多年來，“發(fā)展體育運動，增強人民體質”這句話一直鼓舞和鞭策著成千上萬的人民大眾積極參與到鍛煉身體的行列中，也涌現(xiàn)出不少的體育健將，為我國增添了無數(shù)的光榮和榮譽，在體育教學中加強思想品德教育就顯得非常重要。加強思想品德教育是體育教學應該完成的基本任務之一，加強思想品德教育是提高體育教學質量的重要環(huán)節(jié)。因此體育教師要根據(jù)學生在體育課中充分表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點遵循其途徑，運用適宜的方法，有目的、有計劃、有針對性地進行思想品德教育。

一、思想品德教育的特點。

我們的學生正處在身心發(fā)展的重要階段，他們的思想、信念、情感和意志具有很大的可塑性。教師的責任是幫助他們樹立遠大的理想，培養(yǎng)優(yōu)良的思想品德和堅強的意志，這就需要注意體育教學中思想品德教育的特點。

1在體育教學中一般是通過講解示范后組織學生練習。因此，體育教學重要通過身體活動向學生進行思想品德教育，在體育教學過程中每個學生都要參加各項活動。因此，學生的思想、情感、個性、行為和意志容易表現(xiàn)在實際行動中，其特點是動態(tài)性的，是以師生直接接觸的身體活動為主要特征的，而不是靜態(tài)性。

2體育教學的特點之一就是絕大多數(shù)課是在操場上進行的。大空間進行活動互動因素和突發(fā)事件比較多，學生的個性差異和行為特征容易暴露，各種思想都可能隨時表現(xiàn)出來，這就要求體育教師把思想品德教育貫穿在課的全過程之中。而課的每個部分都要注意經(jīng)常加強思想品德教育，保證體育教學的順利進行。

3體育活動是加強社會交往的重要途徑。學校體育教學是以身體練習作為基本手段進行的一種特殊的、專門組織的社會活動，身體練習是學生與學生，學生與教師進行社會交往的媒介，身體練習本身就是人類文化的組成部分之一。

4由于體育教學中學生要參加各種體育實踐，因此學生的各種行為和心理活動都比較容易在教學過程中表現(xiàn)出來，學生對待各種身體練習形成和條件所產生的種種反映，其本身就是體育教學中思想品德教育的重要內容。

二、思想品德教育的途徑

1體育課課堂常規(guī)是體育教學中學生必須遵守的要求和措施。整隊、隊列隊形教學是每節(jié)課的第一部分內容。它是對學生進行組織紀律和集體主義觀念以及體態(tài)美等教育，是培養(yǎng)學生的自控能力的良好時機。在整隊與隊列隊形教學中，教師要把對學生嚴格要求和嚴格訓練密切結合，培養(yǎng)學生在集體行動中做動作迅速、整齊，服從命令，遵守紀律以及遵守各項規(guī)章制度的良好品德習慣。

2體育課教學內容是豐富多樣的，這些內容中蘊含著豐富的思想教育因素，利用這些因素對學生進行思想品德教育是一個主要部分。體育基礎知識的學習，對學生進行體育目的、任務的教育，提高體育課的認識，激發(fā)刻苦訓練的自覺性，提高鍛煉身體的主動性。就要培養(yǎng)學生的靈敏機智、勇敢果斷、克服困難的精神。

3練習是使學生進一步掌握基本知識、基本技能、基本技術的過程，同時學生只有通過不同教材的練習才能達到鍛煉的目的。

在教學中經(jīng)常出現(xiàn)有的學生練習，有的學生等待的情形。在練習中教師要重點幫助教育那些練習不認真、怕苦怕累的學生。利用好的典型教育他們樹立勇敢、頑強、不怕苦的精神。等待時學生容易出現(xiàn)不守紀律的現(xiàn)象，為防止此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，給等待的學生布置任務。

學生的運動技能是通過反復練習形成的，體質的增強是在刻苦鍛煉的實踐中獲得的，思想品德也要經(jīng)過運動過程的磨練。是對學生的意志品質一個嚴峻的考驗，發(fā)現(xiàn)有的學生練習不認真時，要教育學生“堅持到底就是勝利”，鼓勵學生完成練習任務，培養(yǎng)學生良好的意志品質。

4合理的選擇、選用組織教法對學生進行思想品德教育十分重要。教師要把學生的心理活動和身體活動、意識和行為結合起來，利用組織教法中各個環(huán)節(jié)對學生進行教育。如:通過隊列隊形的練習，培養(yǎng)學生動作迅速，嚴格遵守紀律的良好習慣;通過組織學生保養(yǎng)場地，送還器材使學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣和愛護公物的良好風尚與道德品質，讓學生動手畫場地和擺放器材，使學生親身體會到勞動的光榮。

5學生在參加游戲和教學比賽中，情緒最高、思想最活躍，思想和行為上的弱點也最容易表現(xiàn)出來。如“迎面接力”比賽游戲時最容易出現(xiàn)為了取勝而不遵守比賽規(guī)則，搶跑、提前接棒、拋捧或有意干擾對方等不良現(xiàn)象;有的對比賽不負責任，有的為了集體榮譽頑強拼搏。教師要緊緊抓住各種情緒和行為表現(xiàn)及時講評，表揚好的指出不足，因勢利導，使學生認識到應該提倡什么，反對什么。結合實際培養(yǎng)學生有高度責任感、榮譽感和團結友愛等優(yōu)良品質。

6在教學中，教師要善于利用表揚與批評。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件不失時機地進行思想品德教育。

體育課千變萬化，發(fā)生違紀的現(xiàn)象很難免。一旦發(fā)生違紀現(xiàn)象，會造成課內紀律混亂。教師要有較強的應變能力。迅速找到解決問題的突破口，使教學秩序盡快恢復正常。

當出現(xiàn)運動損傷時，教師要及時教育、及時處理。如:損傷不嚴重，學生摔倒后起來又繼續(xù)跑的，教師對這個學生應及時給予鼓勵和表揚，教育大家向他學習。同時教育學生要注意安全。使學生在學習中樹立勇敢、頑強，不怕困難的精神。

外界干擾體育教學的情形經(jīng)常出現(xiàn)，對正在進行的課堂教學有很大的影響。要有意識引導學生做些注意力集中的活動，教師要善于引導學生排除外界干擾的方法，幫助學生樹立適應特殊環(huán)境的思想意識。

體育教學過程是一個受多種因素影響的復雜過程，在活動中學生的各種思想都表現(xiàn)出來，教師要仔細的觀察學生的表現(xiàn)，無論是好的現(xiàn)象還是錯誤的傾向，既是開展批評與表揚，堅持正面教育。根據(jù)學生的心理特點，切實做好育人工作。

總之，為加強體育教學中的思想品德教育，在確定了正確的內容后，還必須通過有效的途徑和方法。而思想品德教育在形式和方法上應是不拘一格的，要避免采用那種離開教學實際內容的抽象、空洞的教說，應使思想品德教育有機的結合教材和教學過程進行，讓思想品德教育貫穿在體育教學的整個環(huán)節(jié)之中。