理解重要詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項重要標志，也是中考現(xiàn)代文閱讀考查的一項重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文;二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義。所謂“重要詞語”，是就詞語在文中的作用而言的。所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而是這個詞語在一定的語言環(huán)境中的臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。本考點的考查內(nèi)容主要有:把握詞語的語境義;理解詞語在文中的表達作用;把握代詞和具有臨時指代作用的詞語的含義;理解蘊涵在詞語中的作者的特殊感情等等。

妙招一:結(jié)合具體語言環(huán)境，理解詞語的隱含義。

作為文章的語言材料，每一個詞語都與作者所要表達的思想，論證的道理，說明的事物密不可分。所以閱讀時，必須透過詞語的表面意義，結(jié)合作者的感情脈絡(luò)、說明邏輯等具體的語言環(huán)境，深刻體味、理解作者的用意。如2008年廣州市中考閱讀題第19題中的第1小題:“我終于走進了孫犁先生的‘高墻大院’”一句中的“終于”，寫出了“我”怎樣的心情? 這里的“終于”其實就是一個重點詞語，我們在理解時就一定要聯(lián)系上文中所記述的在“父親喜歡的作家中，就有孫犁先生”，以及“《小兵張嘎》的作者徐光耀老師對我說，在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁”，由此可見，作者在沒見到孫犁先生之前，不僅久聞其名，而且還深受影響了?，F(xiàn)在終于見到了，顯然那種興奮的心情是不言而喻的。這樣我們就可順利地得出正確答案:寫出了“我”期盼、興奮、敬仰的心情。

妙招二:結(jié)合詞語本義，理解詞語的臨時義。

每個詞語都有基本意義，但有時也冠以臨時的含義。這個臨時的含義，并不是詞語的常用義，而是在一定的句子中出現(xiàn)的新用法，這種用法既與詞的本義有一定的關(guān)系，又不同于它的本義，我們在理解時要注意從整體閱讀的角度出發(fā)，將詞語放在特定的句子中去分析，結(jié)合詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段的關(guān)系來理解詞語。這樣就可以輕松找出詞語的臨時含義。如2007年上海卷第4題:作者提到歐洲城市的商業(yè)區(qū)時用了“安靜”一詞。請推斷“安靜”這時的含義。“安靜”本指靜悄悄，但這里卻有了臨時的含義，我們找出文本中的相關(guān)句子:“但國內(nèi)很多城市的商業(yè)區(qū)經(jīng)常存在廣告過多，過于雜亂的通病，相對而言，歐洲城市的商業(yè)區(qū)則要安靜得多?！辈浑y推斷，這時“安靜”的臨時含義則是“廣告少，并且很有秩序”。

妙招三:依據(jù)相關(guān)文字的思路，把握詞語含義。

有的詞語在文中的跨度大，僅僅依靠當句或前后句所述的內(nèi)容還不能準確判斷其意思，這就要靠對相關(guān)文字的思路作分析來解決。如2009年四川省樂山市中考語文試題第18題:結(jié)合語境解釋下列加點詞的含義:老人的慈愛、小孩的饞，是如此地剝蝕了我的外公本已菲薄的晚年待遇。

要理解句中“剝蝕”的含義，單依靠文中的這句話并不好理解，這時我們就應(yīng)把握全文，理解全文的思路，從大的環(huán)境中來理解。文中很詳細地寫外公供養(yǎng)舅舅上學(xué)的不易，“這時該賣米了，佃農(nóng)挑一擔，地主少爺也挑一擔，一擔擔挑上街去。谷倉漸空，學(xué)費才足”。然后又寫外公年老時住在我家，母親給他特備了一個放豬油白糖蒸蜂蛹之類很小的碟子，而我和弟弟的眼睛不禁饞住那個小碟，老人給我們拈上一枚又一枚，那碟子早已是“多乎哉，不多也”，而我們卻還希望著。從這可以看出外公老年的待遇是很菲薄的，而他又毫不吝惜地分給我們，因此我們可以看出這個“剝蝕”的意思是說外公一點一點地克扣、削減自己菲薄的待遇。

妙招四:從深層入手，體味詞語的深刻內(nèi)涵。

有時有的詞語的用法，是有其深刻含義的。如果我們單從表面現(xiàn)象入手，往往不易正確地理解，我們就要從深層入手，進行細致的分析，方能理解詞語的深層含義。如2008年深圳市第14題:如果把句中“在這個驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針”中的“剛毅”換成“堅硬”，好不好?為什么?我們在理解這句話時就可從詞語的表面含義入手。如“剛毅”這個詞是既剛強又堅毅的意思，用在這里既寫出了頂針堅硬的質(zhì)地，也突出了母親生活中堅持不懈(或堅強、堅毅等)的品質(zhì)。而“堅硬”則沒有這樣的表達效果。