[摘 要] 當(dāng)前在金融危機(jī)的沖擊下，會(huì)計(jì)行業(yè)受金融危機(jī)影響，就業(yè)形式嚴(yán)峻，而中國(guó)在全球化經(jīng)濟(jì)中的作用越來(lái)越大。了解會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，掌握企業(yè)管理和金融等相關(guān)知識(shí)，熟悉西方會(huì)計(jì)行業(yè)特點(diǎn)，適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化是對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)人才的要求。本文根據(jù)中西會(huì)計(jì)的差異，研究會(huì)計(jì)教育怎樣能更好的培養(yǎng)出會(huì)計(jì)人才。

[關(guān)鍵詞] 中西會(huì)計(jì)差異 會(huì)計(jì)思想 會(huì)計(jì)教育

一、中西會(huì)計(jì)行業(yè)的差異

1.中西會(huì)計(jì)準(zhǔn)則外部的差異。中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在制定的參與者，制定的過(guò)程，設(shè)計(jì)的內(nèi)容，實(shí)施的過(guò)程中都與西方會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有諸多差異。中國(guó)是采用由政府以《會(huì)計(jì)法》為標(biāo)準(zhǔn)的制定模式.而國(guó)外會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是一種政府與民間共同制定的制定模式。政府和利益集團(tuán)都對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定有很大的影響。我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在實(shí)施中是采取會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度并行的做法，而以美國(guó)為代表的西方國(guó)家，如英國(guó)、澳大利亞都是采用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則形式。且因?yàn)槊绹?guó)等西方國(guó)家在世界的主導(dǎo)地位，越來(lái)越多的國(guó)家所采用的會(huì)計(jì)制定、實(shí)行模式趨向于美英等國(guó)。我國(guó)在2006年頒布的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是由基本準(zhǔn)則和具體準(zhǔn)則構(gòu)成的，整個(gè)結(jié)構(gòu)類似總分結(jié)構(gòu)，整體概念在基本原則中顯示。西方國(guó)家的則未將總體概念單獨(dú)制定成正式的基本原則，只為準(zhǔn)則的制定人員提供參考文件。由于發(fā)展較晚，中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在內(nèi)容的涉及范圍不夠廣泛，這與西方國(guó)家發(fā)展基本完善的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相比還有很大的差距。在會(huì)計(jì)的操作上，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)過(guò)數(shù)年的發(fā)展后，大中小企業(yè)基本都是采用各類ERP軟件管理，而中國(guó)雖然也已開(kāi)始普及ERP，但大多數(shù)還是大型企業(yè)，中小型企業(yè)沒(méi)有統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，難以普及ERP系統(tǒng)并且失敗率高。ERP系統(tǒng)的使用不僅要求會(huì)計(jì)人員良好的掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的管理知識(shí)，ERP系統(tǒng)的操作技術(shù)。

2.中西會(huì)計(jì)行業(yè)的內(nèi)在差異。中西會(huì)計(jì)思想的差異源于不同社會(huì)的價(jià)值觀、思維方式、行為習(xí)慣和傳統(tǒng)文化等。這種差異是多年的經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣所造成，也是一個(gè)國(guó)與國(guó)之間文化思想差異的一個(gè)體現(xiàn)。中國(guó)與西方會(huì)計(jì)思想的差異主要體現(xiàn)在:對(duì)權(quán)力上， 中國(guó)的傳統(tǒng)文化講究等級(jí)的區(qū)分，在會(huì)計(jì)的管理上上司與下屬之間是絕對(duì)的命令與服從關(guān)系，這是傳統(tǒng)觀念所致，認(rèn)為等級(jí)之分就是能力之分，就是對(duì)錯(cuò)之分。從另一個(gè)方面說(shuō)，中國(guó)會(huì)計(jì)人員更習(xí)慣于遵守已經(jīng)形成的規(guī)律，只求不出錯(cuò)，一切遵守上級(jí)指示以及周圍的形勢(shì)。在某些問(wèn)題上不能從一個(gè)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)角度去執(zhí)行。在西方會(huì)計(jì)思想中并沒(méi)有太多的等級(jí)分別，上下級(jí)幾乎平等，會(huì)計(jì)工作人員更多的是依靠自己的職業(yè)角度判斷。只是因?yàn)槲鞣絺鹘y(tǒng)觀念更講究人人平等，在遵守法律規(guī)定的情況下，個(gè)人會(huì)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，規(guī)避其他不利的因素。對(duì)工作的態(tài)度上，中國(guó)目前有很大一部分會(huì)計(jì)從業(yè)人員缺乏專業(yè)的態(tài)度，并未將工作與個(gè)人利益同等對(duì)待。在工作中只求不出錯(cuò)，而不將對(duì)社會(huì)，對(duì)工作單位的權(quán)益放在第一位。大部分會(huì)計(jì)人員并未將自己看成一名服務(wù)人員，沒(méi)有將自己擺在服務(wù)社會(huì)，服務(wù)工作單位的位置上，沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的壓力。這種現(xiàn)象一方面是因?yàn)橹袊?guó)還未完全的進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，會(huì)計(jì)人員的舊思想還沒(méi)更新;另一方面是因?yàn)轶w制結(jié)構(gòu)的問(wèn)題使人缺乏改善工作態(tài)度的動(dòng)力。

二、中西會(huì)計(jì)教育的差異

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)的會(huì)計(jì)將接受更多來(lái)自國(guó)際化的挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)國(guó)際化是必然的，但我們確實(shí)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家存在著不小的差距，從會(huì)計(jì)教育的層面進(jìn)行改進(jìn)是從根本上幫助會(huì)計(jì)從業(yè)者提高能力，轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)市場(chǎng)需求的辦法。

1.中西會(huì)計(jì)的差異在表面上是中西會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的不同。對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理解與掌握來(lái)自于受教育階段的教材，資料及案例分析等。中西會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有很多差異，這些差異主要是因?yàn)椴煌膰?guó)家的國(guó)情所致，還有一部分是因?yàn)槲覈?guó)相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則并不完善。所以在會(huì)計(jì)教育中，我們應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前的教材為根本，在平時(shí)和課外增加對(duì)西方優(yōu)秀教材的接觸，增加對(duì)西方會(huì)計(jì)案例的分析，加強(qiáng)國(guó)際合作和交流。鼓勵(lì)學(xué)生自己研究各國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在內(nèi)容上的差異，讓學(xué)生在今后接觸到西方會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)時(shí)在理論上過(guò)關(guān)。要求學(xué)生掌握英語(yǔ)，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)一定要達(dá)到很高的水平，語(yǔ)言是交流的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了英語(yǔ)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)才可以使我國(guó)的會(huì)計(jì)人員有更多學(xué)習(xí)，使用西方會(huì)計(jì)的機(jī)會(huì)。會(huì)計(jì)教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，在教學(xué)中加入信息管理學(xué)等知識(shí)，積極與企業(yè)合作，開(kāi)展ERP仿真操作管理等課程。

2.我國(guó)的會(huì)計(jì)教育往往是向?qū)W生不斷的灌輸已有的會(huì)計(jì)知識(shí)，教學(xué)目地往往是為了通過(guò)職業(yè)考試，為了找到工作，大部分高校都過(guò)于注重對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力的培養(yǎng)和會(huì)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，忽視了最重要的非專業(yè)技能和職業(yè)道德的教育及長(zhǎng)期自學(xué)的能力。會(huì)計(jì)這門學(xué)科一直在發(fā)展，隨著全球化的深入，會(huì)有更多新的理念知識(shí)進(jìn)入我們的視野。市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求往往是將會(huì)計(jì)職業(yè)道德擺在第一位，其次是可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。因此會(huì)計(jì)教育應(yīng)該以轉(zhuǎn)授基礎(chǔ)知識(shí)為為本，加強(qiáng)在社會(huì)，歷史，藝術(shù)，科學(xué)等方面的教育，讓學(xué)生以后有良好的整體基礎(chǔ)，方便自己學(xué)習(xí)最新的理論知識(shí)，幫助學(xué)生更快更好的將理論運(yùn)用到實(shí)際。同時(shí)我們要著重加強(qiáng)職業(yè)道德教育，讓學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)的權(quán)利，會(huì)計(jì)的義務(wù)有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)精神，讓他們以后在從事會(huì)計(jì)行業(yè)時(shí)有一個(gè)正確的價(jià)值觀和積極端正的工作態(tài)度。

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