摘要: 本文旨在探討在護(hù)理操作實(shí)踐中貫穿人文關(guān)懷理念對護(hù)生護(hù)理綜合技能水平的影響。以2005級4個(gè)班共203名五年制高職護(hù)生在護(hù)理操作中實(shí)施人文教育模式，2004級4個(gè)班187名護(hù)生采用傳統(tǒng)教學(xué)法作為對照組，通過操作考核成績、臨床反饋、學(xué)生自我反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生的技能水平進(jìn)行綜合評定為方法展開研究，得出的結(jié)果是:操作考核成績以及臨床反饋:病人滿意度、臨床帶教老師評價(jià)等實(shí)驗(yàn)組均明顯高于對照組，兩組比較存在顯著性差異。同時(shí)，學(xué)生自我反饋的結(jié)果顯示:實(shí)驗(yàn)組的語言表達(dá)能力、與病人的溝通能力明顯提高，學(xué)會了關(guān)心、理解、尊重病人，因此，結(jié)論是:在護(hù)理技能操作中融入人文關(guān)懷理念，是培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合護(hù)理素質(zhì)的有效方法，也是護(hù)理實(shí)驗(yàn)老師的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞: 護(hù)理操作實(shí)踐護(hù)生人文關(guān)懷理念