語文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)及利用 劉彩霞

在我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，總體存在的情況是重課本教學(xué)，輕課外活動(dòng)，重教師分析。輕學(xué)生實(shí)踐，重學(xué)生書面作業(yè)，輕學(xué)生口語訓(xùn)練，而新課標(biāo)正是針對(duì)諸如此類的弊端，設(shè)置了語文“綜合性學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)，那么如何才能搞好語文的綜合性學(xué)習(xí)呢?我想結(jié)合自己的語文教學(xué)談幾點(diǎn)淺略的看法。

一、教師首先要對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”有足夠正確的認(rèn)識(shí)

綜合性學(xué)習(xí)，作為新課改語文教學(xué)中的一個(gè)部分，單獨(dú)地列出來是有其實(shí)踐意義的，“綜合性學(xué)習(xí)”整體發(fā)展聽、說、讀、寫能力。溝通語文課程與其他課程，使書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。我們必須十分重視“綜合性學(xué)習(xí)”在語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和科學(xué)的思想方法的掌握中的積極作用及其實(shí)踐意義。

二、教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外資源進(jìn)行收集及開發(fā)

我們每個(gè)人都是社會(huì)的人，社會(huì)交往中，社會(huì)活動(dòng)中的一言一行，一事一物都可能成為我們語文“綜合性學(xué)習(xí)”的題材或話題，因?yàn)槲覀兪冀K處于人生的旅途中，而語文學(xué)習(xí)本身就是一次旅行的過程。比如，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詞《沁園春·雪》時(shí)，除了指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略一代偉人毛澤東高瞻遠(yuǎn)矚的氣勢(shì)和雄才大略之外，我們還可以引導(dǎo)他們欣賞北國(guó)冬天銀裝素裹的瑰麗景色，領(lǐng)略其無限的風(fēng)光。

三、重視實(shí)踐活動(dòng)的開展。實(shí)踐是把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的有效途徑

通過實(shí)踐可以讓學(xué)生既獲得切實(shí)的感性知識(shí)，又可以讓學(xué)生系統(tǒng)地檢驗(yàn)課本知識(shí)的真實(shí)性，讓學(xué)生能把抽象的、主觀的東西轉(zhuǎn)化為形象的、客觀的理解。同時(shí)也有利于學(xué)生身心各方面得到有效的訓(xùn)練和提高。因此，我們語文教學(xué)必須“溝通”課堂內(nèi)外，充分地利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。當(dāng)然語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，并不是簡(jiǎn)單地走出課堂，搞一次秋游、春游或參加集體活動(dòng)之類的實(shí)踐，而是我們每位語文教師必須做好充分的準(zhǔn)備，結(jié)合當(dāng)前階段語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有步驟、有措施進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。

綜合性學(xué)習(xí)，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)和科學(xué)創(chuàng)新思想的一個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)值得我們每位語文教師重視，它是把課內(nèi)與課外結(jié)合的重要組成部分，愿我們每位同仁都能做一個(gè)有心人，把培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，作為語文教師應(yīng)盡的天職承擔(dān)起來。

讓多媒體走進(jìn)我們的體育課堂 時(shí)人杰

閔林春

讓多媒體走進(jìn)我們的體育課堂，可以豐富我們的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度，打破日常那枯燥乏味的舊教學(xué)模式，使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中掌握知識(shí)、技能。那么在體育課堂教學(xué)中如何運(yùn)用好多媒體呢?

一、使用多媒體的時(shí)機(jī)

使用多媒體必須掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能恰到好處。在課堂教學(xué)過程，在課的不同階段使用多媒體教學(xué)，會(huì)起到不同的效果。

1 在課的開始部分?！吧剖颊撸掳氤??！痹谡n堂教學(xué)中，精彩的開頭不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮。而且還會(huì)使學(xué)生把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)當(dāng)成“自我需要”，從而全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。如：在進(jìn)行籃球胸前雙手傳接球教學(xué)時(shí)，先從網(wǎng)上下載幾段籃球比賽中精彩的傳接球配合播放給學(xué)生觀看。學(xué)生們?cè)诳赐旰?，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試，這時(shí)學(xué)生們處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此時(shí)進(jìn)行教學(xué)完全達(dá)到了事半功倍的效果。

2 在課的基本部分。在課的基本部分，學(xué)生的注意力極易分散，容易產(chǎn)生練習(xí)疲勞感。降低練習(xí)效果。這時(shí)如能根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)使用多媒體，就能增強(qiáng)學(xué)生的興奮度，清除單調(diào)感和疲勞感，還能幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。如：在進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)中，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，先將正確的示范動(dòng)作通過視頻反復(fù)播放給學(xué)生看，讓學(xué)生們感知，還可以將動(dòng)作分解，甚至定格來演示，使學(xué)生形成一個(gè)清晰的表象，教學(xué)的難點(diǎn)就迎刃而解，極大地提高了他們的練習(xí)積極性。

3 在課的結(jié)束部分。課結(jié)束時(shí)可以讓學(xué)生在動(dòng)畫畫面和音樂氛圍的烘托下，做好整理活動(dòng)，放松學(xué)生的身體。如一邊觀看動(dòng)畫，一邊模仿大雁飛、小魚游等優(yōu)美放松的動(dòng)作，放松身體，從而達(dá)到愉悅身心、消除疲勞的作用。

二、使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為如果在課堂教學(xué)中合理使用多媒體。不但能豐富教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，還能達(dá)到事半功倍的效果。

1 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2 能激發(fā)聯(lián)想，增進(jìn)思維。

3 能陶冶情操，進(jìn)行美的熏陶。

三、使用多媒體教學(xué)的注意要點(diǎn)

多媒體必須使用適當(dāng)，才能取得良好效果，否則也會(huì)弄巧成拙，適得其反。在教學(xué)中應(yīng)注意到：

1 應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來選擇視頻或者音樂。不同年齡的學(xué)生對(duì)視頻和音樂的喜歡、理解會(huì)有所不同。如，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來說，可能喜歡一些動(dòng)畫視頻和節(jié)奏歡快、優(yōu)美的音樂；而中高年級(jí)的學(xué)生。則會(huì)喜歡真人演示視頻和節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)烈的流行音樂。使用多媒體還要適合學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)、欣賞水平、生活實(shí)際等，使學(xué)生能弄得懂、想得到、學(xué)得會(huì)、激發(fā)興趣。受到鼓舞和啟迪。

2 應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地巧妙結(jié)合在一起，以便在使用的過程中得心應(yīng)手，使人感到合情合理。如在田徑、球類、器械體操等項(xiàng)目中，適宜播放視頻畫面而不宜加入音樂，在教學(xué)中應(yīng)順其自然，發(fā)揮本項(xiàng)目之長(zhǎng)，切不可牽強(qiáng)附會(huì)而影響了課堂教學(xué)。

總之，多媒體的合理使用，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，還能進(jìn)行有效的德育滲透，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。讓多媒體走進(jìn)體育課堂，讓體育課也成為一曲美妙的旋律!