電教媒體可以將舞蹈中教師很難用語言向?qū)W生解釋清楚的舞蹈風(fēng)格、情感、韻律等內(nèi)涵，直觀、生動、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來，使學(xué)生獲得充分感知，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對舞蹈作品的理解與記憶。電教媒體可以重復(fù)再現(xiàn)，為學(xué)生提供了模仿動作和對照的有利條件，更重要的是可以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。下面就我在舞蹈教學(xué)中，如何運(yùn)用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生的品德談一談自己的嘗試。

一、利用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，塑造自身良好的形體姿態(tài)

舞蹈是多元化的立體展示，一個好的舞蹈不僅動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美，而且少不了服裝、道具、燈光的巧妙配合。我常常利用電教媒體組織學(xué)生觀看經(jīng)典的舞蹈作品，欣賞著名舞蹈家的精彩表演，觀后組織學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對舞蹈作品的題材、表現(xiàn)手法、音樂及燈光、布景等設(shè)置特點發(fā)表自己的看法，智慧的火花在交流中閃爍。長期進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的審美觀會逐漸得到提高。

舞蹈作為現(xiàn)代教育的內(nèi)容和手段，不僅能健美學(xué)生的身體姿態(tài)，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，有著許多不良的行為習(xí)慣，如伏在桌上看書、彎腰曲背行走等，教師可以運(yùn)用電教媒體這一手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開肩、舒膀、挺胸、繃腿等動作的練習(xí)，使學(xué)生練成一個個氣宇軒昂的形象姿態(tài)，以期達(dá)到全面發(fā)展的要求。

二、利用電教媒體使學(xué)生了解民族舞蹈藝術(shù)，加強(qiáng)愛國主義情感教育

使用電教媒體播放舞蹈教學(xué)，不僅可以將學(xué)生帶入一個美好的環(huán)境中，而且能了解各個民族的生活歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、服裝特點等。例如，學(xué)習(xí)藏族舞蹈時，通過VCD、電視等電教媒體，可以讓學(xué)生看到青藏鐵路蜿蜒而過;一群群肥美的牛羊在微風(fēng)的吹拂下安然地吃著青草;身著藏族盛裝的姑娘、小伙們載歌載舞;年邁的藏民一邊喝著酥油茶，一邊唱起了古老的歌謠……學(xué)生看后不但對藏族舞的風(fēng)格特點、舞姿、韻律獲得了豐富的感知，而且對藏族人民的生活習(xí)俗、居住環(huán)境以及民族特點等都有了具體的了解。在此基礎(chǔ)上，教師積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛偉大祖國、團(tuán)結(jié)兄弟民族，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，全國各民族人民應(yīng)平等相待、團(tuán)結(jié)友好，同時堅決不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事情，加強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感教育。

三、利用電教媒體直觀、形象地感知舞蹈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電教媒體不受現(xiàn)實教學(xué)條件限制，可以超越時空將學(xué)生帶入另一個理想的教學(xué)環(huán)境中。標(biāo)準(zhǔn)的動作若僅靠教師苦口婆心的講解和重復(fù)多次的示范，學(xué)生往往會感到厭煩。為此，我將學(xué)生要學(xué)習(xí)的高難度動作配上音樂，用視頻通過“緩放”“定鏡”的播放形式，能使學(xué)生的觀察細(xì)致入微，掌握準(zhǔn)確到位。如學(xué)習(xí)“踏步翻身”動作時，我攝制了四個鏡頭來輔助教學(xué)。先是右踏步，雙膝稍彎，身全前傾，雙臂相兩旁伸直;接著頭部和腰部保持原位，左手上轉(zhuǎn)90度成右彎腰，兩臂垂直;然后繼續(xù)再翻成后腰，兩臂平伸;最后是成左彎腰，兩臂伸直，回原位。學(xué)生通過觀看，對于這樣一個較復(fù)雜的技巧動作一目了然，模仿起來也就有板有眼了。當(dāng)然，十個指頭有長短，荷花出水有高低。為提高學(xué)生的整體水平，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，我常將優(yōu)秀舞蹈學(xué)員的舞姿形象攝制成光盤在多媒體上播放，那優(yōu)美的舞姿形象深深地感染了學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

四、利用電教媒體開展多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)

利用電教媒體積極舉辦各種相關(guān)知識的專題講座，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，或播放一些文藝晚會中的舞蹈片段，讓學(xué)生通過觀察和評議從中受到教育。例如，在學(xué)校開展的“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”的主題活動中，通過觀看有關(guān)奧運(yùn)會的VCD紀(jì)錄片，讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈來表現(xiàn)迎奧運(yùn)的激動心情。同時，結(jié)合北京奧運(yùn)圣火傳遞的主題，查閱火燭傳遞手當(dāng)中藝術(shù)家的卓越成就和崇高人格，讓學(xué)生初步感受到高尚的品德與精湛的藝術(shù)是相得益彰的。此外，還可以通過觀摩與評論舞蹈的教學(xué)，提高學(xué)生的辨別能力。這樣不僅能加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，更能有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。例如，在教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練課時，教師播放東方舞、古典芭蕾舞、現(xiàn)代舞的訓(xùn)練錄像，使學(xué)生了解不同舞蹈的基本形態(tài)、節(jié)奏、風(fēng)格、動作上表情達(dá)意的內(nèi)涵，加深學(xué)生對經(jīng)典舞蹈的感性認(rèn)識，同時在這中間穿插一些思想品德的教育，讓學(xué)生辨明是非，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

總之，在教學(xué)中充分合理地運(yùn)用電教手段，既能強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，又能突出學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生的感性認(rèn)識與抽象思維有機(jī)結(jié)合;既能使學(xué)生獲得知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，從而提高舞蹈教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，有力地推進(jìn)教育改革。