摘要:不同的家庭環(huán)境造就孩子不同的心理品質(zhì)，一個和睦溫暖積極向上的家庭，可以讓他們擁有健康的心理。反之，一個冷漠缺少關(guān)愛的家庭則極有可能給他們敏感的心靈留下陰影。因此家庭對孩子的心理健康起著潛移默化的影響。

關(guān)鍵詞:家庭 心理健康 影響

我在生活中碰到這么一對孩子，一樣的年齡，不同的是他們生活在兩個生活環(huán)境完全不同的家庭，一個是充滿關(guān)愛充滿溫暖的家庭，另一個是單親的離異家庭。在與他們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)生活在關(guān)愛中的孩子樂觀自信開朗，而生活在單親家庭中的孩子則沉默寡言自私自利。因此家庭對孩子的心理健康的影響是潛移默化的。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給孩子提供了一個優(yōu)越的生活環(huán)境。這一代的孩子生活在父母的呵護(hù)和溺愛中。但是不同的家庭背景也造就他們不同的心理品質(zhì)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的標(biāo)簽讓他們養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。他們不知道吃苦是什么，因為所有的一切家長都已經(jīng)替他們安排好了。也正因為這種周到獨(dú)特的安排，縱容了孩子，使孩子養(yǎng)成依賴心理，做什么事情都要家長出面，一遇到問題，他們就會變得異常敏感和脆弱，出現(xiàn)各種心理問題。他們中的有些人凡事都以“自我”為中心，對其他人事漠不關(guān)心，從不考慮他人;又有的則生性激動，對所見所聞極易做出過激行為;有的孤僻離群，沉默寡言，自我封閉。他們無法面對突如其來的變化，他們沒有辦法獨(dú)自一個人去承受挫折，克服困難。社會上還有些家長的身教讓人不敢茍同，比如有些家長自私，貪小便宜，賭博等，在孩子幼小的心靈種下了不健康的種子。有些家長對孩子的道德品質(zhì)教育欠缺，取而代之的是強(qiáng)化了“智力”投資，子女在學(xué)校取得高分便可發(fā)獎學(xué)金，可以穿好的，反之，則加以漫罵，或棍棒伺候。還有些家庭父母離異，因此出現(xiàn)了很多單親家庭，家庭的破裂，父母感情的不和都給敏感的他們心中留下了揮之不去的陰影。因為不健全的家庭給孩子的關(guān)愛也是不健全的。

同時社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也給孩子帶來了很多誘惑。他們中的大多數(shù)人從十二三歲起就或多或少地接觸了社會，外面的世界是如此豐富多彩，各類傳播媒體，可以接觸各種新鮮、時尚、另類的東西，他們擋不住誘惑，有些人便開始追求物質(zhì)享受，互相攀比;有些人則追求所謂的個性，著奇裝異服，耳上鉆孔，褲子挖洞，甚至模仿電視電影中的人物講義氣，打打殺殺，甚至有些人走上了犯罪的道路。

互聯(lián)網(wǎng)的普及讓他們成為網(wǎng)上的一代。家境富裕的家庭一般家中都自配一臺電腦。而家中沒有這種條件的孩子則頻繁出入于網(wǎng)吧。網(wǎng)絡(luò)為他們提供了豐富的信息資源，同時也為他們創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。然而互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它在降福于年輕一代的同時，也在危害著他們的身心健康。他們中的許多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，一些不健康的內(nèi)容時刻誘惑著涉世不深的年輕一代，侵蝕著他們純潔的心靈，甚至很多學(xué)生因此也耽誤了學(xué)業(yè)。

以上種種不良因素，如果家長不及時去關(guān)注，那么這些都可能對孩子的身心成長產(chǎn)生不良影響。這一切讓我們擔(dān)心他們的未來將是什么樣子?擔(dān)心他們是否還是個身心發(fā)展健康的新一代?那什么是心理健康呢?心理健康是相應(yīng)于生理健康而言的，是指人的心理功能正常、無障礙或心理疾病。心理健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)為:正常的智力因素、正確的自我認(rèn)知、良好的情緒、健全的人格、和諧的人際關(guān)系、良好的社會適應(yīng)能力。希望各位父母能夠以此為參照及時關(guān)注自己孩子的心理變化，有問題及時發(fā)現(xiàn)及時解決，以確保自己孩子心理朝著健康方向發(fā)展。與此同時這也給天下的父母提出了一個嚴(yán)峻的問題，那就是如何培養(yǎng)孩子的健康心理。

第一，父母應(yīng)該身體力行，為孩子做好表率作用。

父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，父母的品行，父母的生活，父母的世界觀和人生觀都在潛移默化地影響著他們的孩子。所以父母必須言傳身教，他們對孩子的教導(dǎo)是否具有力量，關(guān)鍵取決于自己是否身體力行，如果僅僅要求孩子做到，而父母行的卻是另一套，孩子必然會認(rèn)為，父母是虛偽的，并有可能對他們充滿了敵視，因而形成不健康的心理。就像一副漫畫所描繪的:正在打麻將的家長，看到回家的兒子手里拿著份被判了零分的卷子，聲色俱厲地訓(xùn)斥道:怎么回事?又得了個一餅?試想這樣的父母怎么能夠讓孩子心服口服呢?如果父母真愛孩子，就應(yīng)該給孩子做好表率作用，不斷提高自己的修養(yǎng)。所以父母要必須不斷學(xué)習(xí)，在理想、信念、人生觀、價值觀等方面應(yīng)有積極的追求，要自尊、自愛、自強(qiáng)，充滿自信心和責(zé)任感，要培養(yǎng)廣泛的興趣和好學(xué)的精神，待人接物要文明有禮、謙虛謹(jǐn)慎等等，讓孩子感受到溫暖，感受到愛。

第二，給孩子一個完整的家，加強(qiáng)與孩子的情感交流

在歐美國家，流傳著一首《育兒歌》:挑剔中成長的孩子學(xué)會苛刻，敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗，羞辱中成長的孩子學(xué)會自疚，寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓，鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信，稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞，公平中成長的孩子學(xué)會正直，支持中成長的孩子學(xué)會信任，贊同中成長的孩子學(xué)會自愛。這說明家庭生活環(huán)境對孩子的成長起著潛移默化的影響。因此，一個完整的充滿關(guān)愛的家庭，對孩子的身心成長是十分重要的。

在上海曾經(jīng)發(fā)生這樣一個故事:劉某是上海市一所名牌初中的學(xué)生，考試成績總是名列前茅。但性格孤僻，內(nèi)向，不善于與人交往，他的頭腦總是埋在無盡的書堆里。早在他8歲那年，母親告別了他們父子，去日本留學(xué)，從此沒有再回來，盡管父親對他的生活照顧得非常周到，但父愛代替不了母愛。他變得沉默寡言，孤僻敏感和對人缺乏信任。他悲觀厭世，認(rèn)為生命毫無價值。這種人生觀哲學(xué)觀一直侵蝕著他年輕的心。終于，在他16歲生日的那天，他選擇了臥軌自殺。這個故事告訴我們，一個完整的溫暖的家庭會給予孩子心靈的安全感，對孩子性格和性情的養(yǎng)成有著潛移默化的作用。

情感需求是人的天性，家庭感情安全的缺失很容易使孩子在同齡人當(dāng)中產(chǎn)生自卑的心理，從而養(yǎng)成沉默寡言、孤僻敏感和對人缺乏信任、不合群的性格，如果家長在青少年的成長過程中沒有發(fā)現(xiàn)他們渴望理解支持和交流的需要，當(dāng)他們覺得無處傾訴時就會出現(xiàn)情感沙漠，繼而產(chǎn)生孤獨(dú)抑郁癥，甚至?xí)霈F(xiàn)精神分裂癥。一旦如此，這個人的心理就會出現(xiàn)各種各樣的問題，如果不及時給予關(guān)注，很容易走上自我毀滅的道路。所以希望天下的父母都能從中得到啟示，給孩子一個完整的家庭環(huán)境，及時和他們進(jìn)行溝通和了解，讓他們擁有健康的心理去迎接明天的生活、明天的挑戰(zhàn)。

第三，要有正確的家庭角色定位，給孩子一個自由的空間

現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，很多家長加倍寵愛，認(rèn)為孩子只要搞好學(xué)習(xí)就好了，別的什么事情一切由他們代勞，孩子上什么樣的學(xué)校，考什么的大學(xué)，選什么的專業(yè)，干什么工作都在他們的掌握當(dāng)中。這樣做的后果導(dǎo)致了孩子動手操作能力差，生活自理能力差，心理也變得異常脆弱，遇到困難望而卻步，沒有自己的主見。成長需要空間，它是孩子自己的事情。家長應(yīng)該是他們的向?qū)Ш徒庹f員，是他們的助手和伙伴，只起輔助的作用。過于干涉孩子，只會阻礙孩子的發(fā)展。家長要把自由的空間留給孩子，了解孩子真正的所思所想、需要、感受以及喜怒哀樂，幫助孩子自己去獲得知識，獲得能力，獲得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，這樣孩子才能健康快樂地成長。

第四，抓好家庭教育，注意方法。

家庭教育是一個大家普遍關(guān)心的問題。人們都有一種錯誤的觀念:誰不會生孩子?誰不會養(yǎng)孩子?誰不會教育孩子?誰不會管孩子?以為家庭教育可以無師自通，生養(yǎng)都是自發(fā)的本能，各有一套方法，其實(shí)這是一個很大的誤區(qū)。時代發(fā)展到今天，我們要知道孩子絕對不是簡單地管教出來的，父母必須遵循孩子的成長規(guī)律，用合理的方法教育孩子，用積極向上的人生態(tài)度影響孩子。

“孟母三遷”的故事千古流傳，其原意是為了說明周圍生活環(huán)境對人的影響，現(xiàn)在此借用來說明家庭環(huán)境對人的影響，也是很能說明問題的。“近朱者赤，近墨者黑”，父母對孩子的影響是潛移默化的。父母應(yīng)該隨時觀察孩子行為的變化，從而得知孩子心理狀況的發(fā)展，以合適的手段和方法對其進(jìn)行及時的說服引導(dǎo)，讓孩子享受他們應(yīng)有的快樂，讓他們健康快樂地成長。