摘要:班級管理繁雜而意義重大，班主任工作關(guān)系到學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展。班主任首先要做到為人師表讓學(xué)生信任你;其次要掌握嫻熟的教育教學(xué)藝術(shù)，如談心藝術(shù)、批評藝術(shù)、褒揚藝術(shù);再就是精心組建自己的“左膀右臂”，同時協(xié)調(diào)好學(xué)生和科任教師的關(guān)系。在工作中還要不斷探索與追求適應(yīng)新時代學(xué)生的管理教育的方法。

關(guān)鍵詞:率先垂范 教育藝術(shù) 左膀右臂

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校工作的交匯點，是溝通班級之間、師生之間、學(xué)校與社會之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。一個班級的學(xué)生能否健康成長、全面發(fā)展，班主任肩負(fù)著艱巨而光榮的歷史使命。

面對信息飛速發(fā)展的今天，學(xué)生社交面廣，思想單純，上網(wǎng)聊天、交友、出走、早戀等現(xiàn)象非常普遍。要當(dāng)好一個班主任，擺在面前的難題確實值得深思，在教學(xué)的探索與實踐中，我深刻體會到:作為班主任要時刻注意學(xué)生的思想動向，在他們身上傾注滿腔的愛心、無微不至的關(guān)心、溝通交流的耐心以及當(dāng)好班主任的自信心。這樣，就可以用我們的愛溫暖學(xué)生的心靈，用我們的情，點燃學(xué)生心目中理想的火焰。提高我們的教育效果，達(dá)到良好的管理目標(biāo)。

一、為人師表、率先垂范

作為班主任如果要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上得怎么樣，只有課上得好，學(xué)生才會信任你、欽佩你、崇拜你，同時才會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。

班主任是學(xué)生最直觀、最模范、最活生生的榜樣，在塑造人的靈魂過程中，要有崇高的理想和堅定的信念?！皩W(xué)高為師，身正為范”，要求學(xué)生做到的，我們自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，舍小家、顧大家。在工作常會碰到這樣的情況:兒子在醫(yī)院打點滴需要媽媽陪伴，拉著拽著不讓走，可是一想到班里幾十雙期待的眼睛，就毅然扯開兒子不肯松開的手含淚走了。說真的，心里很不是滋味，但心里總是在想:誰讓我當(dāng)著班主任呢?

二、嫻熟的教育藝術(shù)

要當(dāng)好一個真抓實干的班主任，除了崇高的理想和堅定的信念、淵博的知識以外，還要有嫻熟的教育藝術(shù)。

(一)談心藝術(shù)。與學(xué)生談心是班主任最基本的思想教育途徑。要堅持平等、愛心、耐心幽默等原則，循循善誘、因勢利導(dǎo)、情理交融來獲得與學(xué)生雙向交流的效應(yīng)。

(二)批評的藝術(shù)。作為班主任，尤其對學(xué)生的批評教育居多，這時首先應(yīng)區(qū)別學(xué)生類型，因地制宜地開展批評。如對傲慢無禮型的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備充分，不卑不亢，善于抓住矛盾，做到有的放矢，切中要害，又要言辭懇切，以理服人，使他心悅誠服地虛心接受。如對膽小顧慮型的學(xué)生，則充分肯定優(yōu)點后指出不足，推心置腹，啟發(fā)誘導(dǎo)。

(三)褒揚藝術(shù)。班主任褒揚鼓勵學(xué)生應(yīng)堅持客觀及時、激勵的原則。對優(yōu)等生的褒揚要少而精，準(zhǔn)確有度，針對其潛在的能力，夸獎其，使之產(chǎn)生“更上一層樓”的決心;對學(xué)困生的褒揚應(yīng)該勤且殷，鼓勵其揚長避短，激勵其奮起直追。無論是優(yōu)等生、中等生，還是學(xué)困生，班主任的褒揚都要抓住時機，積極引導(dǎo)，真摯坦誠，講究實效，使褒揚能起到事半功倍的效果。

三、精心組建“左膀右臂”

發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級積極分子，形成集體核心，是班級“左膀右臂”建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個健全的班集體，必須有一批積極分子和班干部在班主任周圍，成為“左膀右臂”，團結(jié)和帶領(lǐng)全班同學(xué)實現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)。班主任培養(yǎng)骨干可從這幾方面入手:一是挑選班干部。可以挑選品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范作用，有一定威信，具有一定能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。二是培養(yǎng)班干部，在工作中要鼓勵他們大膽探索，又要嚴(yán)格要求，教給工作方法，逐步提高工作能力，特別是對那些缺點比較明顯的班干部，更應(yīng)引導(dǎo)他們嚴(yán)于律己，力求上進(jìn)，爭取盡快成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。三是培養(yǎng)學(xué)生“自我管理”的能力，要形成一個團結(jié)向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、班級主人翁精神尤為重要。首先，班干部分工落實責(zé)任制，從班長到小組長，都明確職責(zé)，做到事事有人管、件件有落實，做到老師不到場，學(xué)生都能把班級管理得有條不紊。其次，學(xué)會自我檢查和總結(jié)評比，每學(xué)期結(jié)束，班委會對同學(xué)們的表現(xiàn)做好總結(jié)，通過自我檢查和評比，看到成績，找出不足，從而不斷改進(jìn)工作，推動班級的整體進(jìn)步。再次，班主任也要做好及時的總結(jié)評比，鼓勵同學(xué)們發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，提出更高要求，使班委建設(shè)最終走上正軌。

四、協(xié)調(diào)學(xué)生和科任教師的關(guān)系

班主任具有聯(lián)系和組織科任教師商討對本班學(xué)生的教育工作，互通情況、協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)的職責(zé)。工作中，班主任要經(jīng)常介紹學(xué)生情況，反映學(xué)生意見和要求，同時要認(rèn)真聽取科任教師對學(xué)生情況的反映和對本班工作的意見，以便和科任教師統(tǒng)一對學(xué)生的要求和教育的步調(diào)。班主任還有凝聚人心、協(xié)調(diào)全班、解決矛盾的職責(zé)。當(dāng)全班出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾時，要在充分了解情況的基礎(chǔ)上，分清是非，化解矛盾。在處理學(xué)生之間的糾紛或突發(fā)事件中，班主任還要講究寬容，以利于引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的道德評判標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)其認(rèn)識能力，提高其自覺性和自制力，改造健全他們的氣質(zhì)性格。

總之，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，班主任是學(xué)生健康成長的引路人，努力建設(shè)良好的班集體是我們義不容辭的光榮職責(zé)。在今后的工作中，我們一定要不斷探索與追求適合新時代學(xué)生的管理教育的方法，盡職盡責(zé)，創(chuàng)造佳績。