趣

        2009-12-31 00:00:00曾紅花
        新課程學習·中 2009年12期

        學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內(nèi)部動力,直接影響學習效果和教學成績。英語課的教學,關鍵就是培養(yǎng)起學生的學習興趣,增加課堂的趣味性,讓英語課堂不再乏味。近幾年來,我在教學實踐過程中圍繞這一課題,進行了一些探討和嘗試。下面是我的幾點體會:

        一、建立良好的師生關系。誘導學習興趣

        良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件,如果一個教師不熱愛他的學生,那他也就不可能去關心他們,并且?guī)椭麄冞M行更好的學習:相反。如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒,那他就會厭惡這位教師所教的這門課程,直接影響這門學科的學習成績,如果教師對學生的學習情感調(diào)控的好,可以變被動學習為主動學習。故教學必須以學生為中心,教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎上,這樣才能保證教學任務的完成。

        二、加強文化背景的了解。激發(fā)學習興趣

        語言是文化的重要載體。語言與文化密不可分。所以在英語教學中,教師不但要把握好教材,還要仔細琢磨課文所反映的英語國家的文化背景,如歷史、地理、風俗習慣、風土人情等。只有這樣,學生才能真正體會到學習英語的樂趣。如:在講到音意兼譯的絕妙好詞talk show(脫口秀)、cool(酷)、fee(費)、clone(克隆)等時,我們可以給學生講最早的音譯方法:sofa(沙發(fā))、model(模特)、coffee(咖啡)、chocolate(巧克力)等。讓學生了解一下最初的音譯文化,加深對這些詞的印象。我們在平時的教學中,不失時機地向?qū)W生灌輸一些有關的文化背景知識??纱蟠蟮靥岣哒n堂趣味性,提高學習效率。

        三、應用一些速記方法,提高學英語熱情

        語法往往是讓學生感到頭痛的事。太枯燥,太乏味。為了讓學生能輕松、牢固地記住這些枯燥乏味的語法知識,我們可以適當應用一些速記方法。如在講解用不帶to的不定式作賓語補足語的動詞時,可以讓學生這樣記:“讓邁克看一看聽一聽這塊表有啥感覺,主動不帶‘土’”。let,make,see,hear,watch,have,feel這里“邁克”是代表mske的,“土”是代表to的,學生覺得好玩,很容易就記住了。

        四、講一些有趣的單詞或短語。激發(fā)學習積極性

        在英語課堂教學特別是詞匯教學中,適當講一些有趣的單詞或短語,能加深學生對這些詞的記憶并激發(fā)他們學英語的積極性,同時起到活躍課堂氣氛的作用。如,講解a few/little與few/little的區(qū)別時,afew/little前有a,表示“有一點兒”,表肯定意義,而few/little前沒有a,表示“幾乎一點兒也沒有”,表否定意義。學生就很容易分清它們的用法了。這樣一描述,學生自然會對這些詞加深印象。我們應鼓勵學生在平時的學習中注意積累這類詞匯,從而達到事半功倍的效果。

        五、運用電教手段。激發(fā)興趣

        學習語言最怕缺乏語言環(huán)境,課上沒有英語氣氛。會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體,精心設計好每一堂課,把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化。就會深刻地吸引學生的注意力,激發(fā)起學習情趣,迅速培養(yǎng)其學習興趣,提高學英語的能動性。如把詞匯放到句子里,再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn),動詞以動作表現(xiàn),名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn),其他難以單獨表示的就配以恰當?shù)恼Z言環(huán)境,或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn),這樣就會把抽象的東西具體化、形象化,既可滿足學生的好奇心、求知欲。也能全面調(diào)動學生看、聽、說、想等多方面的積極性。

        六、穿插英語詩歌,提高學習效率

        在教學中適當?shù)拇┎逵⒄Z詩歌,能激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生英語學習的積極性,增強英語教學的趣味性。提高學習效率,調(diào)節(jié)學習和生活氛圍。學生對英語歌曲有濃厚的興趣,在聽讀唱演練英語詩歌過程中,心情愉悅,表現(xiàn)活躍。積極性高。體現(xiàn)出較強的自信心和合作意識,給沉悶抑郁的課堂教學和學生的業(yè)余生活注入些許輕松和歡快,使學生的學習效率也有所提高。要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,還應結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行學習目的和前途理想教育,或用一些與人生觀和理想有關的名人故事和名言來教育學生,只有這樣,才能讓興趣之芽扎根于理想的沃土之中,并長成參天大樹。這就是人們常說的“志能生趣。趣從志生”。

        英語本來就是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛在英語中的寶藏,注意培養(yǎng)學生學習興趣,自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學,我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵_厭煩情緒,使英語學習能持久下去。并發(fā)揮學生潛在的能動力。相信學生在英語學習方面一定會有突出的表現(xiàn)。

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