會(huì)修自行車的校長

一天下午，學(xué)校安排我去家訪。我們的學(xué)校是一所農(nóng)業(yè)中學(xué)，學(xué)生們的家比較分散，半天的時(shí)間只能去一、二村。那天，我的自行車被別人借用去了，只好向?qū)W生借來一輛自行車(已經(jīng)有個(gè)別學(xué)生騎自行車上學(xué))，是一輛嶄新的“鳳凰”牌自行車。在幾十年前。有一輛新“鳳凰”車是一件很風(fēng)光的事。

我一陣風(fēng)似的來到一座小橋前，橋面很窄，我心里“咯噔”了一下，本想下車過橋，已經(jīng)來不及了。眼看，車子晃了晃，連人帶車掉進(jìn)小河。幸虧河水不深，橋又不高。生怕被剮人看見，我連忙爬起來，立即把車子撈起洗干凈。接著，動(dòng)了動(dòng)手腳。覺得沒有摔傷。因?yàn)槿頋裢高€染有一身坭。我索性跳進(jìn)河里洗了一個(gè)澡?？磥?，去不成家訪了。我只好騎著車子往回走。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車把子有毛病，左手高右手低，把子不平。我下車檢查，任憑怎么擺弄，找不出造成把手不平的原因，便自認(rèn)倒霉。

怎么能還給學(xué)生呢?我心里忐忑不安?；氐綄W(xué)校，硬著頭皮我只好如實(shí)告訴校長。準(zhǔn)備挨校長的批，我看見校長伸出兩只手指在連著把手的豎軸上下滑動(dòng)。校長說：“豎軸跌曲了。豎軸曲了造成了把手的不平。”

不一會(huì)兒，校長找來帶曲柄的粗鐵條，利索地用力一撬，彎曲不見了。

顯然，修理車子，我當(dāng)校長的徒弟還不夠格!

小左

幾十年前，我被安排擔(dān)任初中一年級二班的班主任。注冊那天，圍住我的全是一張張陌生的充滿童趣的臉。

“小左，輪到你了。”一個(gè)學(xué)生叫著。隨著學(xué)生的叫聲，一位個(gè)頭小小生得白白凈凈的少年鉆到我跟前。雙手垂著，偷偷地瞟了我一眼。我問他，你姓左嗎?他搖了搖頭，沒有答我。我意為他沒有聽懂我的問話。我又重復(fù)問：“你的名字叫左什么呀?”這時(shí)排在后面的同學(xué)有些等得不耐繁了，摧他快簽名。他才抬起左手，我看他抬起的是左手，忙把我手中的筆向他垂下的右手遞。他沒有接我，我一怔，覺得有些奇怪，說時(shí)遲些那時(shí)快，他搶過我手中的筆，用左手飛快地在簽到表上寫上了自己的名字。字寫得不算好，但還算工整。

原來這位少年不是姓“左”，而是姓鐘。為什么叫“小左”呢?顯然，這是花名。后來，經(jīng)過了解，叫小左的少年，從小習(xí)慣用左手寫字。同學(xué)們給了少年一個(gè)外號——“左仔”。人仔細(xì)細(xì)，天真活潑，同學(xué)們昵稱他“小左”。

第一次上課，我神情嚴(yán)肅地宣布：過去被叫“小左”的同學(xué)，不要再叫“小左”了，要叫“小鐘”!