摘要:隨著高職教育改革的深化，畢業(yè)班學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的模式逐漸形成頂崗實(shí)習(xí)為主，實(shí)習(xí)時(shí)間在半年至一年之間。這段時(shí)間學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)成為高職院校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文根據(jù)過(guò)去幾年的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間的心理狀態(tài)、思想政治教育的必要性和具體模式進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞:高職教育;校外實(shí)習(xí);思想政治教育

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)21—0208—02

教育部十六號(hào)文指出:“引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。要以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)〔2004〕16號(hào))為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才”。所以在16號(hào)文頒發(fā)及未來(lái)幾年，學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間也會(huì)加長(zhǎng)到一年，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育則變得非常重要，也是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生工作的重要組成部分。研究在實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想工作的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)于有效開(kāi)展政治教育，保持學(xué)生高度的思想覺(jué)悟，十分必要。

一、做好畢業(yè)班校外實(shí)習(xí)期間思想政治教育的必要性

(一)思想政治教育課不能因?yàn)殡x開(kāi)學(xué)校而停止

目前，在高職院校中采用最多的培養(yǎng)模式為“2.5+0.5”和“2+1”模式，為了配合這些培養(yǎng)模式的開(kāi)展，通常會(huì)把三年的課程壓縮在前面的2年或2.5年上完，所以學(xué)生在下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)后，就沒(méi)有課程需要上，而可以專心學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)操作技術(shù)和把在學(xué)校學(xué)到的理論應(yīng)用到企業(yè)生產(chǎn)中。并且大部分頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)都把學(xué)生當(dāng)作企業(yè)員工進(jìn)行管理，所以在企業(yè)頂崗學(xué)生和普通企業(yè)工作人員非常相似。但是，我們必須清楚認(rèn)識(shí)到，思想政治教育不會(huì)因?yàn)檎n程的結(jié)束而結(jié)束。其實(shí)，無(wú)論學(xué)生是否下企業(yè)實(shí)習(xí)，思想政治課程一般只有3~4門，都在一至兩年上完，但是校內(nèi)思想政治的非課程教育永遠(yuǎn)沒(méi)有停止，而是把思想政治教育融入了校園文化的建設(shè)中。正如中宣部副部長(zhǎng)胡振民說(shuō)，深入進(jìn)行理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育和科學(xué)發(fā)展觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念;積極支持校園文化建設(shè)，進(jìn)一步為大學(xué)生提供更多更好的精神文化產(chǎn)品。很明顯，要把思想政治教育的內(nèi)容融進(jìn)校園文化中，讓學(xué)生永遠(yuǎn)處于正確的思想政治教育氛圍。校內(nèi)學(xué)生有校園文化的熏陶，而離開(kāi)學(xué)校到企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生則必須另辟蹊徑繼續(xù)延續(xù)校內(nèi)思想政治教育的內(nèi)容。學(xué)生去企業(yè)后，將會(huì)處于更復(fù)雜的生活環(huán)境，思想政治教育不但不能停止，還必須加強(qiáng)。而且要把思想政治教育日常生活化，就是要使高校的思想政治教育工作開(kāi)展得有效化、深入化、持久化;就是與廣大師生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使思想政治工作與師生的學(xué)習(xí)和生活貼近、融入師生的生活，成為老師忘不了，學(xué)生離不了的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作[1]。

(二)企業(yè)環(huán)境要求加強(qiáng)思想政治教育

學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，意味著學(xué)生已經(jīng)從校園走進(jìn)社會(huì)生活，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境很容易使學(xué)生思想發(fā)生歪曲。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，世界各種社會(huì)思潮進(jìn)入了我國(guó)的社會(huì)內(nèi)部，從而導(dǎo)致了社會(huì)形勢(shì)的復(fù)雜化和不安定因素的產(chǎn)生。特別類似“傳銷、邪教”等騙子，披著光亮的外衣來(lái)欺騙學(xué)生。剛從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)的學(xué)生，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別能力還有限，很容易被犯罪分子利用。企業(yè)以負(fù)責(zé)學(xué)生的生產(chǎn)技術(shù)培養(yǎng)為主，而學(xué)校仍然要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作，確保學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間健康成長(zhǎng)。

二、校外實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想情況分析

環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的思想狀況。當(dāng)學(xué)生從學(xué)校來(lái)到企業(yè)后，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都可能受到影響，他們的心理狀況將發(fā)生明顯的變化。所以要想有效進(jìn)行思想政治教育，必須首先全面了解學(xué)生的思想情況。這樣才能有針對(duì)性地進(jìn)行教育、防止逆反心理的出現(xiàn)、達(dá)到精神說(shuō)服[2]。正如袁敏[2]所說(shuō)的，高校的思想政治教育往往單純從黨、國(guó)家和社會(huì)角度出發(fā)，不是為了滿足受教育者個(gè)人發(fā)展的需要和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在思想政治教育中存在著片面的社會(huì)至上的價(jià)值定位。如果思想政治教育者忽視情感投入，忽視了教育對(duì)象的心理特征，就會(huì)進(jìn)一步使教育對(duì)象疏遠(yuǎn)教育者，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。

校園和企業(yè)，是兩種不同環(huán)境，學(xué)生在企業(yè)的各個(gè)階段會(huì)產(chǎn)生不同的心理預(yù)期。(1)滿懷希望，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)。因?yàn)榫蜆I(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)代的大學(xué)生在未來(lái)就業(yè)壓力的作用下，普遍都知道身有一技之長(zhǎng)的重要性，他們對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)比看書(shū)更有積極性，所以對(duì)于下企業(yè)學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)，他們是滿懷希望的，覺(jué)得來(lái)企業(yè)就是要把企業(yè)的所有技術(shù)都學(xué)到，根據(jù)企業(yè)的工藝流程一步步地轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)地方，直到最后一個(gè)工序。但是學(xué)生對(duì)自己掌握某項(xiàng)技術(shù)的水平一般自視太高，在某工序操作兩周就認(rèn)為已經(jīng)精通，要求換崗。對(duì)于這種心態(tài)，老師和企業(yè)管理人員不要只批評(píng)打擊，要多引導(dǎo)，如可讓學(xué)生與熟練工進(jìn)行技術(shù)比賽，讓學(xué)生知道即使一個(gè)普通工序包含的技術(shù)也是很復(fù)雜的，要達(dá)到熟練的要求則需要長(zhǎng)時(shí)間的操作，讓他們安心完成工序技術(shù)的學(xué)習(xí)，促使他們懂得刻苦耐勞。(2)充滿好奇，又容易喪失斗志。求知欲和年青人的好奇心，使學(xué)生對(duì)企業(yè)的一切都充滿好奇，但是由于第一次真正走上生產(chǎn)崗位，容易碰到困難，并且還要學(xué)習(xí)如何向工人學(xué)習(xí)，處理好人際關(guān)系，所以從校園出來(lái)的學(xué)生一般比較單純，很容易在企業(yè)中遭受挫折，從而導(dǎo)致斗志的喪失。受挫折的學(xué)生很容易被壞的社會(huì)行為吸引，導(dǎo)致自暴自棄。因此，此種心理的思想政治教育要以鼓勵(lì)為主，特別要用他們周圍的例子加以說(shuō)服。(3)對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)心理。在學(xué)校，學(xué)生主要面對(duì)的是同學(xué)，關(guān)系單純。但是企業(yè)由于各種利益的沖突，導(dǎo)致人際關(guān)系的復(fù)雜化。思想單純的學(xué)生在適應(yīng)這種復(fù)雜的人際關(guān)系初始時(shí)期，常常會(huì)有無(wú)所適從的感覺(jué)，所以在思想政治教育中要多關(guān)心和指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砀鞣N人與人之間的關(guān)系。(4)目前的實(shí)習(xí)與未來(lái)?yè)駱I(yè)的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生對(duì)未來(lái)總是充滿美好的愿望。從學(xué)校來(lái)到企業(yè)，一般都覺(jué)得離他們想象的工作環(huán)境相差較遠(yuǎn)，他們會(huì)對(duì)自己的專業(yè)有所懷疑，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生擔(dān)心的心理，進(jìn)而想到將來(lái)?yè)駱I(yè)的問(wèn)題，擔(dān)心這樣的專業(yè)工作的前景怎樣。這主要是學(xué)生不懂得使用發(fā)展的眼光去分析問(wèn)題，所以要多些進(jìn)行職業(yè)教育，輔以成功的職業(yè)人士經(jīng)歷給予參考。(5)對(duì)自己在企業(yè)中身份定位產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。學(xué)生來(lái)到企業(yè)，一般從事的是操作性的工作崗位，所以他們覺(jué)得自己是大學(xué)生怎一下子變成了工人。還認(rèn)為工人的工資也比他們的高，所以在心里認(rèn)為自己是工廠最低下的工人。這主要是學(xué)生不清楚自己來(lái)工廠的目的是學(xué)習(xí)，他們還是學(xué)生，來(lái)工廠就是學(xué)徒。

學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的思想是復(fù)雜的，他們的心理狀態(tài)千變?nèi)f化，但是只要我們老師細(xì)心觀察，多些和他們談心和關(guān)心他們，就很容易了解他們的心理現(xiàn)狀，這樣開(kāi)展思想政治教育就能收到事半功倍的作用。

三、畢業(yè)班校外實(shí)習(xí)期間思想政治教育的具體模式

校外實(shí)習(xí)期間的思想政治教育模式要多樣化，要有趣味性，少用強(qiáng)行灌輸，減少逆反心理的出現(xiàn)。思想政治教育形式除了目前課內(nèi)的“兩課”內(nèi)容講授、課外的談心、聽(tīng)講座，開(kāi)座談會(huì)等，還需要引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容和方式。大學(xué)生渴望接受新知識(shí)、新事物，如國(guó)際國(guó)內(nèi)的新情況、網(wǎng)絡(luò)傳播上出現(xiàn)的一些問(wèn)題的討論等，要把學(xué)生們感興趣的事物與思想教育理論相結(jié)合，思想教育的東西要讓學(xué)生們感到是摸得著的東西，要以其身邊的模范和發(fā)生的事情來(lái)教育他們。特別要把企業(yè)文化作為學(xué)生思想教育的重要組成部分。校外實(shí)習(xí)基地都是高校經(jīng)過(guò)精心挑選出來(lái)的具有一定規(guī)范和發(fā)展得比較好的企業(yè)，這些企業(yè)的企業(yè)文化都體現(xiàn)了與時(shí)代相適應(yīng)的價(jià)值觀、世界觀，因此把可實(shí)踐的企業(yè)文化與思想政治教育相結(jié)合，就是理論與實(shí)踐的結(jié)合。一種優(yōu)秀的企業(yè)文化是一種潛在的、隱性的教育資源，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可凝聚成優(yōu)良傳統(tǒng)和人文精神以影響多代人;企業(yè)文化可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式把思想政治教育工作融入大學(xué)生的工作和生活之中[1]。

大學(xué)生在企業(yè)的教育必須防止強(qiáng)迫灌輸，要精神說(shuō)服。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型期，一般的中大型企業(yè)都不再是改革開(kāi)放初期以追求經(jīng)濟(jì)效益為唯一的目標(biāo)，而是以社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都要達(dá)到最大化為目標(biāo)。所以以前在課堂上說(shuō)的物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ)，為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)等理論，很難讓學(xué)生信服，而現(xiàn)在的企業(yè)把社會(huì)效益納入企業(yè)的目標(biāo)就是最好的例子，這樣的例子就發(fā)生在學(xué)生的身邊，并且他們已經(jīng)是這個(gè)例子的一員時(shí)，他們就會(huì)相信，一個(gè)企業(yè)或一個(gè)人在這個(gè)社會(huì)就是要回報(bào)社會(huì)、要為這個(gè)社會(huì)作貢獻(xiàn)。

小結(jié)

大學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的思想政治教育是校內(nèi)思想政治教育延伸到校外教育的重要組成部分，是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程。要讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，從學(xué)生心理狀態(tài)的根源分析入手，結(jié)合具體的企業(yè)文化進(jìn)行開(kāi)展教育。思想政治教育要生活化，要避免逆反心理的出現(xiàn)，注重心理說(shuō)服。

參考文獻(xiàn):

[1]徐金城.高校思想政治教育日常生活化及其途徑[N].光明日?qǐng)?bào)， 2006-02-28.

[2]袁敏.增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性[N].光明日?qǐng)?bào)，2009-05-06.

(責(zé)任編輯/肖莉虹)