某個星期五的早上，我正在辦公室埋頭批改作業(yè)，我班康宜欣眼淚汪汪地沖進(jìn)辦公室:“老師，高凱給我起外號!”我問:“給你起了什么外號呀?”“康乃馨!”我笑了?？狄诵篱L得漂亮，性格溫馴乖巧，正像一朵美麗的康乃馨!虧高凱想得出來。

高凱是我班的副班長，人稱“小才子”，腦瓜子靈活得很，點(diǎn)子也多，作文寫得很棒，還喜歡寫詩，愛講笑話，常常引來哄堂大笑，是全班同學(xué)的“開心果”。我估計他給宜欣起外號可能只是突如其來的靈感，并沒有惡意。所以，我對康宜欣說:“你知道康乃馨是什么嗎?是一種花的名字?？的塑翱善亮耍拖衲阋粯幽??！蔽业目洫勛尶狄诵榔铺闉樾Γ@然對這“外號”還是有點(diǎn)不高興。

我以為這件事就這樣平息了?？墒沁^沒多久，又有幾個男生氣沖沖地跑過來跟我說被別人起了外號。我想下午必須在班會課上平息這場風(fēng)波。

班會課鈴聲響了，我走到講臺上，開門見山地說:“同學(xué)們，我聽說我們班有很多同學(xué)有外號是嗎?”我的話音剛落，下面便七嘴八舌地發(fā)言了:“是高凱起的!”我說:“有外號的同學(xué)請舉手?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉手，乖乖，還真不少!看他們臉上的表情，有的委屈，有的尷尬，有的氣憤，也有覺得好玩的。我微笑著讓他們把舉起的手放下:“孩子們，古代有許多文人雅士都有自己的字號，比如，李白的號是青蓮居士，杜甫叫少陵野老，諸葛亮叫臥龍先生……‘外號’其實(shí)也是自己區(qū)別于別人的記號，相當(dāng)于另外一個名字?！蔽矣幸獍选巴馓枴焙凸糯切┪娜搜攀康淖痔柣鞛橐徽?，淡化孩子們對“外號”的反感?！澳銈儾皇怯蠶Q嗎?QQ的昵稱也是你的另外一個名字，所以說，有外號不是什么大不了的事，不必大驚小怪。”孩子們看我沒有嚴(yán)厲批評的意思，便開始議論紛紛，有的說誰誰的外號好搞笑，有的說誰誰的更難聽一些……等大家討論了一會兒，我接著說道:“取名字可是大有學(xué)問呀，有文化的人起的外號比較文雅別致，讓人聽了很愉快。而沒有文化的人才會給別人起一些低俗的外號。如果拿別人的缺點(diǎn)起外號，這一點(diǎn)兒都不好玩，只能反映出這個起外號的人素質(zhì)不高，格調(diào)低下……”孩子們的表情漸漸由不滿變得平和開朗起來。

讓我意外的是，從此以后再也沒有人來投訴關(guān)于起“外號”的事了，當(dāng)我再問起這件事時，居然有學(xué)生驕傲地說:“老師，我也給自己起了個昵稱?！庇行┩瑢W(xué)還把自己的“外號”當(dāng)作筆名寫在作文本上，這真是讓我哭笑不得。

事后，我時常想，如果我把幾個給別人起“外號”的學(xué)生叫來怒斥一頓，并叫他們寫檢討，在全班同學(xué)面前道歉，然后在班上對這種行為表示深惡痛絕，禁止他們給別人起“外號”……這很可能就會降低班級的活力，扼殺孩子們的想象力，甚至給他們純潔的心靈蒙上一層陰影。

我相信，很多孩子的想法是天真純潔的，他們并沒有什么歪心思，所謂的“思想不正確”很多時候是我們大人強(qiáng)加給孩子的。他們只是有時候把豐富的想象力和聯(lián)想能力用在了不恰當(dāng)?shù)牡胤蕉?，老師需要做的就是引?dǎo)他們在適當(dāng)?shù)牡胤?，以適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱牟湃A。