要想真正地培養(yǎng)好學(xué)生的寫作能力，并使大多數(shù)學(xué)生的寫作水平都有較大的提高，單憑作文教學(xué)本身是不行的。原因很簡單，農(nóng)村尤其是較偏僻的農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于受家庭和社會(huì)環(huán)境的限制。所以在見聞閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備、語言表達(dá)、思想認(rèn)識(shí)等方面都比較差，因此他們在作文上所缺的不只是寫作知識(shí)、寫作技巧和寫作訓(xùn)練，而且在理解能力、思想認(rèn)識(shí)、材料儲(chǔ)備和語言表達(dá)上也還很欠缺；而這些，才是真正制約著學(xué)生寫作能力提高的原因。那么，怎樣才能在三年的高中語文教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的寫作能力，并盡可能地提高學(xué)生的作文水平呢?

第一，指導(dǎo)學(xué)生豐富見聞閱歷和人文知識(shí)的積累，以期逐漸解決作文材料貧乏的問題。1，要給學(xué)生指明積累的途徑。積累作文材料的途徑有三：(1)從書報(bào)上積累。這是一條方便可行的捷徑，我有針對性地指明一些閱讀的書報(bào)。如《讀者》、《青年文摘》、《語文報(bào)》等。(2)從電視電影廣播等影視方面積累。由于高中學(xué)生都很忙碌，看電影電視都只有看點(diǎn)新聞之類的，所以主要指導(dǎo)學(xué)生把握重要新聞，積累現(xiàn)實(shí)生活中的新人新事等信息。(3)在自己的日常生活中積累。在這三個(gè)途徑中，最后一個(gè)積累途徑最重要。且沒有什么條件限制，但因?qū)W生的觀察習(xí)慣和能力差，對現(xiàn)實(shí)生活中的人和事的敏感性不強(qiáng)，所以效果往往不好。我耐心指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生觀察、思考和分析總結(jié)。在操作上，我先做示范，如談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪惺侨绾畏e累的，甚至還可以舉幾個(gè)就近的事例，說說自己是怎樣從觀察中找到靈感的。2，我又教給學(xué)生積累的方法。積累材料的方法，要根據(jù)材料來源的途徑來選擇。從書報(bào)上得來的材料，可以用制資料卡片的方法積累，為了方便和少抄寫，還可以做成剪貼報(bào)。這一方法最重要的是做好分類，將收集好的材料按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類貯存，以便隨時(shí)取用。從電影電視和日常生活中得來的材料，最好是用寫日記的方式來積累，這樣還可以訓(xùn)練你的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。3，為學(xué)生提供積累的資料。幫助學(xué)生積累，即根據(jù)學(xué)生在作文中的普遍需求，由我將材料整理好后提供給學(xué)生。四是還要指導(dǎo)學(xué)生積累以致用。設(shè)置這一過程，一是為了給學(xué)生示范作文材料的選擇運(yùn)用，提高學(xué)生對積累作文材料的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做作文材料積累的興趣。

第二，有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，陶冶學(xué)生的道德情操，加強(qiáng)學(xué)生的思想和情感積累，以期逐漸提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理解分析能力，以解決好作文的觀點(diǎn)和情感問題，使他們的作文能寫得觀點(diǎn)鮮明，情感健康。我以為一名高中生，在思想認(rèn)識(shí)上要達(dá)到的主要目標(biāo)是：形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成正確的金錢觀、榮譽(yù)觀，并且有正確的是非觀念、榮辱觀念等。在道德情操上要達(dá)到的目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，感受悲歡離合，感受風(fēng)花雪月等情感體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生形成正確的親情和愛情觀念，學(xué)會(huì)理智地處理事情，不要因?yàn)榍楦械挠H疏、利益的驅(qū)使而喪失客觀公正的原則。1，針對性地搞一些專題討論。專題討論分兩種性質(zhì)和形式：一種是圍繞高中生應(yīng)該具有的一些基本的思想觀點(diǎn)和道德情操，選擇材料進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在思想上形成一定的理性認(rèn)識(shí)，在道德上形成一定的倫理觀念。在情感上形成正確、健康、積極、樂觀的感情世界。另一種是針對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出來的問題和現(xiàn)實(shí)生活中存在的帶有普遍性的問題設(shè)置專題討論。2，結(jié)合話題作文訓(xùn)練和評講進(jìn)行。這也是對學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)和道德情操的陶冶的一條主渠道，不可忽視。我在每次作文題的選擇和評講中都對此有清醒的意識(shí)和明確的目的，并將此實(shí)施結(jié)合專題討論作出巧妙的安排，以期達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。3，結(jié)合閱讀訓(xùn)練對學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德觀念進(jìn)行培養(yǎng)。對學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)和道德情操的陶冶應(yīng)貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的始終。專題討論當(dāng)然重要，它能把問題集中起來解決。但是專指望它也不行，還必須充分地利用各種渠道進(jìn)行。閱讀教學(xué)是語文課的一個(gè)主渠道，自然是不能放脫的了，在教學(xué)活動(dòng)中，必須緊緊抓住那些在培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和陶冶學(xué)生的道德情操上具有重大作用的各類文質(zhì)皆美的閱讀材料。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行，這樣能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

第三，在作文教學(xué)本身上下好功夫。1，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。我以為對學(xué)生的寫作指導(dǎo)不能搞成高談寫作理論、闊論寫作技巧，必須聯(lián)系到具體的文章或作文題來講才行。在實(shí)際操作中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生賞析文質(zhì)皆美的文章，讓他們在美文的賞析中去感、去悟，效果很好。2，要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。因?yàn)楦咧猩家?jīng)歷高考的洗禮，功利在作文教學(xué)中也是一個(gè)不可回避的問題。在高三作文強(qiáng)化訓(xùn)練中，我主要抓了三個(gè)方面：(1)作文的卷面書寫訓(xùn)練。(2)有目的有順序地對作文的“審題訓(xùn)練、立意訓(xùn)練、擬題訓(xùn)練、選材訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練”這六個(gè)程序進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。(3)臨考前的定時(shí)訓(xùn)練——50分鐘交卷，且必須有5分鐘的腹稿。