超常兒童存在性別差異

美國(guó)普度大學(xué)的斯坦利教授等在權(quán)威的《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果顯示，至少在數(shù)學(xué)能力方面，存在著男生優(yōu)于女生的現(xiàn)象。他們認(rèn)為，這種性別差異是生物性因素決定的。一些關(guān)注大腦兩半球功能側(cè)化(特異性)的研究也發(fā)現(xiàn)，不同性別的個(gè)體的腦功能側(cè)化有所不同。英國(guó)劍橋大學(xué)的心理學(xué)家齊柯用腦功能成像技術(shù)對(duì)男女超常兒童的腦功能作了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)男女超常兒童在進(jìn)行認(rèn)知作業(yè)時(shí)，激活的腦區(qū)有所不同。其他的研究者在采用不同的研究技術(shù)時(shí)也都發(fā)現(xiàn)有不同程度的性別差異。P28

精神狀態(tài)好，更容易適應(yīng)入園

孩子的精神狀態(tài)如何，關(guān)系到他的健康，也關(guān)系到他對(duì)幼兒園的適應(yīng)快慢。如果孩子精神狀態(tài)不好，精神老是不集中，也不要馬上就往嚴(yán)重的情況想，懷疑他是不是多動(dòng)癥?是不是注意力缺乏障礙?其實(shí)最常見(jiàn)的原因可能是睡眠不足，這是導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子精神不集中的主要原因。所以，一定要保證孩子每天的睡眠時(shí)間，尤其是在入園前，盡量把他的作息時(shí)間調(diào)整到與幼兒園基本同步。這樣，他就能很快適應(yīng)幼兒園生活，精神狀態(tài)也會(huì)比較好。P58

孩子會(huì)主動(dòng)戒掉使用安撫奶嘴的習(xí)慣

大多數(shù)孩子到了6 ～ 9 個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)坐、爬等技能，這些不斷增長(zhǎng)的技能和控制能力已經(jīng)讓他們覺(jué)得很滿足，于是安撫奶嘴對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不那么重要了。很多孩子即使平時(shí)不再用安撫奶嘴了，但睡覺(jué)時(shí)仍然要用，遇到這種情況，可以適當(dāng)延長(zhǎng)使用安撫奶嘴的時(shí)間，但最晚不能超過(guò)兩歲。如果孩子兩歲還不能改掉這個(gè)習(xí)慣，可以采用“強(qiáng)制”的手法，如外出旅游、回老人家居住等，讓安撫奶嘴“突然”消失。雖然頭幾天孩子會(huì)不適應(yīng)，但這個(gè)過(guò)渡不會(huì)太難。P54

你的廢棄物，孩子的聰明寶

媽媽們花了很多錢買的玩具，寶寶沒(méi)玩幾次就丟在一邊了，可是對(duì)家里不起眼兒的東西卻可以玩上好半天。這是因?yàn)椋@些廢棄物品不僅隨手可得，而且寶寶可以很直觀地了解這些材料的特性。根據(jù)自己的意愿，選擇、添加、刪減或改變游戲材料，變換出不同的游戲。比如，在廢紙筒周圍包上尼龍粘扣，通過(guò)不同的粘接方式，做成大炮、機(jī)關(guān)槍、毛毛蟲(chóng)等;一張報(bào)紙，通過(guò)簡(jiǎn)單的“撕”的動(dòng)作，就可以變出各種各樣的形狀。同時(shí)，孩子還能學(xué)會(huì)比較、觀察和判斷，掌握大小、長(zhǎng)短、軟硬等概念。P97

站在配偶一方

在夫妻中，常常會(huì)有一方會(huì)比較依賴自己的父母，而另一方則更重視自己的小家庭，不希望“外人”侵入。不是每個(gè)婆婆都把兒媳看做女兒，也不是每個(gè)丈母娘都“越看女婿越有趣”。唯一可能的戰(zhàn)略是:重視我們的夫妻關(guān)系!無(wú)論何時(shí)面對(duì)自己的父母，都要站在配偶一方。父母總歸是父母，不是夫妻。如果你的配偶沒(méi)有感覺(jué)到自己得到你的支持，夫妻關(guān)系是不會(huì)長(zhǎng)久的。當(dāng)然，這只是大原則，具體的應(yīng)對(duì)方式需要靈活多變。對(duì)，現(xiàn)在就可以把這段話讀給相關(guān)的人聽(tīng)。P140

年度最差玩具，差在哪兒?

2009 年2 月，美國(guó)“遠(yuǎn)離商業(yè)化童年運(yùn)動(dòng)”(CCFC)協(xié)會(huì)宣布，美泰公司的達(dá)拉斯牛仔啦啦隊(duì)長(zhǎng)芭比贏得了2009 年“年度最差玩具”獎(jiǎng)。

每一個(gè)獲提名獎(jiǎng)的玩具，都代表了玩具產(chǎn)業(yè)的某些壞趨勢(shì)，比方說(shuō)向年幼的孩子推廣性和暴力，加強(qiáng)性別刻板形象，削弱玩具過(guò)程的創(chuàng)造性，延長(zhǎng)孩子在屏幕前的時(shí)間，以及促進(jìn)奢侈性和炫耀性的消費(fèi)等。

玩具的過(guò)度商業(yè)化正在給孩子的身心健康帶來(lái)負(fù)面影響。這個(gè)獎(jiǎng)的評(píng)選提請(qǐng)大家注意，在玩具方面出現(xiàn)了一些不好的趨勢(shì)。P92

嬰兒能夠察覺(jué)到你的情緒

“嬰兒能夠察覺(jué)到你的情緒?！比藗兘?jīng)常聽(tīng)到這種說(shuō)法。這是真的嗎? 1976年，研究人員證實(shí)，4 個(gè)月大的嬰兒能夠從照片上區(qū)分歡喜的表情和憤怒的表情。1997 年的一項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)，嬰兒喜歡爸爸喜悅的表情，不喜歡爸爸中性或者負(fù)面的表情。

研究證明，嬰兒擁有這種能力的時(shí)間非常早。讓出生3 天的嬰兒看悲傷、高興或者吃驚的臉，他們會(huì)模仿這些表情。

當(dāng)然，這時(shí)還只是一種對(duì)情緒最初級(jí)別的感知，并不意味著他能理解悲傷、喜悅等情緒背后的含義。P116

與假想的朋友一起玩

孩子憑空構(gòu)想出一個(gè)朋友來(lái)。他和這個(gè)假想的好朋友說(shuō)話，告訴他自己的小秘密，甚至可以和他玩上好一陣子!

美國(guó)的一位專家研究發(fā)現(xiàn)，大約65%的學(xué)前兒童有過(guò)假想伙伴。研究還發(fā)現(xiàn)，有假想伙伴的孩子，在與別人交往時(shí)，會(huì)更少地表現(xiàn)出羞澀、畏縮等行為，并且能夠更好地從別人的角度來(lái)思考問(wèn)題。

但如果孩子整天只跟假想的伙伴說(shuō)話，喃喃自語(yǔ)，而不愿意和真正的小伙伴交往，情緒也變得有些低落，這可能是孩子通過(guò)想象將自己封閉起來(lái)了。遇到這種情況，你需要安慰他，陪伴他，減輕他的心理壓力。P131