摘要:怎樣才能將家長會開得更人性化些、更有成效些呢?我們應(yīng)該由以往當(dāng)“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，改為由教師、家長或者和學(xué)生共同唱一臺戲;開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐，共同來商討一些問題。

關(guān)鍵詞:家長會 展示 介紹 評價

我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十年左右，開過的家長會也不計其數(shù)，但總是感覺效果不怎么樣，開完家長會之后家長們就面無表情地離開，我感覺十分失落，沒有一點成就感，覺得每次的家長會都十分的失敗，最近利用暑期認(rèn)真地進(jìn)行了反思，覺得應(yīng)該有所改變，并想出了一些新的思路。每個孩子都是家長的心頭肉，每一個學(xué)生的成績都與老師的榮譽(yù)和錢包緊緊掛著鉤。孩子，便成了脖子上拴著繩子的小馬駒，要想將它訓(xùn)練成既不狂暴粗野又能馳騁疆場的千里馬，的確讓老師和家長‘嘔心瀝血“，傷透了腦筋。家長會，作為溝通學(xué)校和家庭的一座橋梁，不失為一種很好的手段。對于家長來說，孩子學(xué)習(xí)成績不好或是淘氣，開家長會時常常會感到尷尬，顏面無存;對于孩子來說，每次開家長會時總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚。有些平時表現(xiàn)較差的學(xué)生便編造各種借口，謊稱家長外出或生病等來搪塞老師，不讓家長來開家長會。家長會本是一次絕好的學(xué)校、家庭、社會三方面相互交流、協(xié)調(diào)的機(jī)會，但它背負(fù)了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加了家長的心理壓力，面目變得日漸可憎。

那么，怎樣才能將家長會開得更人性化些、更有成效些呢?我想最重要的，是教師角色的轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)該由以往當(dāng)“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學(xué)生共同唱一臺戲;開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，有些家長會讓學(xué)生參加，有些家長會的內(nèi)容還請學(xué)生討論決定。下面談幾點建議:

一、把家長會辦成一個學(xué)生作品展示會

我們可以把孩子們一個學(xué)期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學(xué)生作品展示會。展示可分為三部分:第一展區(qū)展示學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、日記本等。平時家長只看到自己家孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。這對進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系、共同培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣大有裨益。第二展區(qū)展示一個學(xué)期以來孩子們主辦的每一期手報、黑板報的照片以及美術(shù)課上的作品?？蓜e小看了它!它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等?？粗M孩子們智慧和汗水的成果，家長們自會喜上眉梢。第三展區(qū)為孩子們的成功快樂袋。它可記載孩子們一個學(xué)期以來獲得的點滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。如能在教室里掛滿孩子們一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長們定會看得津津有味。

二、把家長會辦成一個學(xué)生成果介紹會

每一位家長幾乎都經(jīng)歷過這樣的家長會——它基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學(xué)工作有用。其實，做法可更新穎些，在家長會中，可嘗試由孩子們自己來總結(jié)班級各項活動，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生，又讓受到“重用”的學(xué)生的家長頗自豪。如:把班級工作分成幾大塊，分別由分管的班干部匯報情況——班級日常工作由班長匯報，班級文體活動由體育委員匯報，班級的好人好事由紀(jì)律委員匯報，等等。最了解班級日常管理的就是這些學(xué)生。由來他們來匯報班級各項活動，肯定很受家長的歡迎和好評。一個學(xué)期下來，孩子們背誦了大量的優(yōu)美古詩和散文，學(xué)到了各學(xué)科的豐富知識，可將它們編制成題，在家長會上，可讓家長隨意抽取題目和學(xué)生學(xué)號，讓學(xué)生表演。這樣，三方互動，更利于理解和溝通。還可讓學(xué)生做小記者，針對班級的主要工作或存在的問題采訪家長，讓他們談?wù)効捶?，以便工作更具針對性?/p>

三、把家長會辦成一個使家長正確認(rèn)識孩子的評價會

以往一個學(xué)期結(jié)束的時候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學(xué)生的這種評價往往是片面的。可在原來的基礎(chǔ)上，增設(shè)“寫給自己的話(自己對自己的評價)”、“同學(xué)的話”、“老師的話”和“父母的話”四個部分。家長在家長會上可以看到前三項，然后當(dāng)場寫下自己對孩子所要說的話。這樣的評價使學(xué)生全面認(rèn)識自己，評價自己，同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵，樹立自尊與自信。這樣別開生面的家長會，可以增進(jìn)家長與老師之間的交流，使家長對老師重新了解與認(rèn)識，也對自己的孩子全面了解，孩子的長處和不足盡收眼底，并學(xué)會因材施教。

四、把家長會辦成一個科學(xué)育人的提高會

家長會上，應(yīng)設(shè)法調(diào)動家長積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個性特點，以便有針對性地采取教育措施。還應(yīng)該就家長提出的意見，做出合理的說明，表明態(tài)度。對有共性的問題，與家長一起商討。如怎樣最大限度地?fù)P長避短，把教育理想和現(xiàn)實結(jié)合起來;激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些;教師和學(xué)生家長各應(yīng)做哪些工作;怎樣做到身教與言教的結(jié)合;如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境等等。另外，還可向家長推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子的好文章和好書籍，讓家長在閱讀中進(jìn)行更深的思索，目的在于把關(guān)注學(xué)生健康成長的共同良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動上來。相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報都會覺得不虛此行。當(dāng)家長明白了老師的苦心，即使不苦口婆心地說教，也已水到渠成。這樣，豈不事半功倍!

家長會變了，學(xué)生們也變了，家長們也變了:他們能善解人意、喜歡學(xué)習(xí)了;家長能理解他們、原諒他們了。家長會讓他們和家長的關(guān)系改變了。家長們欣喜地感覺到了這種變化和由此而帶來的收獲。我在改變了以往的“成績匯報”方式后，也找到了班主任工作的新感覺。家長會后，家長拉住我的手感慨萬千。學(xué)生們呢，看到在家長會上，老師是如何真誠地欣賞他們的每一點進(jìn)步，是如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足，看到老師確實是為了他們的健康成長而召開家長會，感到一座心橋暢通了。學(xué)生說:“過去每一次聽到要開家長會的消息，總是和‘玩兒完了’、‘死定了’聯(lián)系在一起，好像世界的末日就要來了?？墒沁@次互動式家長會開過后，我們不但沒‘玩兒完’，而且還有了進(jìn)步。平時老覺得父母一天什么事也沒有，通過這個家長會，我們知道了家長的苦惱。同時，家長也從中了解了我們當(dāng)學(xué)生的苦惱。我認(rèn)為這樣的家長會就是成功的?！?/p>