走出自設(shè)的胡同

錢國宏

《大清稗史》中記載這樣一則軼事：大學(xué)上劉墉因在朝堂之上直言進諫，惹得“龍顏”大怒。乾隆皇帝當堂做了兩個“紙鬮”——名曰“生死鬮”：兩個紙鬮上分別寫著“生”和“死”兩個字，劉墉抽到“生鬮”便可以活命，抽到“死閹”便會被處斬。其實這兩張“紙鬮”寫的都是“死”字，這是乾隆皇帝有意難為劉墉。如果換了別人，無論抽到哪張“紙鬮”，都難逃一死；而聰明的劉墉早就猜到了這一點，他靈機一動，上前抽出一張“紙閽”，看也沒看，便一口吞下肚去!剩下那張“紙鬮”被當堂打開：上面寫的是“死”字。這就證明劉墉方才吞到肚里的那張“紙鬮”是“生鬮”。于是，乾隆皇帝只好當堂赦免了劉墉。

阿西莫夫是全世界知名度最高的科普作家。他自幼聰明，屬于“天賦極高者”，阿西莫夫一直為此自豪。一次，一位汽車修理工給他出了一道題：“一個聾啞人到商店買釘子，他對售貨員做了這樣一個手勢：左手兩個指頭立在柜臺上，右手攥拳做出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。售貨員明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子走后，進來一位盲人，他想買一把剪刀。請問：盲人將會怎樣做?”阿西莫夫立即答道：“盲人肯定會這樣——”阿西莫夫伸出食指和中指。做出剪刀的形狀。修理工笑了：“對不起，您猜錯了!盲人想買剪刀，只需要開口說‘我買剪刀’就行了，他干嗎要做手勢呀?”這件事對阿西莫夫教育很大。

劉墉“吞鬮”和阿西莫夫“剪刀”告訴世人一個道理：有些時候，捆住我們手腳、阻止我們前進和成功的，并不是我們的勇氣不夠、力量不夠、條件不足，而是那些我們經(jīng)過多年積累的經(jīng)驗。那些經(jīng)驗所引發(fā)的習(xí)慣性思維像一條粗大的繩索，把我們?nèi)碌乃季S、發(fā)散的思維捆得緊緊的、死死的，使之一成不變地進入了一個死胡同，形成一種思維定式，導(dǎo)致我們“作繭自縛”“裹足不前”“坐以待斃”。只有走出自設(shè)的思維胡同，擊碎思維定式，激活全新思維，我們才能像劉墉那樣“靈機一動”“計上心來”，踏上成功的彼岸。

在這個世界上，束縛人的，往往是自己的思維；在這個世界上，挽救人的，往往也是自己的思維。

時間的價值

國 宏

想象一下存在這樣一個銀行，每天早晨在你的賬戶中存入86400元。每天都沒有余額，無法讓你保留現(xiàn)金。每天晚上你沒有花掉的部分都一筆勾銷。

你會怎么做?當然是把每一分錢都提領(lǐng)到手。

每個人都有這樣的銀行，它的名字就是時間，每天早晨這個銀行就會在你的賬戶中存入86400秒。每天之后，即使你沒有利用，也一筆勾銷。沒有余額可以帶走，也無法透支，如果你沒有好好利用存款，那是你的損失。無法回到過去，無法留到明天提取，你必須活在當下，善用今天的存款。

這個銀行不會將每天的結(jié)余存起來，也不允許透支，如果一天內(nèi)不將余額用完，你將會遭受損失。你不可能倒退。

要了解一年的價值，問問期末考試沒考好的學(xué)生。

要了解一個月的價值，問問早產(chǎn)的媽媽。

要了解一周的價值，問問周刊的編輯。

要了解一個小時的價值，問問等待見面的情人。

要了解一分鐘的價值，問問錯過火車、巴士和飛機的人。

要了解一秒鐘的價值，問問在意外中生還的人。

昨天是歷史，明天是個謎，今天是禮物。

昨天是一張作廢的支票，明天是期票，今天是手上的現(xiàn)金，要好好地花。

珍惜你所擁有的每一刻，如果你能跟個特別的人在一起享受，那就更要珍惜。記住，時間不會等待任何人。

《大清稗史》中記載這樣一則軼事：大學(xué)上劉墉因在朝堂之上直言進諫，惹得“龍顏”大怒。乾隆皇帝當堂做了兩個“紙鬮”——名曰“生死鬮”：兩個紙鬮上分別寫著“生”和“死”兩個字，劉墉抽到“生鬮”便可以活命，抽到“死閹”便會被處斬。其實這兩張“紙鬮”寫的都是“死”字，這是乾隆皇帝有意難為劉墉。如果換了別人，無論抽到哪張“紙鬮”，都難逃一死；而聰明的劉墉早就猜到了這一點，他靈機一動，上前抽出一張“紙閽”，看也沒看，便一口吞下肚去!剩下那張“紙鬮”被當堂打開：上面寫的是“死”字。這就證明劉墉方才吞到肚里的那張“紙鬮”是“生鬮”。于是，乾隆皇帝只好當堂赦免了劉墉。

阿西莫夫是全世界知名度最高的科普作家。他自幼聰明，屬于“天賦極高者”，阿西莫夫一直為此自豪。一次，一位汽車修理工給他出了一道題：“一個聾啞人到商店買釘子，他對售貨員做了這樣一個手勢：左手兩個指頭立在柜臺上，右手攥拳做出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。售貨員明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子走后，進來一位盲人，他想買一把剪刀。請問：盲人將會怎樣做?”阿西莫夫立即答道：“盲人肯定會這樣——”阿西莫夫伸出食指和中指。做出剪刀的形狀。修理工笑了：“對不起，您猜錯了!盲人想買剪刀，只需要開口說‘我買剪刀’就行了，他干嗎要做手勢呀?”這件事對阿西莫夫教育很大。

劉墉“吞鬮”和阿西莫夫“剪刀”告訴世人一個道理：有些時候，捆住我們手腳、阻止我們前進和成功的，并不是我們的勇氣不夠、力量不夠、條件不足，而是那些我們經(jīng)過多年積累的經(jīng)驗。那些經(jīng)驗所引發(fā)的習(xí)慣性思維像一條粗大的繩索，把我們?nèi)碌乃季S、發(fā)散的思維捆得緊緊的、死死的，使之一成不變地進入了一個死胡同，形成一種思維定式，導(dǎo)致我們“作繭自縛”“裹足不前”“坐以待斃”。只有走出自設(shè)的思維胡同，擊碎思維定式，激活全新思維，我們才能像劉墉那樣“靈機一動”“計上心來”，踏上成功的彼岸。

在這個世界上，束縛人的，往往是自己的思維；在這個世界上，挽救人的，往往也是自己的思維。

時間的價值

國 宏

想象一下存在這樣一個銀行，每天早晨在你的賬戶中存入86400元。每天都沒有余額，無法讓你保留現(xiàn)金。每天晚上你沒有花掉的部分都一筆勾銷。

你會怎么做?當然是把每一分錢都提領(lǐng)到手。

每個人都有這樣的銀行，它的名字就是時間，每天早晨這個銀行就會在你的賬戶中存入86400秒。每天之后，即使你沒有利用，也一筆勾銷。沒有余額可以帶走，也無法透支，如果你沒有好好利用存款，那是你的損失。無法回到過去，無法留到明天提取，你必須活在當下，善用今天的存款。

這個銀行不會將每天的結(jié)余存起來，也不允許透支，如果一天內(nèi)不將余額用完，你將會遭受損失。你不可能倒退。

要了解一年的價值，問問期末考試沒考好的學(xué)生。

要了解一個月的價值，問問早產(chǎn)的媽媽。

要了解一周的價值，問問周刊的編輯。

要了解一個小時的價值，問問等待見面的情人。

要了解一分鐘的價值，問問錯過火車、巴士和飛機的人。

要了解一秒鐘的價值，問問在意外中生還的人。

昨天是歷史，明天是個謎，今天是禮物。

昨天是一張作廢的支票，明天是期票，今天是手上的現(xiàn)金，要好好地花。

珍惜你所擁有的每一刻，如果你能跟個特別的人在一起享受，那就更要珍惜。記住，時間不會等待任何人。