編者按:

7月7日，北京市教委組織召開了“北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作啟動(dòng)會(huì)”。北京市要通過3年左右的實(shí)驗(yàn)，建成一批彰顯首都教育特征、具有示范引領(lǐng)作用、各具特色的中小學(xué)數(shù)字校園;培養(yǎng)一批具有較高的教育信息化理論水平和實(shí)踐能力的校長(zhǎng)和教師;在此基礎(chǔ)上，制訂完成《北京市中小學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)評(píng)估規(guī)范》，促進(jìn)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)在全市逐步推廣和實(shí)施。北京市教委副主任郭廣生在啟動(dòng)會(huì)上的動(dòng)員講話，可以幫助我們更清楚地理解實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，做好數(shù)字校園建設(shè)工作。

一、把握發(fā)展機(jī)遇，充分認(rèn)識(shí)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作的意義

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢(shì)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革的重要力量。教育信息化是當(dāng)今世界各國(guó)應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇?；A(chǔ)教育信息化也是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式變革、促進(jìn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)和教育全面發(fā)展的重要途徑。

當(dāng)前，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，以中小學(xué)校為主體推進(jìn)信息技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用、開拓教育信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐領(lǐng)域、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)個(gè)性需求的教育環(huán)境、打造促進(jìn)各類教育資源整合共享的服務(wù)平臺(tái)，已成為很多國(guó)家推進(jìn)教育信息化進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)踐方向。如，美國(guó)數(shù)字化校園的建設(shè)與評(píng)估、英國(guó)學(xué)校電子化戰(zhàn)略的推進(jìn)與實(shí)施、新西蘭網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃的制定與執(zhí)行、日本“理想校園”計(jì)劃的推進(jìn)，都是重要的探索。

近年來，國(guó)內(nèi)許多地方也在紛紛開展校園信息化的研究與實(shí)踐工作。江蘇、浙江、山東先后提出了具有本地特色的“中小學(xué)數(shù)字校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，并陸續(xù)在本地開展了中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè);深圳市設(shè)立了100所現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，并在實(shí)驗(yàn)學(xué)校中大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)?？傊?，“數(shù)字校園”建設(shè)正在成為基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展一個(gè)新的突破點(diǎn)。

以信息化引領(lǐng)和推動(dòng)教育現(xiàn)代化一直是首都教育一個(gè)重要的發(fā)展戰(zhàn)略。“十五”初期，北京市委、市政府確立了“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)首都信息化，推動(dòng)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的目標(biāo)，2004年，市委、市政府在北京市教育大會(huì)上確立了2010年“在全國(guó)率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的首都教育改革發(fā)展總目標(biāo)，提出“教育信息化達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平”的發(fā)展方向。2008年初，市教委下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)北京市教育信息化工作的意見》，明確提出了“要建成一批各級(jí)各類教育的數(shù)字校園示范?！钡囊蟆?/p>

通過多年的努力，北京市中小學(xué)信息化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。截至2008年，全市基本建成由市級(jí)骨干網(wǎng)、區(qū)縣區(qū)域網(wǎng)和校園網(wǎng)三級(jí)連通的北京市教育信息網(wǎng)，18個(gè)區(qū)縣都建成了區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中心，全市中小學(xué)擁有計(jì)算機(jī)26.7萬臺(tái)，學(xué)生平均每10人擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)(含流動(dòng)人員子女)，專任教師平均每?jī)扇耸褂靡慌_(tái)計(jì)算機(jī)，全市配備多媒體29000套，高標(biāo)準(zhǔn)完成了“校校通”工程，絕大多數(shù)學(xué)校完成了“班班通”工程。

為進(jìn)一步推動(dòng)北京市中小學(xué)教育信息化的建設(shè)，近兩年，部分區(qū)縣及中小學(xué)開始從不同角度嘗試數(shù)字校園的研究與建設(shè)。朝陽區(qū)自2007開始，率先在全區(qū)范圍開展數(shù)字校園試點(diǎn)校建設(shè)工作，先后建成了3所數(shù)字校園試點(diǎn)學(xué)校;西城區(qū)于2008年啟動(dòng)了“基于數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用研究”課題;東城、門頭溝等區(qū)在2009年陸續(xù)開始了數(shù)字校園的研究或建設(shè)工作;部分學(xué)校也自發(fā)地圍繞校園信息化從不同層面開展了探索與嘗試。

進(jìn)行數(shù)字校園的建設(shè)實(shí)驗(yàn)，就是要在推進(jìn)中小學(xué)信息化工作均衡發(fā)展的同時(shí)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、加強(qiáng)服務(wù)、注重效益的原則，通過試點(diǎn)，創(chuàng)新模式，做出特色，把握新機(jī)遇，占領(lǐng)制高點(diǎn)，提升服務(wù)水平，引領(lǐng)教育發(fā)展。

二、確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，明確數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作的任務(wù)

當(dāng)前，北京市正在制定的《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》進(jìn)一步提出，將教育信息化納入“數(shù)字北京”整體建設(shè)規(guī)劃，以提高教育信息化應(yīng)用水平為目標(biāo)，構(gòu)建高效的教育信息網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)建設(shè)，促進(jìn)教育信息資源的整合與共享，服務(wù)教育教學(xué)改革和終身學(xué)習(xí)，為全面實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化提供有效支撐。

我們要建設(shè)的數(shù)字校園就是要借助信息技術(shù)手段，對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等主要業(yè)務(wù)，以及資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化、整合和融通，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的數(shù)字化。

北京市要通過3年左右的實(shí)驗(yàn)，建成一批彰顯首都教育特征、具有示范引領(lǐng)作用、各具特色的中小學(xué)數(shù)字校園;同時(shí)培養(yǎng)一批具有較高的教育信息化理論水平和實(shí)踐能力的校長(zhǎng)和教師;在此基礎(chǔ)上，制訂完成《北京市中小學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)評(píng)估規(guī)范》，促進(jìn)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)在全市逐步推廣和實(shí)施。

通過數(shù)字校園的建設(shè)，要進(jìn)一步鞏固中小學(xué)校信息化建設(shè)成果，健全信息化管理與運(yùn)行機(jī)制;提升領(lǐng)導(dǎo)干部與廣大師生的信息素養(yǎng)，加速信息化隊(duì)伍建設(shè);整合學(xué)校各類資源，推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)、科研、管理與服務(wù)中的深層次應(yīng)用;提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

簡(jiǎn)單地說，就是要由關(guān)注單一建設(shè)向資源整合轉(zhuǎn)變;由關(guān)注硬件建設(shè)向關(guān)注教育技術(shù)運(yùn)用轉(zhuǎn)變;由關(guān)注信息技術(shù)普及向關(guān)注使用效果轉(zhuǎn)變;由關(guān)注外部條件向關(guān)注信息化隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)變;由關(guān)注一般要求向形成特色和學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)變。

三、抓住工作重點(diǎn)，切實(shí)做好數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)探索工作

認(rèn)真做好數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作，要特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)工作。

1.數(shù)字校園建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，要結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一設(shè)計(jì);要注重對(duì)學(xué)校核心業(yè)務(wù)的支撐與引領(lǐng);要服務(wù)于學(xué)校的管理者、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提升，服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

2.數(shù)字校園建設(shè)要嚴(yán)格遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，處理好繼承與發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)與特色、安全與便捷、管理與服務(wù)的關(guān)系，建立實(shí)用有效且安全可靠的教育、教學(xué)和管理平臺(tái)，從而保障數(shù)字校園的推廣應(yīng)用。數(shù)字校園的建設(shè)要以人為本，充分體現(xiàn)“人性化”的需求，讓用戶以最便捷、最有效的方式來使用和管理。

3.數(shù)字校園建設(shè)不是“憑空重建”或“推倒重來”，而是依托現(xiàn)有中小學(xué)自身信息化環(huán)境與條件，對(duì)各類教育教學(xué)資源和信息數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化整合，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)一個(gè)以學(xué)?！皯?yīng)用”為中心的數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)信息、數(shù)據(jù)、資源的交換共享。

4.數(shù)字校園的建設(shè)要充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，深入挖掘其在教育方面的功能，注重新技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)廣大師生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神，以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)數(shù)字化生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。

5.數(shù)字校園的建設(shè)要特別注意創(chuàng)設(shè)開放與共享的數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部、校園與區(qū)域、校園與社會(huì)之間的共享與交流，要避免使學(xué)校變成人為的信息孤島。

總之，數(shù)字校園建設(shè)要與均衡發(fā)展相結(jié)合，與教育教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。

中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)工作是一項(xiàng)探索性工作，對(duì)于參加實(shí)驗(yàn)的區(qū)縣和學(xué)校是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。希望各區(qū)縣教委在政策、經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，在建設(shè)過程中予以更多的關(guān)注和切實(shí)的指導(dǎo);實(shí)驗(yàn)學(xué)校在建設(shè)過程中要因地制宜，緊密結(jié)合教育教學(xué)和管理各項(xiàng)要求，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，大膽創(chuàng)新，形成特色，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后我市中小學(xué)信息化科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。