作者簡(jiǎn)介:

黃志良，江蘇溧陽人，本科學(xué)歷，副教授。1988年5月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長、黨委書記。常州市鐘樓區(qū)第十三屆人民代表大會(huì)代表;中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)普通中專委員常務(wù)理事;建設(shè)部市政工程施工與給排水專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員;江蘇省職業(yè)教育學(xué)會(huì)高職(五年制)教育分會(huì)副會(huì)長。第二屆中國職業(yè)教育杰出校長，江蘇省建設(shè)人才工作先進(jìn)個(gè)人，常州市首屆十佳“群眾擁戴的好校長”。

長期以來，常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，以培養(yǎng)社會(huì)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者為目標(biāo)，上下一心，堅(jiān)持“德育為先、育人為本”的理念，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，積極拓寬德育工作渠道，豐富德育活動(dòng)形式，重視德育工作創(chuàng)新，形成了以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)德育工作新模式。2009年上半年在天津召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議上，國家六部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，具有里程碑式的意義，也更加堅(jiān)定了我們做好新時(shí)期職業(yè)學(xué)校德育工作的信心。

1.圍繞一條主線，突出生涯規(guī)劃中心地位

2002年，黨的十六大首次提出“科學(xué)發(fā)展觀”的理論，這也為我國職業(yè)教育德育工作指出了新的方向。幫助學(xué)生從中考失敗的陰影中走出來，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，盡快樹立人生目標(biāo)與職業(yè)理想，這是高職校德育工作的出發(fā)點(diǎn)。因此，學(xué)校將德育工作理念確定為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，使學(xué)生得到可持續(xù)發(fā)展。德育工作總目標(biāo)定位在經(jīng)過五年使學(xué)生素質(zhì)得到拓展、技能得到提高、思想不斷成熟、人格得到完善。德育工作模式確定為實(shí)施以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)，并用課題加以引領(lǐng)與貫穿，學(xué)校各項(xiàng)德育工作均圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃教育這一主線展開。

2.打造兩支隊(duì)伍，夯實(shí)德育工作組織基礎(chǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育重在引導(dǎo)，貴在落實(shí)，要突出“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”兩大要素。教師中的關(guān)鍵是班主任，學(xué)生中的關(guān)鍵是學(xué)生干部。因此，我們高度重視這兩支隊(duì)伍的建設(shè)與管理。

班主任隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校把擔(dān)任班主任工作作為教師考核評(píng)比、職稱晉升的必備條件。落實(shí)各類獎(jiǎng)懲制度，在組織年度評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ)上，五年一次大力表彰優(yōu)秀教育工作者。在班主任教育與培訓(xùn)上做到“六靠”，即一靠制度、二靠培訓(xùn)、三靠論壇、四靠比賽、五靠拜師、六靠社團(tuán)，邀請(qǐng)省職教學(xué)會(huì)秘書長李國龍來校指導(dǎo)。建立和壯大了專職班主任隊(duì)伍，成立了首個(gè)班主任工作室，進(jìn)一步提升了班主任工作的層次與水平。學(xué)生干部建設(shè)方面，全校建立了“校、系、班”三級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，突出學(xué)生的四自管理。抓好學(xué)生干部選拔、培訓(xùn)、管理、考核四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在選拔上突破常規(guī)，實(shí)行競(jìng)聘上崗;在培訓(xùn)上實(shí)行分級(jí)開展;管理上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;考核上堅(jiān)持日常考核、年終公開述職、個(gè)人自評(píng)與群眾測(cè)評(píng)相結(jié)合。學(xué)干帶頭落實(shí)生涯規(guī)劃，帶頭參與各類活動(dòng)，綜合素質(zhì)不斷提高，涌現(xiàn)出了一大批畢業(yè)生成才典型。

3.推行三全育人，構(gòu)建三維一體框架體系

2008年，學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于在全校實(shí)施“三全育人”的工作意見》，從制度上保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施。

(1)全員育人。

工作中，我們以學(xué)生為核心，以班集體作為實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本單位，校內(nèi)各級(jí)部門共同參與，各司其職;以班主任為主導(dǎo)，基礎(chǔ)課老師、專業(yè)課老師、家長、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、專家、優(yōu)秀學(xué)生、畢業(yè)生成才典型等校內(nèi)外各方面力量共同參與，建立了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作新格局。學(xué)校成立德育資源委員會(huì)，講師團(tuán)，擁有德育基地30余個(gè);建立了學(xué)生成長導(dǎo)師制度;成立了由全省各地家長組成的家長委員會(huì);校圖書館每年舉辦“思成”讀書節(jié)，邀請(qǐng)致公黨主席、蔡元培侄曾孫蔡建國等大家來校和同學(xué)們交流;總務(wù)、飲食中心定期舉辦“后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”;教務(wù)處每年?duì)款^組織一屆“建設(shè)杯”學(xué)生職業(yè)技能大賽。

(2)全面育人。

以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班集體建設(shè)將常規(guī)管理、專業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、心理咨詢、禮儀教育和生涯輔導(dǎo)作為每學(xué)期共同的活動(dòng)主題和班集體建設(shè)內(nèi)容。一年級(jí)開設(shè)《建設(shè)類專業(yè)職業(yè)入門》選修課，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng);二、三、四年級(jí)通過主題教育課強(qiáng)化生涯設(shè)計(jì)。通過常規(guī)管理常抓不懈培養(yǎng)形成學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，通過不同層次的心理咨詢和生涯輔導(dǎo)提高學(xué)生的方法能力，通過持續(xù)的專業(yè)引領(lǐng)提高學(xué)生的專業(yè)能力，通過不間斷的社會(huì)實(shí)踐和禮儀教育提升學(xué)生的社會(huì)能力，最終構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求、可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力為總目標(biāo)的全面育人體系。

(3)全程育人。

以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的學(xué)校德育工作實(shí)行“五線并舉”，即保持每學(xué)期班級(jí)工作常規(guī)管理不斷線、禮儀教育不斷線、心理健康教育不斷線、社會(huì)實(shí)踐不斷線、專業(yè)引領(lǐng)不斷線和生涯輔導(dǎo)不斷線，分學(xué)期制定實(shí)施主題與目標(biāo)，并逐學(xué)期提升每項(xiàng)工作的內(nèi)容、層次和要求，形成德育教育全程化，體現(xiàn)“爬坡式”漸進(jìn)、可持續(xù)的原則。其中，我們重點(diǎn)抓了兩項(xiàng)工作。一是開展“練就正確的起跑姿勢(shì)”新生主題教育月活動(dòng)，規(guī)范新生言行，明確人生方向。二是實(shí)施“三二工程”，把好全程關(guān)。工程主要內(nèi)涵是一、二年級(jí)學(xué)生著重培養(yǎng)“三基兩能”，三、四年級(jí)學(xué)生注重“三專兩創(chuàng)”。工程實(shí)施以來，全校學(xué)風(fēng)改善明顯。

4.貫徹四項(xiàng)規(guī)范，保證德育工作正確方向

在學(xué)校德育工作實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持以四項(xiàng)規(guī)范為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，保證正確方向，即《中等職業(yè)學(xué)校德育工作綱要》《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》《常州市“五四”紅旗團(tuán)委評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及《江蘇省五年制專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。2005年，學(xué)校結(jié)合《學(xué)校“十一五”期間建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》和四項(xiàng)規(guī)范的要求，研究制定了學(xué)?！丁笆晃濉逼陂g學(xué)生工作規(guī)劃》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，進(jìn)一步拿出了學(xué)?！兜掠ぷ鲗?shí)施細(xì)則》，對(duì)學(xué)校學(xué)生管理工作從機(jī)構(gòu)設(shè)置、實(shí)施辦法、教育內(nèi)容、考核評(píng)定、信息管理等諸方面作了全面細(xì)致的規(guī)定。實(shí)施二級(jí)管理，形成了“學(xué)校抓宏觀、系部抓微觀;學(xué)校抓方向、系部抓執(zhí)行;學(xué)校抓政策、系部抓落實(shí);學(xué)校抓整體、系部抓局部”的格局。在服務(wù)專業(yè)建設(shè)的思想指導(dǎo)下，將德育工作與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合起來，取得了突出成效。

5.抓好五個(gè)重點(diǎn)，提升德育管理綜合水平

職業(yè)學(xué)校德育工作有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，在眾多工作內(nèi)容中，我們認(rèn)為，下列五項(xiàng)應(yīng)當(dāng)作為工作重點(diǎn):

(1)常規(guī)工作。

以衛(wèi)生、紀(jì)律等為主要內(nèi)容的常規(guī)管理是學(xué)校各項(xiàng)德育工作的基石。無常規(guī)則無德育。學(xué)校將涉及學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律的各個(gè)方面用“一日十項(xiàng)常規(guī)管理”串成一條主線，各系統(tǒng)計(jì)評(píng)比，與班級(jí)和班主任考核結(jié)合，成效突出;建立了全天候管理制度、衛(wèi)生檢查評(píng)優(yōu)秀制度、兩操評(píng)優(yōu)制度、宿舍管理制度、早讀評(píng)比制度等一系列行之有效的管理規(guī)范、全面落實(shí)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、日常紀(jì)律。

(2)校園文化。

校園文化是學(xué)校德育工作成效的直接體現(xiàn)，可以分為傳統(tǒng)文化、專業(yè)文化與企業(yè)文化等維度，又可以分為環(huán)境文化等硬件文化和制度文化、活動(dòng)文化軟件文化兩大方面。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)已經(jīng)成為廣大師生員工的理想追求和行為準(zhǔn)則。通過校服、校徽、校歌加強(qiáng)學(xué)校精神凝聚力。思成廣場(chǎng)、敏行路、敦行路等硬件文化無形當(dāng)中增加了學(xué)校的底蘊(yùn)。環(huán)境工程系、管理工程系將公交、港華燃?xì)夤镜钠髽I(yè)文化作為班風(fēng)口號(hào)，積極爭(zhēng)取校企合作單位在學(xué)校設(shè)立了“常州公交獎(jiǎng)學(xué)金”、“港華燃?xì)猹?jiǎng)學(xué)金”等專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，有力地促進(jìn)了學(xué)生管理與專業(yè)教育的結(jié)合。

(3)心理健康。

學(xué)校成立了“心靈驛站”心理服務(wù)中心，開通心理咨詢熱線，引進(jìn)心理學(xué)專業(yè)碩士擔(dān)任專職心理教師，鼓勵(lì)本校教師報(bào)考心理咨詢師，擔(dān)任兼職咨詢師，形成團(tuán)隊(duì)，擁有國家心理咨詢師5人。成立以來，中心積極為學(xué)生開展心理咨詢、輔導(dǎo)和援助，共接待教師咨詢200余人次，學(xué)生咨詢550余人次，開展團(tuán)體輔導(dǎo)近150次，并積極舉行班主任團(tuán)體心理輔導(dǎo)，提高班主任開展心理健康教育的能力;每年舉辦“5.25”心理健康月，邀請(qǐng)上海七寶中學(xué)心理專家楊敏毅等來校指導(dǎo)師生開展團(tuán)體活動(dòng)。

(4)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)水平的高低是學(xué)校生存和發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，創(chuàng)業(yè)教育又是就業(yè)工作中的重中之重。2007年，學(xué)校頒布實(shí)施了《就業(yè)工作條例》;加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，擁有國家職業(yè)指導(dǎo)師2人，創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師5人。通過開設(shè)《職業(yè)道德》課程、參加全國文明風(fēng)采大賽、成立“職業(yè)啟航社團(tuán)”、組織主題班會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，掌握求職的技能和方法。以NFTE創(chuàng)業(yè)班、“創(chuàng)業(yè)光彩園”為載體的創(chuàng)業(yè)教育打開了校內(nèi)“三創(chuàng)”教育新局面;在系部中成立“園藝協(xié)會(huì)”“未來監(jiān)理師協(xié)會(huì)”等與專業(yè)相結(jié)合學(xué)生社團(tuán)組織進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。

(5)德育科研。

長期以來，學(xué)校堅(jiān)持將科研工作作為提高德育工作水平與效果的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。從課題申報(bào)、專家培訓(xùn)、立項(xiàng)研究等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理與引導(dǎo)?！兑月殬I(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)為載體的班集體的研究與實(shí)踐》從2007年申報(bào)為常州市教科研課題，到2008-2009年度省職教學(xué)會(huì)職業(yè)教育研究立項(xiàng)課題，體現(xiàn)了學(xué)校德育工作者的執(zhí)著追求;《對(duì)優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生生命歷程的研究》《五年制高職全程化禮儀教育體系的實(shí)踐研究》《學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐研究》等一大批校級(jí)課題或已結(jié)題，或在研究之中。這些課題的開展，為學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉了一大批德育骨干力量，也發(fā)揮了較大的示范與輻射作用。

6.建設(shè)六大載體，結(jié)合時(shí)代、學(xué)生兩個(gè)實(shí)際

德育工作的開展需要緊跟時(shí)代步伐，需要緊密貼近學(xué)生生活與身心實(shí)際，更需要抓手與載體，這樣才能增加其針對(duì)性、有效性。否則德育就成了無源之水，無本之木。實(shí)踐中，我們認(rèn)為要建設(shè)好以下六大載體。

(1)課堂陣地。

課堂教學(xué)是德育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校高度重視德育課、理論課程、實(shí)踐課程中對(duì)學(xué)生思想道德教育的灌輸。德育課程充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，注重多媒體等現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。其它理論課程及實(shí)踐課程緊密結(jié)合課程改革，要求雙綱備課，做到知、情、行的統(tǒng)一。測(cè)量課在課程改革成功的基礎(chǔ)上，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，今年上半年，兩名學(xué)生在獲得全國技能大賽金牌的同時(shí)，品德素質(zhì)更得到了社會(huì)認(rèn)可。學(xué)校作為常州唯一一所高職校在江蘇省第二屆高校暨“蘇一光杯”測(cè)繪技能大賽中一舉奪得導(dǎo)線測(cè)量項(xiàng)目比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，水準(zhǔn)測(cè)量團(tuán)體三等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)生們還參與了中鐵四局承建的阜六高速鐵路六安段三等水準(zhǔn)控制測(cè)量及太倉海天禪寺1:1000地形測(cè)量等，用技能與人品得到企業(yè)方的高度認(rèn)可。

(2)文體活動(dòng)。

文體活動(dòng)深受青少年學(xué)生喜聞樂見。將德育工作與之結(jié)合起來，使德育工作項(xiàng)目化，往往能得到意想不到的結(jié)果。“青春飛揚(yáng)”迎新生晚會(huì)、五四、一二·九校園文化節(jié)、“啟飛”畢業(yè)生聯(lián)歡晚會(huì)、各類體育比賽都是學(xué)生積極參與和喜愛的項(xiàng)目;“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”使學(xué)生在藝術(shù)中感受成長;建筑規(guī)劃系“陽光團(tuán)隊(duì)”、電子工程系“大雁團(tuán)隊(duì)”等特色鮮明，成效顯著。同時(shí)，我們將學(xué)生素質(zhì)要求與文體活動(dòng)結(jié)合起來，實(shí)施項(xiàng)目化德育，如以男生為主的土木工程系將常規(guī)管理與體育比賽結(jié)合起來，舉辦“市政杯”籃球賽、“安廈杯”足球賽，中間以“直通安廈”等主題活動(dòng)聯(lián)結(jié)，用學(xué)生及各班平時(shí)衛(wèi)生紀(jì)律等常規(guī)表現(xiàn)限制參賽資格，取得了意想不到的效果。

(3)主題教育。

德育需要引領(lǐng)。這里的主題教育是指我們?cè)趯?shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃過程中開展的班級(jí)主題教育課。主題教育課是班主任以“課”的形式，圍繞某一教育主題，充分發(fā)揮班主任在主體教育課中的組織引導(dǎo)的作用和學(xué)生的主體積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。以管理工程系為代表的專業(yè)系部在主題教育課的開展工作上，成效突出，促進(jìn)師生協(xié)作互動(dòng)、共同探索、共同成長。

(4)社會(huì)實(shí)踐。

社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)院校區(qū)別于普通中學(xué)的重要特征之一，也是職業(yè)學(xué)校德育工作的主要載體之一。每年寒暑假，校團(tuán)委都會(huì)精心組織、積極發(fā)動(dòng)全校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各系部根據(jù)專業(yè)建設(shè)情況組織學(xué)生積極開展“人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置”專題調(diào)研，為專業(yè)建設(shè)提供參考。組織學(xué)生參與交通流量調(diào)查、天燃?xì)庵脫Q抄表等工作，讓學(xué)生用自己的專業(yè)技能服務(wù)地主經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城市建設(shè)。結(jié)合教學(xué)工作推行“4+1”管理制度，學(xué)校在宏觀上進(jìn)一步探索對(duì)五年制高職學(xué)生實(shí)習(xí)期間學(xué)生管理工作的新模式，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的教育和管理作用。

(5)校園網(wǎng)絡(luò)。

隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今時(shí)代最為快捷有效的信息渠道。思想道德教育應(yīng)當(dāng)，也必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。學(xué)校在校園網(wǎng)上開設(shè)了共青團(tuán)、招生就業(yè)、建校社區(qū)等思想道德教育專門欄目。并按系部劃分其各自信息渠道，要求設(shè)置思想道德教育內(nèi)容。開通校長網(wǎng)上信箱，接待學(xué)生咨詢與提問。鼓勵(lì)班級(jí)設(shè)立班級(jí)主頁，增強(qiáng)集體觀念與專業(yè)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)班主任、任課教師等開設(shè)個(gè)人博客，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。電子工程系“A視覺”團(tuán)隊(duì)利用電子及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生開展服務(wù)，成為學(xué)校的一道風(fēng)景。學(xué)生“4+1”崗位實(shí)習(xí)期間，班級(jí)QQ群成為高效便捷的聯(lián)系方式。

(6)學(xué)生社團(tuán)。

學(xué)生社團(tuán)是有共同興趣愛好的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的民間組織。學(xué)校學(xué)生社團(tuán)形成了人文類、文體類、專業(yè)類等社團(tuán)群，并于2006年5月成立了學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，統(tǒng)一組織，規(guī)范管理。各社團(tuán)配以教師擔(dān)任指導(dǎo)，每學(xué)期開展評(píng)比與表彰，每年的社團(tuán)巡禮都是學(xué)生的一個(gè)節(jié)日。迄今，學(xué)校共有學(xué)生社團(tuán)40多個(gè)，其中“園藝協(xié)會(huì)”、未來監(jiān)理師、未來建造師協(xié)會(huì)、未來造價(jià)師協(xié)會(huì)、測(cè)量協(xié)會(huì)、“鋼精工”協(xié)會(huì)等專業(yè)社團(tuán)引人注目。2008年，學(xué)校職業(yè)啟航社團(tuán)榮獲常州市優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)，園藝協(xié)會(huì)獲常州市特色社團(tuán)稱號(hào)。

近年來，學(xué)校以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為主線的德育工作取得了較大成功。學(xué)校先后獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校、國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、建設(shè)部教育工作先進(jìn)集體、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省五四紅旗團(tuán)委、全國職業(yè)學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)集體、江蘇省德育特色學(xué)校、江蘇省和諧校園等光榮稱號(hào)。2位同學(xué)獲得首屆全國職業(yè)院校測(cè)量技能大賽金牌;2007年7月，土木工程系楊建華老師獲全國模范教師光榮稱號(hào)……

長期的德育工作使我們深深體會(huì)到，只有全校員工的鼎力參與，只有不斷開拓創(chuàng)新，我們職業(yè)學(xué)校的德育工作才有活力，才有生命力。21世紀(jì)的第一個(gè)十年即將過去，回首往昔，我們碩果累累，環(huán)顧當(dāng)今，我們倍感自豪，展望未來，我們充滿信心。我們將全面貫徹國家教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高管理水平，為我省建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多合格的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才!