摘要:高校的“形勢與政策”課內(nèi)容更新快，知識含量大，政策性強(qiáng)，授課要求高，難度較大，在教學(xué)實踐中，加強(qiáng)對形勢與政策課教學(xué)問題的研究，注重知識性，明確方向性，正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長，加強(qiáng)知識性與思想政治教育的緊密結(jié)合，突擊熱點問題，用事實、用數(shù)字說明問題，不斷增強(qiáng)吸引力，推進(jìn)黨的重要思想、最新理論成果進(jìn)形勢與政策課的教材、進(jìn)教學(xué)計劃、進(jìn)學(xué)生頭腦，全面落實“三進(jìn)”工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:形勢政策;教學(xué)實踐;效果研究

中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1002—2589(2009)28—0241—02

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，它是以課程教學(xué)為主，實踐活動為輔的思想政治理論教育，課程具有針對性、政策性、引導(dǎo)性、時效性等特點，經(jīng)常加強(qiáng)對該課程的教學(xué)分析研究，重視教師隊伍建設(shè)，明確不同學(xué)年度不同的教學(xué)內(nèi)容，充分利用教學(xué)資源，注重教學(xué)效果，才能高質(zhì)量完成教育部規(guī)定的每學(xué)期國內(nèi)國際形勢與政策課的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)有遠(yuǎn)見卓識的大學(xué)生。形勢與政策課教學(xué)活動應(yīng)該重視以下教學(xué)實踐研究。

一、形勢與政策課教學(xué)活動現(xiàn)狀分析

高校為了加強(qiáng)形勢與政策課教學(xué)作了大量的工作，按照中宣部和教育部統(tǒng)一部署，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生成長的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行廣泛深入的形勢與政策教育，取得了一些成績，但還存在著不少亟待解決的問題:該課程教學(xué)活動中存在的問題表現(xiàn)在:一是涉及面廣，教學(xué)難度大，教師難以把握。形勢與政策課屬于馬克思義理論和思想品德學(xué)科，是“思想政治理論”中的一門課，它始終注重引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握運用馬克思主義理論中有關(guān)觀察分析形勢，制定及執(zhí)行政策的基本立場、觀點和方法，真正理解、堅信、擁護(hù)、執(zhí)行黨和國家的大政方針，樹立講政治的意識，確立建設(shè)中國特色社會主義的政治方向，增強(qiáng)學(xué)生正確分析判斷國內(nèi)外時事政治的能力，貫徹執(zhí)行黨的大政方針的能力，保持清醒的政治頭腦，抵制各種錯誤思想影響的能力，課程并不專門系統(tǒng)地講授馬克思主義理論，它的內(nèi)容涉及到思想政治，馬克思主義原理，世界政治經(jīng)濟(jì)和國際關(guān)系等寬泛復(fù)雜的問題，教學(xué)經(jīng)驗不多的教師很難把握;二是大學(xué)生成長的外部環(huán)境發(fā)生了重大的變化，對形勢與政策課的教學(xué)提出了更高的要求。經(jīng)濟(jì)全球化競爭力增強(qiáng)，反對霸權(quán)主義社會問題復(fù)雜，信息網(wǎng)絡(luò)化信息靈通，社會就業(yè)壓力大學(xué)生思想負(fù)擔(dān)重，形勢與政策課的教學(xué)內(nèi)容有的學(xué)生已經(jīng)了解，學(xué)生渴求了解的問題得不到更多更具體的回答;三是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的各種非馬克思主義思潮、反馬克主義思潮、反社會主義思潮的出現(xiàn)，對形勢與政策課的教學(xué)與研究提出了挑戰(zhàn)，同時反華勢力、分裂勢力、分化西化勢力思想也在不同層面滲透和干擾形勢與政策課教育教學(xué)活動。因此，不斷提高該課程教師的科研素養(yǎng)、學(xué)科研究是實現(xiàn)教學(xué)效果、教學(xué)水平的重要保障，任課教師應(yīng)當(dāng)努力成為教學(xué)者型教師。

二、重視形勢與政策課教師隊伍建設(shè)

形勢與政策課教學(xué)要防止空洞的政治說教，注重教學(xué)活動的效果，在知識的傳授時把握大方向，做到用堅定正確的政治路線貫穿全課教學(xué)始終，用正確的政治思想觀點影響學(xué)生的人生。在充分講授知識、分析形勢后，將落腳點歸結(jié)到黨和國家正確領(lǐng)導(dǎo)和正確的方針、政策的指導(dǎo)上。形勢為政策服務(wù)，政策指導(dǎo)形勢發(fā)展。知識的正確傳授也是大學(xué)生形成良好世界觀的有效途徑。思想政治教育是根本，只有寓知識性、趣味性、娛樂性為一體，才能達(dá)到入人耳腦的目的，使該課程的教學(xué)充滿青春活力，貫穿著高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的時代精神。因此，要高度重視教師隊伍的建設(shè)，全面提高任課教師的思想政治理論水平和授課的能力:一是明確教師的研究方向。把提高教師的思想政治素質(zhì)、理論素質(zhì)和教學(xué)能力作為該課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)今社會是信息化時代，高校學(xué)生通過各種途徑收集了大量的國內(nèi)外信息，高校政治理論課教師必須掌握豐富、準(zhǔn)確的信息量，生動的教學(xué)內(nèi)容，才能完成好教學(xué)任務(wù)。時代不同，國家社會對人才的需求不同，教師培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)相對提高，教師針對不同課題，針對不同要求，認(rèn)真成熟備課，堅持實事求是的原則，采用正確的有針對性的教學(xué)內(nèi)容、方式方法，注重知識性、信息性、趣味性、娛樂性，才能使教學(xué)活動獲取更大的收獲，起到高校政治課教育人、鼓舞人、鞭策人、吸引人、培養(yǎng)人的重要作用。二是明確提高教師素質(zhì)。教師應(yīng)真正了解教育對象，密切關(guān)注學(xué)生思想實際，在教學(xué)中針對學(xué)生在一些重大“形勢與政策”問題上存在的模糊認(rèn)識和傾向性問題作正確引導(dǎo);教師應(yīng)與時俱進(jìn)，努力拓展自身的知識面，通過學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)不斷提高自身素質(zhì)。教師除具備一定的馬克思主義理論水平之外，還應(yīng)有相當(dāng)廣博的知識，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新的信息傳播手段在第一時間了解國際國內(nèi)的重大突發(fā)事件，加強(qiáng)全面分析，在教學(xué)實踐中遵守教學(xué)紀(jì)律，實現(xiàn)正面教學(xué)引導(dǎo)。三是明確配強(qiáng)師資隊伍。建立一支以專職為骨干、以兼職為主體、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、水平較高的教師隊伍是加強(qiáng)形勢與政策課程建設(shè)的基礎(chǔ):教師隊伍應(yīng)該是:明確從事思想政治理論課教學(xué)具有講師以上職稱的教師，他們是這支隊伍的骨干;明確從事學(xué)生思想政治教育工作具有講師以上職稱(或碩士以上學(xué)歷)的學(xué)生工作干部，他們是這支隊伍的主體;明確聘請有關(guān)專家、學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)模范人物任兼職教師。

三、明確深化形勢與政策課教學(xué)內(nèi)容

堅持教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)。該課程教學(xué)內(nèi)容不僅包括黨的重要思想和最新理論成果的教育，黨和國家的大政方針政策，也包括國際國內(nèi)重大時政問題的分析;不僅包括國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢教育，也包括社會熱點問題和青年學(xué)生關(guān)注的焦點問題的分析。該課程具有很強(qiáng)的政策性、理論性和實踐性，具有鮮明的動態(tài)性:注重圍繞教育部頒發(fā)的形勢與政策教育教學(xué)要點，根據(jù)當(dāng)前形勢與政策教育的重點要求，每個學(xué)期制定下學(xué)期教學(xué)計劃，不斷研究“形勢與政策”課的教學(xué)重點;注重教學(xué)內(nèi)容的時效性，在落實好教育部下發(fā)的該課程教育教學(xué)要點的同時，不拘泥于教材和教學(xué)實施計劃:加強(qiáng)對該課程教學(xué)難點、教學(xué)規(guī)律的研究。認(rèn)真研究該課程教材與教學(xué)體系之間的關(guān)系;研究系統(tǒng)的完整性與其他“思想政治理論課”之間的關(guān)系;研究該課程的科學(xué)性、嚴(yán)肅性和教材的生動性、可讀性以及教學(xué)的針對性與時效性的關(guān)系。一是在國際形勢部分教學(xué)中。著重讓學(xué)生了解國際形勢發(fā)展的總體趨勢和大國關(guān)系的基本走向，了解國際形勢新特點、世界重大事件和我國對外政策，認(rèn)清國際形勢變化的多種因素，了解黨和國家采取的對策，從而充分利用有利條件，化解不利因素，為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)。二是在國內(nèi)形勢部分教學(xué)中。著重讓學(xué)生了解國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，包括高等教育改革和發(fā)展的形勢，以增強(qiáng)大學(xué)生的時代責(zé)任感，了解我國國情和國內(nèi)發(fā)生的重大事件，掌握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本方針政策心及黨的基本歷史經(jīng)驗，使大學(xué)生的價值取向和理想追求，建立在建設(shè)有中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國人民的共同理想基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在對國家發(fā)展歷史進(jìn)程的了解中，產(chǎn)生榮譽(yù)感、緊迫感和責(zé)任感。

四、重視形勢與政策課教育教學(xué)效果

堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持政治性與時代性相結(jié)合，動態(tài)性和靜態(tài)性相結(jié)合，既考慮全局，又突出重點:加強(qiáng)形勢觀教育:注重相對穩(wěn)定的教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，對學(xué)生進(jìn)行正確理解、分析和判斷形勢的意義、原則和方法教育;加強(qiáng)政策觀教育:以黨的重要文件精神為內(nèi)容讓學(xué)生了解和掌握黨的方針和政策的基本精神。加強(qiáng)歷史觀教育:以重要的歷史事件為內(nèi)容，尤其是以毛澤東、鄧小平等領(lǐng)袖人物對中國乃至世界的重要貢獻(xiàn)為重點內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行成才教育，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史，以史為鑒，奮發(fā)學(xué)習(xí)，報效祖國;以改革開放等重要歷史時期的建設(shè)成就為教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行集體主義、社會主義、愛國主義教育。注重教育教學(xué)效果:一是改革教學(xué)方式，增強(qiáng)吸引力:加強(qiáng)專題講授與報告會相結(jié)合以增強(qiáng)吸引力。在教學(xué)實施過程中，注意構(gòu)建教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的“雙主”互動式教學(xué)模式，通過互動式、討論式、辯論式以及多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點和方法去認(rèn)識形勢、分析矛盾，把握事物發(fā)展規(guī)律。堅持理論教學(xué)與實踐教育相結(jié)合以增強(qiáng)感染力。理論中有實踐，實踐中有理論。理論作用于實踐，并隨實踐的深入而發(fā)展、充實、提高。改革開放的偉大成就，是好的政策促進(jìn)了改革開放的順利發(fā)展，理論與實踐的結(jié)合講清楚了，該課程就會不乏味，學(xué)生聽完課才會有啟發(fā)，從中受益。二是抓住熱點問題教學(xué)，增加關(guān)注力:利用熱點問題對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育教學(xué)，在效果上講可以起到事半功倍的作用，注重利用熱點問題進(jìn)行全面分析講述，對大學(xué)生進(jìn)行形勢與政策的正面教育引導(dǎo)，全面介紹有關(guān)當(dāng)時事件的歷史背景、事件起因、實質(zhì)、影響、發(fā)展趨勢等，將一些基本問題、基本線索、基本目的講得清清楚楚，再上升到基本理論、基本形勢、基本問題，基本看法、基本對策，著重提升學(xué)生認(rèn)識問題，分析問題，處理問題的實際能力。三是堅持實事求是教學(xué)，增加實際效果:實事求是是馬克思列寧主義的精髓，是我們黨觀察處理問題的準(zhǔn)則。在教學(xué)實踐中，堅持實事求是的原則，用事實說明問題，將事實原原本本地告訴學(xué)生，讓學(xué)生形成對該課程的正確認(rèn)識和看法，樹立起該課程的權(quán)威，以理服人，讓學(xué)生充滿信心。同時，重視用數(shù)字說明問題，在授課的過程中運用大量數(shù)字進(jìn)行講解，各種簡單的和復(fù)雜的數(shù)字引用得當(dāng)，學(xué)生就容易接受，就能收到良好的教學(xué)效果。四是傳授知識與健康成長相結(jié)合:培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀是一個長期的過程。為了保證學(xué)生參加該課程的教學(xué)活動，在備課、授課的過程中，要求信息量大，知識面寬厚，編寫講義引用材料新穎，知識含量大，通過該課程講授，使大學(xué)生們切切實實感受到新信息、新知識、新科技的感染力，知識科技的魅力，學(xué)生學(xué)習(xí)收獲大，形成每個學(xué)期自覺參與教學(xué)活動的良好氛圍。

綜上所述，加強(qiáng)對形勢與政策課的教學(xué)與研究，經(jīng)常開展縱向與橫向的經(jīng)驗交流，調(diào)動教師的教研積極性，促使“思想政治理論課”教師在實踐中關(guān)注熱點、難點問題，結(jié)合課程實際，研究學(xué)生心理，真正從以人為本的思想來改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法，從而對有關(guān)問題作出有說服力、感染力和吸引力的回答，進(jìn)一步推進(jìn)中國特色社會主義理論體系，特別是科學(xué)發(fā)展觀的“三進(jìn)”工作向縱深發(fā)展，真正做到用科學(xué)的理論武裝人，完成培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的光榮任務(wù)。(責(zé)任編輯/ 王建國)