摘要:高校思想政治理論課教師是大學(xué)生思想政治教育的組織者和實(shí)施者，肩負(fù)著陶冶崇高情操、塑造美好心靈、錘煉高尚品質(zhì)、健全健康人格、傳授科學(xué)知識(shí)的歷史使命。高校思想政治課課程性質(zhì)的特殊性要求思想政治課教師必須具備堅(jiān)定的政治素質(zhì)魅力、高尚的思想道德魅力、深厚的專業(yè)理論魅力和精湛的教學(xué)藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞:思想政治課;教師;素質(zhì);魅力

中圖分類號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1002—2589(2009)28—0200—03

高校思想政治理論課是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地。在培養(yǎng)大學(xué)生確立堅(jiān)定正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其成長為社會(huì)主義“四有”新人方面，發(fā)揮著重大作用。而要充分發(fā)揮好這一主渠道和主陣地作用，思想政治課教師的科學(xué)、正確的引領(lǐng)是關(guān)鍵。高校思想政治課教師自身素質(zhì)的高低直接影響思想政治課的教育、教學(xué)效果。本文就新時(shí)期高校思想政治課教師必備的素質(zhì)魅力進(jìn)行闡述。

一、堅(jiān)定的政治素質(zhì)魅力

高校思想政治課作為一門特殊的學(xué)科，其理論具有鮮明的時(shí)代特征，在這門課程的教學(xué)中自始至終貫穿著德育理念，思想政治課教師教書育人的雙重任務(wù)更加明確、鮮明。在當(dāng)前多元文化和價(jià)值觀念的沖擊下，其政治素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要的導(dǎo)向作用。思想政治課教師作為馬克思主義的傳播者、黨的各項(xiàng)路線方針政策的宣傳者、大學(xué)生靈魂的塑造者、青年學(xué)生道德價(jià)值的示范者，必須具有堅(jiān)定的政治素質(zhì)。首先，必須具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，保持敏銳的政治洞察力和鑒別力。堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)，樹立堅(jiān)定的中國特色社會(huì)主義信念，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。面對(duì)國際風(fēng)云變幻、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，要堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽文化的侵蝕，經(jīng)受得起各種政治風(fēng)波和經(jīng)濟(jì)利益的誘惑。堅(jiān)信科學(xué)的理想和信念，明辨是非、善惡、美丑，注重把握原則，講政治，講正氣。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己，對(duì)本專業(yè)理論“誠教之，篤信之，躬行之”。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，模范遵守黨紀(jì)國法，做奉公守法的好公民。自覺擁護(hù)、執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)方針政策，始終堅(jiān)持正確的政治方向，在大是大非面前旗幟鮮明，關(guān)鍵時(shí)刻要克服從眾心理，旗幟鮮明的表明自己的政治立場(chǎng)，時(shí)刻與黨中央保持一致。注意自己的思想、言論與行動(dòng)的統(tǒng)一，時(shí)刻捍衛(wèi)思想政治課的嚴(yán)肅性和導(dǎo)向性。其次，要具有與時(shí)代脈搏同頻共振的時(shí)政情結(jié)。追蹤時(shí)政熱點(diǎn)，捕捉敏感話題，關(guān)注家事、國事、天下事，這是思想政治課教師有別于其他學(xué)科教師的必備的專業(yè)特點(diǎn)和職責(zé)。必須時(shí)刻關(guān)注國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論以及各項(xiàng)路線方針政策的學(xué)習(xí)，深入研究當(dāng)代中國的馬克思主義，深刻理解黨的路線、方針和政策，善于用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來解析大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題，用科學(xué)的理論詮釋當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化形勢(shì)。高舉愛國主義、集體主義旗幟，激發(fā)大學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注和愛國熱情，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)書寫對(duì)祖國的熱愛之情。再次，在教育教學(xué)中明確自己的角色定位，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。思想政治課教師既是馬克思主義的忠實(shí)傳播者，又是大學(xué)生靈魂的塑造者。在課堂上，既要進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論傳授，又要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決世界問題的能力培養(yǎng)，更要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)持用愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和引導(dǎo)學(xué)生，提高其價(jià)值判斷和選擇能力。對(duì)國內(nèi)外各種反馬克思主義思潮要予以全面分析和正確判斷。著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用和對(duì)實(shí)際問題的理論思考，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活實(shí)際，在日常生活中注意滲透對(duì)大學(xué)生的政治、思想和品德教育。對(duì)大學(xué)生中對(duì)馬克思主義的一些模糊的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決予以澄清。要敢于正視大學(xué)生思想中出現(xiàn)的問題，要用黨的政策以及馬克思主義的觀點(diǎn)加以分析，關(guān)注他們成長中出現(xiàn)的困惑，及時(shí)做好疏導(dǎo)，促進(jìn)其身心全面、健康的發(fā)展。

二、高尚的思想道德魅力

1.職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)道德行為具有強(qiáng)烈的示范性，教師職業(yè)道德影響具有廣泛性、深遠(yuǎn)性和長期性。思想政治課教學(xué)不是單純的說教，而是講授者理想、信念、情操和教養(yǎng)等人格力量的真實(shí)外化和表現(xiàn)。思想政治課教師必須以理想情操、智慧才華、意志品格及其儀表神態(tài)、言談舉止等影響和陶冶大學(xué)生。因此，自覺按照師德要求規(guī)范自己，贏得同行的尊重和學(xué)生的信賴，是高校思想政治課取得良好教學(xué)效果，乃至高校整個(gè)思想政治工作成功與否的關(guān)鍵因素。在工作中要達(dá)到以下要求:熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，課堂內(nèi)外都不得有違背黨和國家方針政策的言行。忠誠于黨的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教書育人，為人師表。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。淡泊名利，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。崇尚科學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?？傊?，高校思想政治課教師作為品德行為和價(jià)值的示范者和捍衛(wèi)者，既要言傳更要身教，既要用淵博的學(xué)識(shí)教人，更要用高尚的品格教人。只有通過自身對(duì)職業(yè)的無限熱愛，給大學(xué)生以潛移默化的影響，激起大學(xué)生的敬佩之情和對(duì)政治理論的信服，提高自身在大學(xué)生心目中的地位和威信，才能增強(qiáng)思想政治教育的感染力和實(shí)效性。

2.社會(huì)公德和家庭美德素質(zhì)。高尚的道德情操是教師尤其是思想政治課教師安身立命的基礎(chǔ)。教師的個(gè)人道德形象不僅直接影響學(xué)生，還影響著家庭、親友、鄰里以及社會(huì)一般人際交往關(guān)系，影響家庭和諧與社會(huì)穩(wěn)定。因此，作為社會(huì)主義精神文明傳播者，作為高校思想政治理論課教師，更應(yīng)該率先做全社會(huì)的表率。必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，陶冶道德情操，錘煉道德意志，確立道德信念，用自己良好的思想品德、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人去感染周圍的人們。在社會(huì)和家庭中，時(shí)刻注意樹立好自身形象，模范遵守社會(huì)公德和家庭美德，做一個(gè)表里如一的人。在社會(huì)中，要自覺遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物。助人為樂，弘揚(yáng)正氣，遇難相幫，見危相救。言談舉止文明得體，待人接物講文明，有禮貌。敬老愛幼，尊師親賢。誠實(shí)守信，正直友善。遵紀(jì)守法、熱心公益、保護(hù)環(huán)境，造福后代。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多方面的社會(huì)職能，對(duì)社會(huì)整體的存在和發(fā)展具有極為重要的意義。正確對(duì)待和處理家庭問題，共同培養(yǎng)和發(fā)展夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，不僅關(guān)系到每一個(gè)家庭的美滿幸福，也有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。因此，家庭美德也應(yīng)該成為思想政治課教師在家庭生活中率先遵循的行為準(zhǔn)則。在家庭生活中，要堅(jiān)持男女平等、男女人格獨(dú)立。夫婦雙方對(duì)感情專一。尊敬老人，孝順父母。關(guān)心并教育好子女。勤儉持家，與鄰里團(tuán)結(jié)互助，為創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)和睦、文明禮貌、積極進(jìn)取的家庭環(huán)境而努力，使教師魅力在社會(huì)生活的方方面面大放異彩。

三、深厚的專業(yè)理論魅力

1.扎實(shí)的專業(yè)功底。古語云:聞之未聞、業(yè)之未精，有惑不能解，非師也。高校思想政治課教師要成為一個(gè)真正的馬克思主義者，成為學(xué)生政治上的指路人，首先必須具備扎實(shí)、過硬的思想政治理論基礎(chǔ)、較高的理論水平和廣博的思想政治理論知識(shí)。馬克思主義是一個(gè)內(nèi)容極其豐富的科學(xué)體系，其理論品質(zhì)就是基于實(shí)踐的與時(shí)俱進(jìn)和不斷創(chuàng)新，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀是一脈相承的理論體系。必須刻苦研讀馬克思主義經(jīng)典著作、馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史，要熟練掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握其基本立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法。當(dāng)前特別要深入學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀思想，掌握黨的建設(shè)和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)。加強(qiáng)馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究等。在理論學(xué)習(xí)和研究中，既要站在思想先賢們的肩上，又要站在當(dāng)代理論學(xué)術(shù)前沿，更要有異常活躍的理論思維，善于對(duì)實(shí)踐中遇到的新問題進(jìn)行理論思考。這樣才能以堅(jiān)實(shí)豐厚的理論功底和令人嘆服的邏輯分析去說服崇尚真理的大學(xué)生，使思想政治課教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)烈的理論魅力，實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人”的教學(xué)目的。

2.廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)是一門包含語言表達(dá)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教育機(jī)智等多種因素的綜合藝術(shù)，需要教師具備廣博的多學(xué)科知識(shí)。隨著現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新周期的縮短，必須樹立終生學(xué)習(xí)理念，保持自身知識(shí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷調(diào)整和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)重組，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在教學(xué)中，要善于從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題。要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)汲取當(dāng)代科技發(fā)展的新知識(shí)，積極了解與本專業(yè)有關(guān)的各種新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、中間學(xué)科和交叉學(xué)科的基本內(nèi)容。掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基本知識(shí)，并運(yùn)用到具體的教育和教學(xué)實(shí)踐中去。具體說，除熟練掌握本專業(yè)的知識(shí)外，應(yīng)具有較廣博的現(xiàn)代科技知識(shí)、人文知識(shí)和美學(xué)知識(shí)，在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)等領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)有一定的修養(yǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、天文、地理等自然科學(xué)領(lǐng)域也應(yīng)有所了解。要時(shí)刻關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和發(fā)展方向，具備基本的生活常識(shí)和審美情趣。要熟練掌握現(xiàn)代教育知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取教育信息，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性與協(xié)作性，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空界限，開辟天空教室，把教學(xué)變成學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)新提高的過程。利用多媒體技術(shù)所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)、圖表、圖像、文字、聲音，增強(qiáng)教學(xué)效果的形象性和思想道德建設(shè)的生動(dòng)性、實(shí)效性。

3.較強(qiáng)的教科研能力。教學(xué)和科研是相互聯(lián)系、彼此統(tǒng)一的整體，以教學(xué)為中心，科研為基礎(chǔ)，使兩者相互促進(jìn)，共同提高是思想政治課教師必須面對(duì)的課題。要正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，防止出現(xiàn)一手硬一手軟的現(xiàn)象，特別在當(dāng)前科研已經(jīng)成為制約教學(xué)瓶頸的情況下，要突出強(qiáng)調(diào)科研的重要性。思想政治課的科研范圍十分廣泛，命題豐富多彩，要加強(qiáng)所授課程的基礎(chǔ)理論研究和與之密切相關(guān)的教學(xué)研究。根據(jù)自身的基礎(chǔ)條件和特點(diǎn)，朝“以教學(xué)為側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)—科研型教師”或“以科研為側(cè)重的科研—教學(xué)型教師”兩個(gè)方向努力。要做好扎實(shí)的理論準(zhǔn)備和翔實(shí)的資料準(zhǔn)備，確定研究方向，捕捉科研命題，進(jìn)行深入研討，力爭多出成果，出好成果。積極關(guān)注本學(xué)科的理論動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)信息，以開闊的理論視野，關(guān)注當(dāng)代馬克思主義理論的研究現(xiàn)狀，關(guān)注人文社會(huì)科學(xué)研究的最新進(jìn)展，積極追蹤學(xué)科前沿，吸收反映理論研究的最新成就，提高自身的理論修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。積極關(guān)注時(shí)事政治，增強(qiáng)政治敏銳力和洞察力，提高政策水平。積極參加社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究，觸摸時(shí)代脈搏，找準(zhǔn)社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，增加感性認(rèn)識(shí)，提高理性認(rèn)識(shí)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，為科學(xué)研究提供第一手的資料。

四、精湛的教學(xué)藝術(shù)魅力

思想政治課作為一門特殊的學(xué)科，對(duì)教師的教書育人水平、能力與技巧要求更高。教師的理論水平、知識(shí)水平、思想境界、文化氣質(zhì)、語言藝術(shù)、交往技巧、人格修養(yǎng)等比其他課程更直接、更強(qiáng)有力地影響著教學(xué)效果，尤其要求講究教學(xué)策略和教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生。一堂高質(zhì)量的思想政治課應(yīng)該達(dá)到以下要求:入耳，引人入勝，具有吸引力;入腦，使學(xué)生心悅誠服，具有說服力;入心，發(fā)人深省，具有感染力。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。精湛的教學(xué)藝術(shù)是知識(shí)不斷積累和長期實(shí)踐的結(jié)果，它涵蓋了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、教育親和力、教育機(jī)智等綜合素質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)能力是指教師在綜合考慮教材、學(xué)生、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法、教學(xué)手段等因素的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)目的、內(nèi)容、課程、方法等進(jìn)行整體構(gòu)思。講解過程注重因材施教，大量穿插時(shí)代氣息濃厚的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。從總體框架的勾勒、闡述層次的展開、重點(diǎn)難點(diǎn)的剖析、背景知識(shí)的引用、典型事例的穿插到情感世界的激發(fā)、人格力量的感染以及精神世界的升華等必須精心設(shè)計(jì)、胸有成竹，將學(xué)生在情理美的享受中帶入一個(gè)崇高完美的精神境界。要達(dá)到這一境界，教師的授課應(yīng)是觀點(diǎn)鮮明、推理嚴(yán)密、層次分明、重點(diǎn)突出、論證充分、理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。講解中要富有激情、灌注真情、文辭優(yōu)美流暢、語言生動(dòng)清晰、抑揚(yáng)頓挫，能做到深入淺出、舉一反三、旁征博引、觸類旁通，以此激發(fā)學(xué)生的聽課熱情，使思想政治課煥發(fā)出強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。課堂組織管理能力是指對(duì)課堂紀(jì)律、氣氛、意境、學(xué)生心理、感情的調(diào)控能力。要求教師善于抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)和心理，烘托氣氛，渲染感情，以理服人，以情動(dòng)人。加強(qiáng)過程管理，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，捍衛(wèi)課堂紀(jì)律。要具備較強(qiáng)的洞察力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、管理能力，洞察學(xué)生的興奮點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的調(diào)控能力，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)效性。教育機(jī)智是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織和表達(dá)能力等多種能力的綜合運(yùn)用。它要求教師能隨機(jī)應(yīng)變、靈活自如地按照教育、教學(xué)規(guī)律，機(jī)智有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)問題，具有較高的教學(xué)技巧。濃郁的教育親和力是思想政治課教師進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心世界產(chǎn)生預(yù)期教育效果的重要因素。教育者和受教育者之間只有實(shí)現(xiàn)心靈的交流和情感的溝通，才能使受教育者心悅誠服。工作中要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、與學(xué)生交朋友，視學(xué)生為親人。對(duì)學(xué)生一視同仁，既要了解、尊重、信任和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。不能漠視或輕視學(xué)生面臨的困難和問題，不能采取不當(dāng)?shù)拇胧┘せ芑騻W(xué)生。主動(dòng)地了解他們的思想動(dòng)態(tài)、心理活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活情況，不回避矛盾和問題，通過擺事實(shí)、講道理，增進(jìn)師生之間的了解，消除學(xué)生的逆反心理。指導(dǎo)他們有效解決學(xué)習(xí)、生活、成才、交友等方面遇到的矛盾問題，真正做學(xué)生的良師益友。善于進(jìn)行換位思考，對(duì)學(xué)生中萌發(fā)出來的大膽設(shè)想和新的思想觀念及合理化建議要重視并予以支持和鼓勵(lì)。尊重學(xué)生的大膽設(shè)想，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極支持學(xué)生大膽探索。教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到發(fā)展和完善。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，融合師生的情感，提高教學(xué)效果。要注意保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心，建立民主、平等、新型的師生關(guān)系，使學(xué)生在積極健康的氛圍中成長。

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