預(yù)計再過二十年左右，移動學(xué)習(xí)將得到普及，真正實現(xiàn)“隨時隨地隨身”的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“不會有任何提示就扣了。我兩天被扣20元!太令人氣憤了!”在“行學(xué)一族”貼吧里，這樣的“控訴”并不少見。事實上，扣費還不是最令“行學(xué)”會員們抓狂的，更甚的是對課件質(zhì)量的質(zhì)疑。

“軟件里面的課程大部分內(nèi)容乏善可陳，看了不但對英語學(xué)習(xí)無益，簡直還會降低自己的水平!”當(dāng)初懷揣激情和希望的會員們，如今這樣強烈地表達(dá)著對“行學(xué)”內(nèi)容的失望。

這令會員們“五味陳雜”的“行學(xué)一族”推出于2007年，是諾基亞公司專門為白領(lǐng)和學(xué)生們打造的手機學(xué)習(xí)課程。它整合了眾多教育和出版社學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了主要提供的英語課程外，還提供時尚、保健、旅游、汽車等內(nèi)容。

“它是全新的移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，也是業(yè)界首個互動在線移動學(xué)習(xí)服務(wù)平臺。它一直致力于發(fā)展與中國以及全球優(yōu)秀出版界、教育界合作伙伴間的協(xié)作，運用快捷和創(chuàng)新性的方式將優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品和服務(wù)介紹給用戶，使邊走邊學(xué)、隨時隨地學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)真正成為可能。”諾基亞“行學(xué)一族”項目總監(jiān)龍安這樣介紹。 盡管有著如此美好的初衷，兩年之后“行學(xué)”的發(fā)展并不盡如人意。由于收費的不透明以及手機課件內(nèi)容本身的匱乏，“行學(xué)”一直沒能成為諾基亞眾多知名應(yīng)用中的主流“項目”。這樣一個案例，折射出整個移動學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的青澀現(xiàn)狀。穩(wěn)定產(chǎn)業(yè)鏈尚未形成

由于移動學(xué)習(xí)是移動計算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)結(jié)合產(chǎn)物，是較難開發(fā)并應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，因此，目前多由學(xué)校、企業(yè)和政府間合作開展，如1999年多媒體移動教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由南京大學(xué)、日本松下及SCC公司合作研發(fā)；2006年“手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究”課題由中央電教館、北京師范大學(xué)、諾亞舟公司共同承接。

“目前雖然有一定數(shù)量學(xué)校、企業(yè)、政府間合作項目，但多是基于一個項目或課題的形式完成，尚未利用三者各自優(yōu)勢形成設(shè)計、研發(fā)、應(yīng)用、評價等一條完整的穩(wěn)定產(chǎn)業(yè)鏈，這是由于三股力量所掌握的技術(shù)及目的不同和壓倒性優(yōu)勢主導(dǎo)方缺少導(dǎo)致，這造成移動學(xué)習(xí)目前在我國的廣泛應(yīng)用不明顯。”多年研究移動學(xué)習(xí)的首都師范大學(xué)教育技術(shù)系碩士生導(dǎo)師、E-Learning咨詢顧問方海光分析，可持續(xù)發(fā)展的高效產(chǎn)業(yè)鏈尚未形成。“未來促進移動學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用，還需要在政府推動下校企等多群體的深度合作?？梢哉f，產(chǎn)業(yè)鏈主導(dǎo)方缺失是其主要問題。”教育機構(gòu)是推動移動學(xué)習(xí)的最佳選擇，然而由于體制問題，沒有直接的動力來推進移動學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

應(yīng)用終端也比較匱乏。國外移動學(xué)習(xí)設(shè)備品種較多，涉及手機、PDA、UMPc等，但受經(jīng)濟條件制約，國內(nèi)電子詞典、學(xué)習(xí)機、手機應(yīng)用廣泛，而PDA、UMPC等設(shè)備普及范圍較小。

除此之外，資源少、學(xué)習(xí)效果難跟蹤、資費高等問題仍顯突出。目前移動學(xué)習(xí)設(shè)備的局限性使資源開發(fā)難度較大，當(dāng)前實際應(yīng)用的學(xué)習(xí)資源并不多，且難于跟蹤學(xué)習(xí)效果，同時受資費制約較大，例如雖然GPRs資費不斷下調(diào)(至2009年1月，部分省市已降至0.01元／KB)，但瀏覽一個普通WAP頁面仍顯昂貴，這就導(dǎo)致大眾認(rèn)同感和利用度均不高。

據(jù)深圳山脊公司的最新調(diào)查，34％大學(xué)生、42％高中生、42％初中生對學(xué)習(xí)型手機持喜歡態(tài)度，超過總數(shù)的1／3?？梢姡M管目前學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)可度并不高，但隨著信息化進程推進，移動學(xué)習(xí)方式終將逐漸融入日常生活。

逐漸了解和認(rèn)同

雖然有著種種不如意，這幾年，國內(nèi)移動學(xué)習(xí)發(fā)展仍取得了一些成績。

移動學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)得以完善。對于學(xué)校內(nèi)部，自上海中學(xué)無線校園網(wǎng)建立以來，我國校園網(wǎng)建設(shè)從有線網(wǎng)絡(luò)到無線校園網(wǎng)轉(zhuǎn)變，其中北京大學(xué)、上海中學(xué)較為典型。同時，銳捷網(wǎng)絡(luò)與南京信息工程大學(xué)合作建設(shè)迄今為止亞洲最大規(guī)模的無線校園網(wǎng)。

對于校外地理范圍更大的區(qū)域，移動學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè)主要由通信公司完成。從模擬制式到GSM、CDMA再到現(xiàn)在的3G，國內(nèi)三大電信運營商通過移動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善了無線通信與多媒體學(xué)習(xí)資源的整合環(huán)境，這些都為國內(nèi)移動學(xué)習(xí)的環(huán)境支持做出了貢獻。

而近十年，特別是移動終端生產(chǎn)商，也開發(fā)了大量可用于移動學(xué)習(xí)的設(shè)備。自1989年香港權(quán)智集團推出全球首部中英電子詞典——快譯通，電子詞典成為最早批量生產(chǎn)的移動學(xué)習(xí)設(shè)備。隨后2003年好記星數(shù)碼學(xué)習(xí)機項目啟動后，數(shù)碼學(xué)習(xí)機生產(chǎn)獨占鰲頭，目前已有諾亞舟、名人、快譯通等200多家企業(yè)生產(chǎn)電子詞典、學(xué)習(xí)機，同時針對相應(yīng)產(chǎn)品，以門戶網(wǎng)站下載、光盤發(fā)行等形式發(fā)布配套學(xué)習(xí)資源；在近十年中，手機生產(chǎn)商也逐漸趨向于以軟件服務(wù)帶動硬件銷售，除對短信學(xué)習(xí)方式的支持外，還研發(fā)了內(nèi)置英漢詞典等實用學(xué)習(xí)軟件產(chǎn)品。

同時，大量移動學(xué)習(xí)平臺也陸續(xù)被開發(fā)。臺灣“清大”開設(shè)手機課程，給學(xué)生發(fā)放專門設(shè)計的開放式手機，同時課程學(xué)分可比照網(wǎng)絡(luò)教學(xué)獲得認(rèn)證；甘肅“農(nóng)民移動學(xué)習(xí)和信息服務(wù)平臺”開通同時，也給省部共建的示范村農(nóng)民贈送了手機、農(nóng)村終端信息機等可移動學(xué)習(xí)設(shè)備。這樣，越來越多的人逐漸了解、應(yīng)用并認(rèn)同移動學(xué)習(xí)方式。

“教育的要旨是使全體學(xué)習(xí)者進行愉悅的、主動的學(xué)習(xí)，而不是被動的學(xué)習(xí)。”方海光分析，預(yù)計再經(jīng)過二十年左右，移動學(xué)習(xí)將從目前的起步階段，發(fā)展成為人們在信息社會進行數(shù)字化學(xué)習(xí)的普及狀態(tài)，真正實現(xiàn)“隨時隨地隨身”的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。

哪些人需要移動學(xué)習(xí)?

移動學(xué)習(xí)適用范圍廣泛，尤其適用于以下幾類人群

(1)大中學(xué)生

這類年輕人群容易接受新事物，而中國又是一個學(xué)習(xí)大國，僅每年在校大學(xué)生就有20CO多萬，個人學(xué)習(xí)成為一種必然的需要。通過英語推廣移動學(xué)習(xí)是很好的突破口。

(2)在職人員

職場壓力和晉升壓力是迫使職場人士不斷學(xué)習(xí)的最大動力，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，因為地點和時間的限制很難堅持，而移動學(xué)習(xí)很輕而易舉地解決了這一難題。這類群體擁有極高的手機終端普及率，而且易于接受移動學(xué)習(xí)，因此是移動學(xué)習(xí)市場的必奪之地。

(3)傷殘人士和病人

傳統(tǒng)的環(huán)境下，這類人很難獲得學(xué)習(xí)的機會，但對于他們來說，學(xué)習(xí)的需求卻格外強烈。移動學(xué)習(xí)很好地滿足了這類人的需求。

(4)企業(yè)移動學(xué)習(xí)

在企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織，對現(xiàn)代企業(yè)來說是非常重要的。但是由于企業(yè)工作人員時間少，很難聚到一起培訓(xùn)。如果企業(yè)采用一部分移動學(xué)習(xí)，成本就會大大降低。企業(yè)可以通過無線通訊網(wǎng)將課程發(fā)送到員工的手機上，供員工學(xué)習(xí)。系統(tǒng)自動將學(xué)習(xí)的結(jié)果記錄下來，發(fā)回系統(tǒng)服務(wù)器。這種方式對滿世界跑的銷售人員來說是頗為實用的。