[摘要]加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作，是少數(shù)民族人才培養(yǎng)的重要途徑。少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育，要求高校思想政治教育者科學(xué)設(shè)計(jì)思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容，努力改進(jìn)思想政治教育的方法和途徑，增強(qiáng)實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]少數(shù)民族大學(xué)生;思想政治教育;實(shí)效性;

[中圖分類號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-3115(2009)16-0110-02

一、引言

強(qiáng)調(diào)實(shí)效、提高實(shí)效是思想政治工作生命力的標(biāo)志和體現(xiàn)，是思想政治工作生存和發(fā)展的前提，是發(fā)揮思想政治工作作用的內(nèi)在要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的客觀依據(jù)，是保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，就要求高校思想政治教育者科學(xué)設(shè)計(jì)思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容，努力改進(jìn)思想政治教育的方法和途徑，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)實(shí)際以及高校學(xué)生思想實(shí)際，幫助高校學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀和道德觀，使他們堅(jiān)定馬克思主義信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，具有為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的堅(jiān)定信念。

中共中央、國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作高度重視，于2004年8月26日印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，文件強(qiáng)調(diào)指出，大學(xué)生思想政治教育要“以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”。實(shí)效性問題作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要方面被再次強(qiáng)調(diào)，表明提高高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性無論在什么時(shí)候，都將是高校思想政治教育者所應(yīng)該直面和必須解決的一個(gè)重大課題。

隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，少數(shù)民族大學(xué)生的數(shù)量也與日俱增。少數(shù)民族大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)民族地區(qū)，發(fā)展民族地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化，促進(jìn)祖國(guó)邊疆的鞏固和民族團(tuán)結(jié)的重要使命，這就要求他們必須具備健康的思想、高尚的情操。而這一切都依賴于對(duì)他們進(jìn)行有效的思想政治教育，使其樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立和選擇成才的目標(biāo)和道路，樹立為祖國(guó)富強(qiáng)和民族復(fù)興建功立業(yè)的歷史責(zé)任感和使命感。由于少數(shù)民族地區(qū)多層次、多元化的民族社會(huì)文化環(huán)境，客觀上決定了少數(shù)民族地區(qū)內(nèi)部不同民族、不同地域的各種民族價(jià)值取向存在著較大差異。因此，多元文化背景下的少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育又有著區(qū)別于普通大學(xué)生的特殊性和獨(dú)特性。

二、增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)原則

一要堅(jiān)持“教書與育人相結(jié)合”的原則。堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持把育人放在首位，必須尊重、關(guān)懷、理解、信任學(xué)生。少數(shù)民族學(xué)生大部分都有較強(qiáng)的自尊心，應(yīng)尊重他們的自尊心，正確對(duì)待他們的生活習(xí)俗、語言等方面的特殊性，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞椒椒ǎ拍鼙ＷC少數(shù)民族學(xué)生政治思想教育的效果。教師對(duì)學(xué)生是否關(guān)愛，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能否發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要因素。要把育人的根本目的貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的全過程，通過課堂教學(xué)、課外交流、個(gè)別輔導(dǎo)等多種方式，把思想政治教育、道德教育、馬克思主義民族觀教育、黨的民族政策教育等內(nèi)容滲透其中，充分發(fā)揮思想政治工作潤(rùn)物無聲的作用。

二要堅(jiān)持“教育與自我教育相結(jié)合”的原則。因家庭背景和家庭教育的差異，相對(duì)來說少數(shù)民族學(xué)生的自學(xué)及自我教育、管理能力與漢族學(xué)生相比有差距，在思想教育過程中要充分認(rèn)識(shí)他們的差異性，采取相應(yīng)的教育措施，加強(qiáng)對(duì)他們的自我教育和自我管理能力的培養(yǎng)。

三要堅(jiān)持“尊重少數(shù)民族學(xué)生主體地位”的原則 。堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代精神，就是思想政治工作要為國(guó)家的政治穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)事業(yè)服務(wù)，要體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、民族進(jìn)步這一時(shí)代精神。關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活、文化風(fēng)俗及社會(huì)背景方面的差異，照顧少數(shù)民族學(xué)生對(duì)思想教育的特殊需要，形成有特色的思想政治教育手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式，并且參照民族工作的實(shí)踐，使思想政治工作的實(shí)施服務(wù)于、服從于民族工作的需要。

四要堅(jiān)持“解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合”的原則。解決思想問題首先要以情入手，貼近生活，從細(xì)微處入手，切忌空洞的理論說教。從學(xué)生實(shí)際生活需求出發(fā)，幫助他們處理好三個(gè)關(guān)系:大學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系、與他人的關(guān)系、與自己的關(guān)系。

三、增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的主要途徑

一是通過個(gè)性化工作增強(qiáng)實(shí)效性。社會(huì)階層的分化、利益主體的多元化，必然導(dǎo)致價(jià)值觀的多元化。少數(shù)民族學(xué)生因其民族區(qū)域、宗教信仰、文化背景、歷史傳統(tǒng)乃至語言生活習(xí)俗等方面的影響，多元化的色彩更加濃厚。要增強(qiáng)思想教育的實(shí)效性，必須深入了解不同民族、不同區(qū)域、不同宗教信仰的少數(shù)民族大學(xué)生的思想狀況，堅(jiān)持一把鑰匙開一把鎖。大力加強(qiáng)個(gè)性化工作，運(yùn)用談心、心理咨詢、個(gè)別交流等多種方式，增強(qiáng)教育內(nèi)容的針對(duì)性，從而提高教育的實(shí)效性。

二是通過形象化手段增強(qiáng)實(shí)效性。少數(shù)民族大學(xué)生在心理特征、年齡階段以及文化素養(yǎng)水平等方面的差異，決定了對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育運(yùn)用形象化手段的必要性。當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)，特別是信息傳媒技術(shù)的發(fā)展也為開展形象化教育提供了有效的載體。要通過大力建設(shè)校園文化，廣泛深入開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等豐富多彩、積極向上的活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中;加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)虛擬性、開放性、包容性的特殊優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)上互動(dòng)、交流、深度探討，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段

三是通過實(shí)踐性內(nèi)容增強(qiáng)實(shí)效性。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)生成長(zhǎng)中必然面臨的問題，也是他們生活體驗(yàn)最薄弱的一環(huán)。大學(xué)生的很多思想問題，如對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)政治體制的認(rèn)識(shí)、對(duì)發(fā)展方式的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)主流價(jià)值的認(rèn)識(shí)、對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)等等偏差來源于脫離實(shí)際、缺乏實(shí)踐。少數(shù)民族大學(xué)生更是如此。因此，要提高思想政治教育的實(shí)效性，就必須突出教育內(nèi)容和方式的實(shí)踐性。要深入開展社會(huì)實(shí)踐，探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐新機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。要把實(shí)踐作為育人的重要環(huán)節(jié)，擺在突出位置，盡一切可能暢通學(xué)生了解社會(huì)、深入實(shí)際的渠道，拓寬大學(xué)生參與社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的途徑，特別是建立少數(shù)民族大學(xué)生在本民族地區(qū)、其他民族地區(qū)、發(fā)達(dá)地區(qū)等不同區(qū)域、不同領(lǐng)域接觸社會(huì)、參與實(shí)踐的機(jī)制，通過實(shí)踐性來增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

四是通過解決實(shí)際問題增強(qiáng)實(shí)效性。大學(xué)生的很多思想問題是由實(shí)際問題引發(fā)的，如困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)問題、普遍存在的就業(yè)問題、生活適應(yīng)性問題、人際關(guān)系處理問題以及參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)問題等。少數(shù)民族大學(xué)生存在的問題，特別是入校初期存在的問題更突出，除了普遍性的問題之外，還有語言交流問題、生活環(huán)境問題、不同民族學(xué)生交往問題，乃至上課聽講問題等。只有有效地解決好這些具體問題、實(shí)際問題，思想工作才有基礎(chǔ)，才有生命力。因此，高校要盡可能多地改善辦學(xué)條件，為少數(shù)民族大學(xué)生提供寬松和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，既讓學(xué)生充滿就業(yè)和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的信心，又讓學(xué)生感受到競(jìng)爭(zhēng)和參與的壓力，還能有更多的了解信息的渠道;對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的少數(shù)民族大學(xué)生，要給予必要的資助、幫助 ，讓他們解除后顧之憂，專心于學(xué)習(xí)，并感受到社會(huì)的溫暖，在辦實(shí)事中體現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性。

五是通過榜樣示范增強(qiáng)實(shí)效性。大學(xué)生很看重身邊的榜樣、現(xiàn)實(shí)生活中的模范。隨著對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的加深，少數(shù)民族大學(xué)生文化視野的擴(kuò)大，也亟需有典型引路，有榜樣示范。因此，加強(qiáng)政治思想教育要注重樹立榜樣，特別是樹立大學(xué)生身邊可親、可敬、可學(xué)、真實(shí)生動(dòng)的榜樣，用榜樣來感召人、教育人、鼓舞人、影響人，潛移默化地影響和塑造少數(shù)民族學(xué)生，更好地為加速民族地區(qū)的發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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