摘 要:在高校擴(kuò)招和市場經(jīng)濟(jì)條件下，我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作面臨新的變數(shù)?；趯ξ倚４髮W(xué)生開展一次具有代表性的調(diào)查，得出當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面存在的問題，總結(jié)出影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的諸因素，進(jìn)而提出了加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的對策與建議。

關(guān)鍵詞:學(xué)風(fēng)建設(shè);調(diào)查;分析;對策

中圖分類號:G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:16723198(2009)21021002

福建工程學(xué)院作為一個應(yīng)用型的本科院校，學(xué)校學(xué)風(fēng)具有與其它綜合性大學(xué)不一樣的特征，學(xué)校的校風(fēng)傳承多年，但是隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作出現(xiàn)了新的形勢。因而本課題對全日制在校生中進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查。本次調(diào)查隨機(jī)抽樣400名本科生。有效問卷378份，其中2003級121份，2004級129份，2005級128份。調(diào)查問卷兼顧了不同的年級，同時涉及不同的學(xué)科和系部，具有一定的廣泛性和代表性。

1 我校學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查分析

1.1 課堂學(xué)習(xí)情況

(1)學(xué)生出勤情況。調(diào)查數(shù)據(jù)表明:學(xué)生偶爾曠課占25.3%，曠課原因中學(xué)生認(rèn)為“想休息一下”而缺席的占總?cè)藬?shù)的51.2%;認(rèn)為教師授課水平低下，課堂內(nèi)容枯燥而不上課的占總?cè)藬?shù)的23.6%;認(rèn)為某一課程不是主課的占總?cè)藬?shù)的26.2%。

(2)對公共課的態(tài)度。有84.2%的學(xué)生認(rèn)為基本上或認(rèn)真聽講公共課，但是仍有15.8%的學(xué)生認(rèn)為公共課不重要，老師講授的課堂內(nèi)容與自己無關(guān)。

(3)專業(yè)課聽課狀況。基本上認(rèn)真聽課的達(dá)到97.8%，只有一兩個人表示沒有認(rèn)真聽專業(yè)課，說明學(xué)生對專業(yè)課重視程度很高。

(4)作業(yè)完成情況。調(diào)查中有54.3%的學(xué)生表示自己能夠獨立完成作業(yè);37.1%的學(xué)生表示能完成作業(yè)，但偶爾有抄襲情況;有8.6%的學(xué)生能完成作業(yè)但經(jīng)常抄襲。

1.2 學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況

(1) 對計算機(jī)等證書的重視程度。學(xué)生普遍表示出對計算機(jī)等證書比較重視，有61.2%的學(xué)生認(rèn)為計算機(jī)等證書是一種技能的體現(xiàn)，因而在這方面花費了大量的時間、精力和財物;有25.6%的學(xué)生為了順利就業(yè)而重視計算機(jī)等證書;只有10%的學(xué)生認(rèn)為這些證書與專業(yè)沒有直接聯(lián)系而不重視，另外還有3.2%的學(xué)生認(rèn)為自己的基礎(chǔ)太差，力不從心而放棄考證。

(2) 對業(yè)余時間的安排。有75.3%的學(xué)生表示上自習(xí)或圖書館，有62.5%的學(xué)生表示參加一些體育運動，同時有61.2%的學(xué)生表示上網(wǎng)玩游戲，有23.4%的學(xué)生表示學(xué)生、朋友聚會。

(3)對利用圖書館重要性的認(rèn)識。有71.4%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)里圖書館很重要，是獲取知識的主要渠道之一，表示自己會經(jīng)常去圖書館查閱資料、檢索信息，拓展自己的知識面，但他們也表示，我校圖書館資料太陳舊、太少，難以完全滿足他們的需求。只有28.6%的學(xué)生對圖書館的認(rèn)識程度不夠，表示很少去圖書館。

1.3 考試成績的預(yù)期期望

(1) 對考試成績的期望。在調(diào)查中，有80.2%的學(xué)生對自己的成績期望值比較高，要求自己的成績保持在中上游水平，并且表示只要自己努力，期望值能夠?qū)崿F(xiàn);有17%的學(xué)生認(rèn)為成績無所謂，只要及格就行，也有2.8%的學(xué)生對考試成績及格與否無所謂。

(2)對考試作弊的態(tài)度認(rèn)識。在對“大學(xué)期間是否有作弊行為”的調(diào)查中，有67%的學(xué)生明確表示沒有，有25.4%的學(xué)生表示有作弊想法但未付諸行動，有8.9%學(xué)生表示自己有作弊行為，但未被發(fā)現(xiàn)?？荚囎鞅椎膭訖C(jī)各色各樣，有7%的學(xué)生是“為了拿高分，獲取獎學(xué)金”，有44.8%的學(xué)生是因為“平時不努力，想考試過關(guān)”，7.2%的學(xué)生選擇“謀求心理平衡”，9.8%的學(xué)生是為了“幫助他人作弊”，而大學(xué)校園內(nèi)的作弊現(xiàn)象卻得到不少大學(xué)生所認(rèn)同，調(diào)查顯示，竟有55.1%的學(xué)生對考試作弊抱同情和默許的態(tài)度，有12%的學(xué)生認(rèn)為是“正?，F(xiàn)象”;認(rèn)為考試作弊是“可恥行為不可取”只占32.9%。

1.4 學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度

(1)對自己學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價。在對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度的評價中，有83.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)比較努力;只有12.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)只要及格就行，對自己的學(xué)習(xí)要求比較低;在對自己的學(xué)習(xí)評價中，有75.7%的學(xué)生認(rèn)為自己只掌握了書本知識，缺乏實踐和解決實際問題的能力。

(2) 學(xué)習(xí)動機(jī)。在對學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查中，認(rèn)為上大學(xué)是為了能勝任未來的工作，占了73.6%;是為了理想、抱負(fù)的占了21.2%;為了報答父母的占了59.6%;改變個人命運的占了58.5%;為繼續(xù)深造打基礎(chǔ)的占了45.9%;為了能找個好工作，提高社會地位的占了40.4%;來自學(xué)生、社會競爭壓力的占了24.6%，通過以上數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前的大學(xué)生越來越注重個人利益的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)動機(jī)凸顯了當(dāng)今大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的變化。

綜上所述，我校大多數(shù)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)，他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，追求上進(jìn)，成績優(yōu)良。但不可忽視的是由于受到一些錯誤思潮和社會不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的學(xué)風(fēng)也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的局面，在學(xué)生的各類學(xué)習(xí)動機(jī)中，考慮個人利益的因素比例較大，還有少數(shù)學(xué)生抱著不正確的態(tài)度，成天抱著混日子的態(tài)度學(xué)習(xí)，缺乏上進(jìn)心，沉溺網(wǎng)吧，滿足于大學(xué)文憑，表現(xiàn)為紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)浮躁、抄襲作業(yè)、考試作弊，盡管目前這種學(xué)生的比例不高，但若不積極采取措施，制止這種不良風(fēng)氣的蔓延，后果將不堪設(shè)想。

2 存在問題原因探析

2.1 社會因素

一是大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻性對大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力方向有較大影響，使得部分學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容以是否有用，是否能找到好工作為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出功利主義傾向。二是在市場經(jīng)濟(jì)體制下，一些消極現(xiàn)象乘虛而入，如腐敗、個人主義、功利主義、拜金主義、貪圖享樂等，給大學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀和世界觀帶來了極大的沖擊。另外，學(xué)校周邊的環(huán)境也對學(xué)風(fēng)建設(shè)影響較大，許多高校周圍遍布網(wǎng)吧、飯店、迪廳、棋牌室、租書室、租碟室等場所，致使部分自制能力差的學(xué)生游樂于期間，荒廢了學(xué)業(yè)。

2.2 學(xué)校因素

一是部分專業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊無法激起學(xué)生的求知欲。二是部分任課教師的課堂教學(xué)氣氛過于寬松，在某種程度上縱容了學(xué)生放松學(xué)習(xí)。三是學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制還不夠完善。由于招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生工作人員承擔(dān)的任務(wù)和工作量增大，工作無法細(xì)致深入。另外，學(xué)生管理工作往往側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和文體方面的日?；顒樱鲆晫W(xué)習(xí)過程的管理，導(dǎo)致教學(xué)與管理脫節(jié)，無法形成合力。

2.3 學(xué)生個人因素

首先是少數(shù)學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)方法不夠合理。大學(xué)在教學(xué)條件、管理模式、學(xué)習(xí)方式、生活條件等多方面都與中學(xué)有很大差異，部分學(xué)生進(jìn)校后對新的環(huán)境不能盡快適應(yīng)，不能掌握新的學(xué)習(xí)方法和技能，在學(xué)習(xí)上缺乏積極性和主動性，也無法通過有效的途徑解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，最終出現(xiàn)“掉隊現(xiàn)象”。其次是部分學(xué)生缺少約束性和自覺性，經(jīng)常曠課和通宵上網(wǎng)，將大量的時間用在休閑娛樂上，導(dǎo)致成績滑坡、退學(xué)等現(xiàn)象的發(fā)生。

3 加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策和建議

3.1 要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，齊抓共管，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，良好學(xué)風(fēng)的形成有賴于教學(xué)、管理、服務(wù)部門的齊抓共管，更需要全校師生員工的通力合作。因此，要將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到學(xué)校日常管理的各個環(huán)節(jié)，全校各單位和部門，全體教職員工要積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，形成全員育人的良好局面。職能部門和各系要制定出學(xué)風(fēng)建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃和近期目標(biāo)，力爭通過努力，在全校范圍內(nèi)形成良好學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)營造良好的氛圍

一是進(jìn)一步凝煉辦學(xué)理念、倡導(dǎo)優(yōu)良校風(fēng)、深植校訓(xùn);二是進(jìn)行學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)。以學(xué)生社區(qū)為主要載體，發(fā)揮學(xué)生組織作用，依托學(xué)生社團(tuán)，開展形式多樣、豐富多彩的文化活動，提高學(xué)生文化活動的層次、品位;三是結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出強(qiáng)調(diào)建筑的文化內(nèi)涵，同時建設(shè)一批能夠反映學(xué)校特色、造型別致的人文景觀景點以及現(xiàn)代化的學(xué)生活動中心和文化長廊等文化設(shè)施。

3.3 加強(qiáng)思想道德教育，實行典型教育和誠信教育

從“作業(yè)完成情況”和“對考試作弊的態(tài)度認(rèn)識”兩項調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生存在一定失信現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)誠信教育勢在必行。筆者認(rèn)為可以有以下措施:一是制訂大學(xué)生誠信條例，對新入學(xué)的學(xué)生開設(shè)“信譽規(guī)則”講座和開展“誠信承諾書”簽名活動以及“鑄造誠信”等大型活動，使學(xué)生一進(jìn)校就樹立誠信的意識;二是加強(qiáng)過程管理，通過建立學(xué)生品行誠信檔案，強(qiáng)化對學(xué)生誠信的監(jiān)督;三是學(xué)校投入一定資金加大誠信教育研究。

典型教育的方法主要有:一是邀請在事業(yè)上有所建樹的校友回校作報告，通過他們的奮斗歷程，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;二是搞好樹立先進(jìn)典型工作。通過評優(yōu)評先，深入調(diào)查，挖掘和收集學(xué)生中的先進(jìn)典型事跡，樹立先進(jìn)典型形象，用學(xué)生身邊的事例來教育學(xué)生。

3.4 結(jié)合專業(yè)特點，開展專業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點

一是加強(qiáng)學(xué)生課外活動基地的建設(shè)及課外實踐活動的培訓(xùn);二是由校團(tuán)委分年級組織開展專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練和競賽活動;三是堅持以專業(yè)特點為主的學(xué)生科技制作活動;四是以國家及省內(nèi)高層次專業(yè)競賽為動力和契機(jī)，培訓(xùn)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實踐與科技創(chuàng)新;五是強(qiáng)化學(xué)生導(dǎo)師制，以教帶研，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)科研能力的培養(yǎng);六是通過校內(nèi)外義務(wù)維修活動和社會實踐活動，拓寬學(xué)生實踐渠道。這些活動的開展，能較好地影響和帶動廣大學(xué)生積極參加課內(nèi)外科技文化的學(xué)習(xí)和實踐，并激發(fā)了學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

3.5 發(fā)揮政工干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要地位與作用

政工干部通過對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、行為規(guī)范管理、學(xué)生事務(wù)服務(wù)來引導(dǎo)和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動和積極學(xué)習(xí)，從而樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營建有利于學(xué)生健康成長的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。政工人員要在思想道德教育中注重一個“導(dǎo)”字，在行為規(guī)范管理中強(qiáng)調(diào)一個“嚴(yán)”字，在學(xué)生事務(wù)服務(wù)中突出一個“實”字。他們不僅可以成為學(xué)生學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，做好學(xué)生成才的向?qū)В瑢τ邪l(fā)展?jié)摿陀袑I(yè)特長的學(xué)生進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)和指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重點進(jìn)行教育和輔導(dǎo);還可以成為學(xué)生生活里的朋友，對有生活困難和心理問題的同學(xué)及時進(jìn)行幫助。

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