摘要：互聯(lián)網(wǎng)引入我國(guó)以后，不僅影響、改變了人們的生活方式，也改變了人們的思維方式。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，也需要思想政治教育，因此研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有重大實(shí)踐意義和理論意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；教育者；受教育者；意義

互聯(lián)網(wǎng)以其極強(qiáng)的時(shí)效性、廣泛的傳播面、多媒體化的信息的生動(dòng)性、不斷增強(qiáng)的互動(dòng)性以及靈活多樣的傳播形式吸引了越來(lái)越多的人加入網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)不僅改變了人們的社會(huì)生活方式、影響人們的政治觀念，同時(shí)也劇烈沖擊著傳統(tǒng)的思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)是一種沒有意識(shí)的生產(chǎn)工具，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)者、傳播網(wǎng)絡(luò)信息、接收網(wǎng)絡(luò)信息者是帶有社會(huì)意識(shí)和政治觀念的實(shí)體人。因此，網(wǎng)絡(luò)是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，在網(wǎng)絡(luò)中也要進(jìn)行思想政治教育。

毫無(wú)疑問，網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用不僅極大地推進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，而且還對(duì)社會(huì)政治和文化的發(fā)展帶來(lái)了深刻的影響，成為影響人們思想道德發(fā)展的重要因素。網(wǎng)絡(luò)為人們社會(huì)生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些消極的影響。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在網(wǎng)民急劇增長(zhǎng)的背景下，怎樣認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育者和被教育者的地位、如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)效性等一系列問題是思想政治教育工作者不得不思考的。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，把握網(wǎng)環(huán)境下思想政治教育規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是勢(shì)在必行。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念研究

研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就不得不首先搞清楚網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是什么？它的概念應(yīng)當(dāng)怎樣界定，這個(gè)問題在學(xué)界展開了普遍的討論。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育的聯(lián)姻，但絕對(duì)不能把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育簡(jiǎn)單的理解為網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育這兩個(gè)詞語(yǔ)的排列組合。目前最早給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育下定義的是張建松，他在《發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作中的作用》一文提出了“網(wǎng)絡(luò)思想政治工作”概念。他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，“就是利用校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生開展思想政治工作”。隨著研究的深入又有學(xué)者將傳播學(xué)原理滲透到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念中，指出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是根據(jù)傳播學(xué)原理和思想宣傳的理論，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的思想政治教育。其主要方式是在了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識(shí)，掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)手段的基礎(chǔ)上，通過制作、傳播和控制網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)網(wǎng)民或受眾在全面客觀地接觸信息的基礎(chǔ)上，選擇吸收正確的信息，從而達(dá)到思想政治教育目的。

以上各家觀點(diǎn)都是把網(wǎng)絡(luò)作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的技術(shù)工具的角度出發(fā)，來(lái)界定網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念的。誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)了新的教育載體，促進(jìn)了思想政治教育的新發(fā)展。雖然網(wǎng)絡(luò)這種新工具，給思想政治教育帶來(lái)了很多的好處，但我們不能把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一種新工具來(lái)理解，由網(wǎng)絡(luò)所形成的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和網(wǎng)民都是具有社會(huì)意識(shí)形態(tài)性、政治性和階級(jí)性這就決定了網(wǎng)絡(luò)也必然是有社會(huì)意識(shí)形態(tài)性、政治性和階級(jí)性。因此筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不是僅僅包含網(wǎng)絡(luò)的工具性這一層面的意義，還要包含網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)性這一深層次的涵義。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念的界定中，筆者認(rèn)同曾令輝等人編著的《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概論》一書所提出的概念：所謂的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育， 是指一定階級(jí)、政黨、社會(huì)團(tuán)體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范， 通過現(xiàn)代傳媒計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響， 使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐。

二、研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是完善思想政治教育學(xué)科體系的必然選擇

在2009 年兩會(huì)工作報(bào)告中，溫家寶總理提出要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思想政治教育只有牢牢把握互聯(lián)網(wǎng)陣地的主動(dòng)權(quán)，才能更好地為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理服務(wù)，才能引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的方向。

首先，研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是建立思想政治教育新學(xué)科的必然選擇。完善一門學(xué)科體系，必然會(huì)追尋社會(huì)即科學(xué)技術(shù)的腳步建立新的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新學(xué)科，正如張耀燦所說(shuō)，任何學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，都必須遵循學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律。學(xué)科發(fā)展總是既高度分化，又高度整合，這一趨勢(shì)在現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)得更為明顯。任何一門新興學(xué)科，都是在綜合運(yùn)用多門學(xué)科的理論和方法、博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的橫向?qū)W科。思想政治教育學(xué)科作為馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科下的一個(gè)應(yīng)用性學(xué)科也不例外，它必然會(huì)隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷地創(chuàng)新和完善。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)上的延伸和創(chuàng)新，是思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的產(chǎn)物。

其次，研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是完善思想政治教育學(xué)科體系的必然選擇。思想政治教育學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)發(fā)展的生命力彰顯于其對(duì)社會(huì)生活的積極影響程度。這就要求思想政治教育的研究觸角伸展到它所應(yīng)伸展到的社會(huì)生活的各個(gè)域。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正是這種分支學(xué)科，并且它是與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段緊密聯(lián)系的、研究網(wǎng)民思想道德規(guī)律的思想政治教育分支學(xué)科。研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅擴(kuò)大了思想政治教育的物理空間和研究領(lǐng)域，有助于完善思想政治教育學(xué)科體系，而且使思想政治教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，有助于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的現(xiàn)代化。因此不研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思想政治教育學(xué)科體系是不完善的，是無(wú)法彰顯思想政治教育學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)發(fā)展的生命力的。

三、研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育工作時(shí)代背景轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)思想政治教育工作時(shí)效性的必然選擇

（一）研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是積極探索怎樣利用好網(wǎng)絡(luò)新載體的必然選擇

網(wǎng)絡(luò)作為新型的教育載體一起特殊的形式和特點(diǎn)促進(jìn)了高校思想政治教育的建設(shè)，主要表現(xiàn)在：第一，網(wǎng)絡(luò)具有開放性，增強(qiáng)了受教育者接受教育的自主性。在平時(shí)上網(wǎng)的過程中，受教育者可以根據(jù)自己的需要和興趣通過網(wǎng)絡(luò)了解各種政治觀點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)問題等等，相當(dāng)于傳統(tǒng)的教育模式而言，教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)把教育思想滲透在這些問題中，使受教育者在潛移默化中接受教育，大大增強(qiáng)了受教育者接收教育的自主性。第二，網(wǎng)絡(luò)具有隱匿性，網(wǎng)絡(luò)為受教育者提供了一個(gè)暢所欲言的場(chǎng)所，受教育者可以在網(wǎng)絡(luò)中毫不避諱地發(fā)表自己對(duì)某一事件的觀點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)上，不用與傳統(tǒng)教育者直接面對(duì)面交流，相對(duì)而言在減輕了受教育者的心理壓力，他們更容易敞開自己的心扉，把自己的內(nèi)心真實(shí)的想法吐露出來(lái)。第三，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性，增強(qiáng)了信息反饋的時(shí)效性。及時(shí)有效的信息反饋是做好思想政治教育工作的關(guān)鍵。而在傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)中，教育者要想獲得及時(shí)有效地教育效果信息反饋是一項(xiàng)大量的艱巨的工作，而且礙于教育者的傳統(tǒng)壓力，受教育者可能會(huì)委曲求全，報(bào)告虛假效果。研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在一定程度上可以解決這寫缺點(diǎn)。教育者可以根據(jù)受教育者在網(wǎng)上的留言、問卷調(diào)查、測(cè)試等形式與學(xué)生及時(shí)溝通，從而獲得有效地反饋信息。以上這些網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，說(shuō)明要想更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體為思想政治教育服務(wù)，就必須研究好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

（二）研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是應(yīng)對(duì)新時(shí)期新挑戰(zhàn)的必然選擇

不能不承認(rèn)在網(wǎng)絡(luò)引入高校以后，為高校的思想政治教育教育的建設(shè)和發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，但同時(shí)也帶來(lái)了危機(jī)和挑戰(zhàn)。

第一，教育者應(yīng)對(duì)教育主客體地位變化的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)意義的思想政治教育中，教育者處于主體－客體的兩極框架中，教育者一直被認(rèn)為是思想政治教育的主體。教育者是信息的掌握者和傳播者。教育者由于其所處的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，掌握了大量的豐富的信息，他所傳播的信息是最具有權(quán)威性的。因此思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)一直掌握在教育者手中，其職責(zé)就是對(duì)受教育者進(jìn)行思想理論灌輸。這種傳統(tǒng)模式中，受教育者只是被動(dòng)的、機(jī)械的接受教育。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)則打破了原來(lái)教育者的主體權(quán)威者地位。網(wǎng)絡(luò)的開放性使得任何人都能接觸到大量的信息，即使沒有教育者的指導(dǎo)，受教育者也可以根據(jù)自己的需要和興趣通過網(wǎng)絡(luò)了解各種政治觀點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)問題等等，教育者所傳播的知識(shí)再也不在是什么別人不可觸及的，資源的共享使有些人開始質(zhì)疑教師所傳播的教育內(nèi)容和信息，不在為教師是從。相當(dāng)于傳統(tǒng)的教育模式而言，這就使得任何人都可以成為教育者和受教育者，教育者和受教育者的界限模糊化。教育者能否適應(yīng)這種變化，主動(dòng)尋求與受教育者建立起平等、互動(dòng)關(guān)系的機(jī)會(huì)，這就需要研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，為教育者適應(yīng)這種變化提供理論上的指導(dǎo)。

第二，排除不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò)空氣的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)意義上的思想政治教育信息大多是經(jīng)過教育者根據(jù)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展需要認(rèn)真篩選出來(lái)的，是體現(xiàn)本國(guó)統(tǒng)治階級(jí)社會(huì)意識(shí)形態(tài)需要的信息。但網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)開放的環(huán)境，任何人都可以在上面隨心所欲地傳播自己想發(fā)表的信息，任何人都可以瀏覽和搜索到網(wǎng)上傳播的信息。這些信息既有健康的、有意義的，又有偽科學(xué)的、不健康的、落后的，甚至有些人和商家在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播虛假的或不健康的信息，以此來(lái)滿足自己的特殊需要。這些未經(jīng)過認(rèn)真篩選和整理的不良信息必定會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)受眾產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)`導(dǎo)不明真相的網(wǎng)民，使他們產(chǎn)生一些過激行為。近些年來(lái)尤其是西方大國(guó)，運(yùn)用其在網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)勢(shì)地位，不斷地向我國(guó)輸入資本主義政治觀念、文化觀念和價(jià)值觀，已達(dá)到對(duì)社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行和平演變的險(xiǎn)惡目的。面對(duì)大量良莠雜陳的網(wǎng)絡(luò)信息，研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是要使有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息不被淹沒在大量的無(wú)用信息中，使網(wǎng)民能夠保持清醒的頭腦，不被一些別有用心的人蠱惑和誘導(dǎo)。因此，作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者應(yīng)研究好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作方法，不斷地凈化網(wǎng)絡(luò)空氣，為網(wǎng)絡(luò)受眾提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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[責(zé)任編輯：李繼鋒]