摘要：大學(xué)生戀愛已經(jīng)成為大學(xué)校園普遍現(xiàn)象。然而由于大學(xué)生的心理沒有完全成熟，對戀愛問題的處理能力等還不夠健全，導(dǎo)致大學(xué)生戀愛出現(xiàn)諸多問題，本文據(jù)這些問題，提出教育對策：加強(qiáng)愛情內(nèi)涵教育；引導(dǎo)大學(xué)生處理好愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系；教育大學(xué)生文明戀愛；幫助大學(xué)生正確認(rèn)識失戀、理智對待失戀；加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戀愛問題；教育對策

一、大學(xué)生戀愛存在的常見問題

西方“性自由”“性解放”思潮在我國有所蔓延，傳統(tǒng)的愛情觀、婚姻觀受到挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。心理尚未完全成熟的大學(xué)生，受此思潮的影響，在戀愛中出現(xiàn)了各種問題，影響了大學(xué)生的身心健康。大學(xué)生戀愛的常見問題有以下幾種：

1.戀愛動(dòng)機(jī)五花八門，注重過程，輕視結(jié)果

大學(xué)生中流傳著一句順口溜“不在乎天長地久，只求曾經(jīng)擁有”，一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種情感體驗(yàn)，滿足精神享受；一些大學(xué)生為了充實(shí)課余生活，把戀愛當(dāng)作一種消遣文化；一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作獲取生活閱歷的一種實(shí)踐活動(dòng)。還有的大學(xué)生戀愛是受從眾心理、虛榮心理、好奇攀比心理、功利實(shí)用心理驅(qū)動(dòng)的結(jié)果。

2. 難以保持愛情與學(xué)業(yè)平衡

調(diào)查顯示，83%的大學(xué)生有和異性交往的強(qiáng)烈愿望，渴望擁有愛情。但大學(xué)時(shí)期正是積累知識、培養(yǎng)能力、成才立業(yè)的最佳時(shí)期，大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。所以應(yīng)該如何對待愛情和學(xué)業(yè)，處理好兩者的關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個(gè)重大問題。有些大學(xué)生奉行愛情至上主義，沉湎于感情纏綿之中。這樣的戀愛觀很容易導(dǎo)致對人生目標(biāo)的誤解，這對需要將主要精力用于學(xué)習(xí)的大學(xué)生來說危害極大。還有些大學(xué)生在認(rèn)知層面能正確看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，但具體行動(dòng)中卻不能正確處理，把大量時(shí)間和精力花費(fèi)在戀愛上，錯(cuò)過了完善知識結(jié)構(gòu)、提高綜合能力的最佳時(shí)期。

3. 戀愛方式不文明

熱戀中的大學(xué)生，感情比較豐富，情緒十分強(qiáng)烈，一些同學(xué)缺乏自尊、自愛與自律，在教學(xué)樓、食堂、校內(nèi)景點(diǎn)、操場等公眾場合旁若無人地過度親密，行為不檢，表現(xiàn)惡劣、令人生厭。有些熱戀的大學(xué)生甚至過早地發(fā)生性行為，給一方或雙方造成身心傷害。這些不僅有損于愛情尊嚴(yán)，造成愛情的庸俗化，而且有損于接受高等教育的大學(xué)生的良好形象。

4. 一旦失戀，難以擺脫其困擾

心理尚未成熟的大學(xué)生，一旦失戀會感到悲傷、痛苦、優(yōu)郁、焦慮等。如果不能正確對待失戀，往往會影響他們正常的生活和學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，效率降低，記憶力下降。學(xué)習(xí)方面要求較高的同學(xué)迫切地希望從情感的沼澤中抽身，全身心投入到新的學(xué)習(xí)和生活中去，當(dāng)事與愿違時(shí)，不安和緊迫感開始困擾身心，情感上的失落加上學(xué)業(yè)受挫使其內(nèi)外交困。有的大學(xué)生失戀后一蹶不振，消極頹廢，陷于痛苦不能自拔，極少數(shù)大學(xué)生甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，甚至觸犯法律，毀人毀己，葬送掉一生的幸福。

二、教育對策

1.加強(qiáng)愛情內(nèi)涵教育

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)愛情內(nèi)涵的專題教育，讓大學(xué)生明白愛情的本質(zhì)及愛情的內(nèi)涵。所謂愛情是一對男女基于一定的社會基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強(qiáng)烈、純真、專一的感情。

首先強(qiáng)調(diào)共同理想，理想賦予愛情深刻的社會內(nèi)涵，是愛情生長的內(nèi)在依據(jù)。愛情是兩個(gè)人感情的交融，是愛他（她）和自愛的統(tǒng)一。人格上的相互映襯，志趣上的相互認(rèn)同，形成了雙方對生活的共同理想，從而使愛情具有巨大的鼓舞力量，能夠振奮人的精神，激發(fā)人的智慧，升華人的品德。其次，強(qiáng)調(diào)感情的穩(wěn)定專一性，這種特性要排除大學(xué)生戀愛的感情沖動(dòng)性和企圖性，使大學(xué)生在戀愛過程中保持冷靜，以客觀理智的態(tài)度對待感情，不至于荒廢學(xué)業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，損害健康。再次，責(zé)任是愛情鞏固深化的前提和基礎(chǔ)。愛情不僅是花前月下，更是風(fēng)雨同舟。愛情如果沒有“責(zé)任”去鞏固和深化，就有可能在逆境中被拋棄。加強(qiáng)對大學(xué)生戀愛觀教育，使大學(xué)生深刻認(rèn)識愛情不僅是一種權(quán)利，更是一生持續(xù)的責(zé)任和義務(wù)，必須以高度慎重與負(fù)責(zé)的態(tài)度對待戀愛。

2.引導(dǎo)大學(xué)生正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系

大學(xué)階段的特殊性決定了大學(xué)生在大學(xué)階段以學(xué)習(xí)為主，努力成才，才能為社會多做貢獻(xiàn)。大學(xué)時(shí)代是奠定一個(gè)人自立于社會，培養(yǎng)一技之長的知識積累階段，科學(xué)研究表明，人的創(chuàng)造力發(fā)揮的最佳年齡是25-46 歲之間，大學(xué)階段正是成才的準(zhǔn)備期，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用自己的“黃金時(shí)期”多學(xué)知識，努力培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，當(dāng)代大學(xué)生不能沉溺談情說愛，而應(yīng)該奮起追求，刻苦探索成才的道路。需要強(qiáng)調(diào)的是：戀愛觀實(shí)際上是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，因此，加強(qiáng)人生觀教育，明確人生的目的和意義，把握人生真諦，對于幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，具有至關(guān)重要的作用。其次，還要加強(qiáng)管理，把教育與管理結(jié)合起來，這樣，高校才能逐步糾正大學(xué)生的錯(cuò)誤戀愛觀，引導(dǎo)他們正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，真正成為社會主義事業(yè)的接班人。裴多菲的詩句“: 生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”，就形象指明了愛情與事業(yè)的辯證關(guān)系，也很好地回答了大學(xué)生應(yīng)該如何處理兩者的關(guān)系。[1] (P. 236)

3.教育大學(xué)生文明相親相愛

文明的戀愛往往是戀愛雙方既相互傾慕、親近，又舉止得體，相互尊重，而絕不是在態(tài)度、舉止、語言等方面的粗俗和放縱。戀人在公共場所出入，要遵守社會公德，不要對他人生活和公共生活造成不良影響。戀人獨(dú)處也要講文明、講道德。遵從戀愛道德，就是在現(xiàn)實(shí)生活中去維護(hù)真正的愛情，這是愛情長久的秘密所在。沒有道德的護(hù)佑，愛情也不會長久。正如亞里士多德所說：“愛情之所以瓦解，他們愛的目的沒有得到。他們所關(guān)注的不是事物的自身，而是那些附帶的，不經(jīng)久的東西。”[2] (P.196)

4.幫助大學(xué)生正確認(rèn)識失戀、理智對待失戀

從心理學(xué)的角度看，失戀是一個(gè)過程，痛苦是必然的。失戀的同學(xué)要認(rèn)識到：暫時(shí)的學(xué)習(xí)效率和能力降低符合現(xiàn)實(shí)規(guī)律，而急于擺脫情緒困擾，只能適得其反。該階段合理的做法是給自己減壓而不是加壓，否則雙重壓力只能讓焦慮情緒膨脹，做事效率更低。此階段痛苦的情感體驗(yàn)需要得到疏理而不是壓抑，可以尋求朋友、同學(xué)，親人的安慰、理解和心理支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴慧彬.當(dāng)前大字生戀愛觀類型分析及教育引導(dǎo)[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（7）.

[2]亞里士多德.尼科馬克倫理學(xué)（修訂本）[Ｍ].苗力田譯，北京：中國社會科學(xué)出版社，1999．

[3]耿步健.大學(xué)生健康戀愛心理的培育[J].當(dāng)代青年研究2006，（10）.

[責(zé)任編輯：李繼鋒]