[摘要] 目前，家庭教育投資已成為北京市城鎮(zhèn)居民日常投資支出中最大的熱點(diǎn)之一。本文將對(duì)北京居民教育投資的現(xiàn)狀、影響因素和計(jì)量模型等方面作分析探討。

[關(guān)鍵詞] 家庭教育投資人均可支配收入模型預(yù)測(cè)

一、近年北京城鎮(zhèn)居民家庭教育投資的現(xiàn)狀分析

隨著北京經(jīng)濟(jì)近年來的飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)居民家庭的收入和生活水平有了顯著提高，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)在這二十幾年間也有了顯著變化。恩格爾系數(shù)2007年為32.2%，比1990年降低了22%，說明人們除了用于日常食品開支外，收入中越來越多的部分被用于其他消費(fèi)支出和投資。改革開放至今，北京居民家庭的投資渠道和品種已發(fā)生較大的變化，從最簡(jiǎn)單的銀行儲(chǔ)蓄，發(fā)展到高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的股票基金等金融投資，并進(jìn)入房地產(chǎn)、教育、健康等領(lǐng)域進(jìn)行投資，居民投資出現(xiàn)了多元化、個(gè)性化的趨勢(shì)。在近年居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，教育支出所占比重正在逐年加大，2007年教育支出為877元，占消費(fèi)支出的5.72%，與1991年相比支出增加841元，所占比重提高了3.78個(gè)百分點(diǎn)。與此同時(shí)，居民的觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，更多的人逐漸認(rèn)識(shí)到，要提高家庭成員的素質(zhì)，教育最關(guān)鍵;對(duì)教育的投入已不再是單純的消費(fèi)，而是對(duì)未來的一種投資。通過接受各種教育，可有效提高家庭成員的知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，最終改善和提高家庭的生活質(zhì)量?？梢娊逃顿Y已成為家庭投資的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。

改革開放后，特別是自20世紀(jì)90年代以來，北京市GDP、人均可支配收入以及居民教育支出均有了很大提高。1991年～2007年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，北京市GDP年均增速為18.85%，人均可支配收入的年均增速為16.43%，而居民教育支出的年均增速為24.25%，居民教育支出的增長(zhǎng)速率明顯快于人均可支配收入的增長(zhǎng)，也快于北京市GDP的增長(zhǎng)。居民進(jìn)行教育投資，直接表現(xiàn)為受教育者的不斷增加，而這反過來又會(huì)刺激人們對(duì)教育更大的投入。2007年全市各類學(xué)生在校人數(shù)3195763人，同比增長(zhǎng)9.8%;全市各類學(xué)校招生人數(shù)927144人，同比增長(zhǎng)8.8%;職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)達(dá)到了2585068人次。由于已構(gòu)建起與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)的現(xiàn)代教育體制和體系，目前北京市每年參加各類成人培訓(xùn)的市民據(jù)統(tǒng)計(jì)已超過30%，達(dá)750萬人次。隨著北京居民投資意愿和投資能力的提高，北京居民家庭教育投資的絕對(duì)規(guī)模在不斷增大，子女教育投資已成為居民家庭的一項(xiàng)重要基本開支。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，2007年北京居民家庭人均教育費(fèi)用為877元，其中成人教育費(fèi)和培訓(xùn)班費(fèi)用為283元，只占教育費(fèi)用的32.27%，不占主體地位。這說明盡管就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，職業(yè)教育和成人教育發(fā)展很快，但仍不是居民教育投資的主體，目前北京居民教育投資主要還是集中在對(duì)子女的教育上。教育投資印證了持續(xù)至今的“高考熱”、“培訓(xùn)熱”、“證書熱”和“出國留學(xué)熱”等所產(chǎn)生的效應(yīng)，導(dǎo)致了居民家庭教育投資規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大?？梢哉f，北京教育投資市場(chǎng)前景廣闊。

二、北京市城鎮(zhèn)居民家庭教育投資的影響因素分析

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入狀況對(duì)家庭教育投資的影響

一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平會(huì)直接影響到該地居民的生活水平。2007年北京GDP為9353.3億元，比2000年提高了三倍;2007年人均可支配收入為21989元，是1997年的2.8倍。家庭教育投資規(guī)模的大小，主要由家庭可支配收入多少來決定，居民家庭收入的增加為家庭教育投資和改善家庭成員的生活質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

2.社會(huì)就業(yè)狀況對(duì)家庭教育投資的影響

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，受過良好教育的勞動(dòng)者更容易獲得理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。為了職位晉升和滿足自己求職的個(gè)性化需求，越來越多的在職人員也都開始接受再教育，于是高學(xué)歷和職業(yè)培訓(xùn)成為人們求職的重要途徑?？梢哉f社會(huì)就業(yè)狀況對(duì)居民家庭教育投資有很大的影響，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻也促使居民家庭加大了教育投資力度。目前北京居民家庭面對(duì)就業(yè)主要有兩重壓力，一是居民面臨失業(yè)的壓力。對(duì)于企業(yè)職工面臨失業(yè)的現(xiàn)實(shí)，居民不得不加強(qiáng)自身建設(shè)，通過職業(yè)教育培訓(xùn)和成人教育來提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)工作需要。2007年北京職業(yè)技能培訓(xùn)人員總量已達(dá)88.2萬人次，比上年增長(zhǎng)了68.97%。二是居民家庭子女面臨就業(yè)的壓力。目前北京是全國擁有實(shí)力最強(qiáng)的大學(xué)和好大學(xué)最多的地區(qū)，良好的教育環(huán)境吸引了眾多學(xué)子。北京也是近年高校擴(kuò)招最多的地區(qū)，由此導(dǎo)致每年進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生也相應(yīng)擴(kuò)張，如2006年北京地區(qū)應(yīng)屆高校畢業(yè)生為17.5萬人，比2003年增加7.1萬人。北京高校畢業(yè)生擇業(yè)意愿多集中在北京市，而作為首都，北京又對(duì)外地高校畢業(yè)生具有極大的吸引力。這些都導(dǎo)致北京本地高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。北京居民直接感受到了這種就業(yè)的影響，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到教育對(duì)子女今后發(fā)展的重要性，進(jìn)而加大對(duì)子女的教育投資并不遺余力地讓子女接受最好的教育，以提高子女就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.傳統(tǒng)文化和社會(huì)文明程度對(duì)家庭教育投資的影響

中華民族自古以來就有重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，從歷代王朝的科考制度，到現(xiàn)代的高考、讀研、留學(xué)等各種考試，人們對(duì)教育的重視和尊重從未改變過。作為歷史古都和文化名城，北京是政治人物和文化名流云集之地，傳統(tǒng)文化思想更是根深蒂固。教育與政治的長(zhǎng)期結(jié)合，使人們非?？粗刂R(shí)的力量，甚至把讀書看作是提高身份和地位的重要途徑或唯一途徑。對(duì)北京居民來說，望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈愿望。子女成長(zhǎng)的過程中往往要經(jīng)歷文藝、體育、奧數(shù)、英語等等各類興趣班和特色班的訓(xùn)練?？梢哉f，家庭對(duì)教育的偏好決定了家庭對(duì)教育的投資方向。另外，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)狀況和受教育程度不同，對(duì)子女教育的投資力度也不同，家庭成員的文化水平越高，對(duì)教育的需求就越高。對(duì)大多數(shù)北京居民家庭來說，對(duì)子女教育的投資不是為了從投資中得到貨幣回報(bào)，而純粹是一種利他行為。家長(zhǎng)只是期望子女未來能提高生活質(zhì)量，并期望從子女的成就中獲得好名聲。

社會(huì)文明進(jìn)步的程度也與教育的發(fā)展密切相關(guān)。教育的發(fā)展能提高國民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，而社會(huì)文明的進(jìn)步又會(huì)要求進(jìn)一步發(fā)展教育來支撐社會(huì)文明的持續(xù)發(fā)展和提高，故要提高家庭成員的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，居民家庭教育的投資就顯得非常重要。北京是全國科技教育文化和人才中心，近年來通過市政府和居民的共同努力，從宏觀和微觀兩方面加大了對(duì)居民的文化教育投入，提高了本市居民的文化素質(zhì)，社會(huì)文明程度得到了進(jìn)一步提升，特別是北京奧運(yùn)會(huì)的巨大成功，向世界展示了北京良好的社會(huì)文明形象和北京居民嶄新的精神風(fēng)貌。到2007年底，北京市6歲及以上人口平均受教育年限約為11年，新增勞動(dòng)力平均接受教育年限為14年，指標(biāo)上已經(jīng)達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平。據(jù)2005年北京市人口抽樣調(diào)查結(jié)果，受過大學(xué)?？萍耙陨辖逃娜丝诒?000年增長(zhǎng)了58.5%，年均增長(zhǎng)9.6%。這說明近年北京人口受教育程度在不斷提高，高學(xué)歷人口比重不斷加大，人口文化素質(zhì)繼續(xù)得到提高。家庭成員文化水平的提高促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了居民家庭教育投資的進(jìn)一步發(fā)展。

4.政府教育經(jīng)費(fèi)投入對(duì)家庭教育投資的影響

由于目前我國在教育費(fèi)用上實(shí)施的是政府和居民家庭共同承擔(dān)的機(jī)制，政府教育經(jīng)費(fèi)投入的程度將直接影響到居民家庭的教育投資。政府投入的教育經(jīng)費(fèi)越多，居民所承擔(dān)的教育投入就可能相應(yīng)地減少;反之，可能就會(huì)加大居民教育投入的負(fù)擔(dān)。雖然政府承擔(dān)了義務(wù)教育費(fèi)用，但對(duì)于在教育投資中費(fèi)用最高的非義務(wù)教育，政府卻沒有足夠的投入，基本上都是由居民家庭自己承擔(dān)。從近年北京市教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重看，雖然已從2001年的2.55%提高到了2007年的3.14%，但與4%的目標(biāo)仍有較大差距，說明北京市對(duì)教育的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于政府的投入不足，居民只得自行承擔(dān)家庭成員大部分的教育費(fèi)用，以滿足自身的教育需求。

三、模型預(yù)測(cè)分析

為深入分析城鎮(zhèn)居民家庭教育投資的影響因素，需建立有關(guān)家庭教育投資、人均可支配收入、政府教育經(jīng)費(fèi)等相關(guān)因素的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型。模型中的數(shù)據(jù)均來自1992～2008年的《北京統(tǒng)計(jì)年鑒》。從模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果看，方程中的可決系數(shù) 大于90%，說明趨勢(shì)線與樣本觀測(cè)值擬合的很好;在5%的顯著性水平下，t檢驗(yàn)通過，說明居民可支配收入和政府的教育經(jīng)費(fèi)投入大小等確實(shí)都是我市居民家庭教育投資的重要影響因素;F檢驗(yàn)通過，說明模型的總體效果是顯著的。另外從計(jì)量檢驗(yàn)結(jié)果看，均通過了檢驗(yàn)，說明該模型是可用于預(yù)測(cè)的。指標(biāo)預(yù)測(cè)結(jié)果如表所示。

考慮到2001年～2007年，北京城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的年均增長(zhǎng)率為11.3%，政府教育經(jīng)費(fèi)的年均增長(zhǎng)率為19.52%，則預(yù)計(jì)2008年居民家庭教育投資為910.02元，2009年將達(dá)到825.86元左右，總體比上年會(huì)有所減少。這是因?yàn)?，隨著目前政府更加關(guān)注教育，今后幾年政府財(cái)政將會(huì)加大教育經(jīng)費(fèi)的比重，各項(xiàng)政策和措施如控制解決各類學(xué)校亂收費(fèi)問題和舉辦各種輔導(dǎo)班以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等都會(huì)陸續(xù)出臺(tái)，像書本費(fèi)和伙食費(fèi)等居民在子女基礎(chǔ)教育投資中所要支出的一些費(fèi)用都將有所減少。這在一定程度上將會(huì)減輕居民家庭在教育投入上的負(fù)擔(dān)。而且，對(duì)于大多數(shù)居民家庭來說，在教育投資的整個(gè)過程中，其子女的學(xué)雜費(fèi)、伙食費(fèi)，甚至擇校費(fèi)和各種興趣班費(fèi)用等仍是居民教育投入中的最大部分。實(shí)際上，北京居民教育投資從1996年開始基本上每年都保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，投資的絕對(duì)規(guī)模在擴(kuò)大，而僅在2005年和2007年出現(xiàn)過負(fù)增長(zhǎng)，其主要原因是當(dāng)年北京市加大了對(duì)教育亂收費(fèi)的督察和免收城八區(qū)公辦校義務(wù)教育階段的雜費(fèi)。

盡管如此，由于這些年居民家庭教育投資的增長(zhǎng)速度一直保持較高的增長(zhǎng)率，而且隨著今后經(jīng)濟(jì)狀況的逐漸好轉(zhuǎn)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及高等教育、成人職業(yè)教育培訓(xùn)和留學(xué)熱的持續(xù)升溫，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，今后北京居民家庭教育的投資還會(huì)逐漸提高。

四、政策建議

1.擴(kuò)大政府教育投入，強(qiáng)化政府的教育發(fā)展職責(zé)

政府要改革現(xiàn)行的教育費(fèi)用分擔(dān)機(jī)制，強(qiáng)化政府的教育職責(zé)，確保教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中占據(jù)應(yīng)有的比重，并在政策上引導(dǎo)教育內(nèi)需和激發(fā)居民家庭的教育投資積極性的同時(shí)，切實(shí)減輕居民家庭教育的投入負(fù)擔(dān)。

2.合理規(guī)劃，提高居民教育投資的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

要做好教育投資的合理規(guī)劃，充分考慮預(yù)期目標(biāo)和自身的經(jīng)濟(jì)承受能力，不能只考慮投資可能帶來的收益，而忽視教育投資中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。要提高居民的教育投資風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高教育投資的收益率，盡可能降低個(gè)人和家庭在未來可能遭受的投資失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

3.注重家長(zhǎng)自身的文化修養(yǎng)，提高教育投資質(zhì)量

在做子女教育投資的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)注重提高自身的文化修養(yǎng)，這既可滿足自身的工作需要，也可以更好地教育孩子，更重要的是可以了解子女的真正需求，避免盲目跟風(fēng)投資和無效投資等現(xiàn)象，切實(shí)提高投資質(zhì)量。同時(shí)也可避免只注重智能教育，而忽視對(duì)孩子基本生活習(xí)慣和自制力等方面的培養(yǎng)，造成“高分低能”現(xiàn)象。

4.大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育

發(fā)展職業(yè)教育與成人教育，是培養(yǎng)造就各類技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的有效途徑。北京市應(yīng)加大財(cái)政投入，促進(jìn)社區(qū)教育和企業(yè)教育的廣泛開展，扶持發(fā)展民辦職業(yè)教育，提高成人培訓(xùn)參與率，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育。

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